PAGEPAGE2《專業認識》課程標準課程代碼：適用專業：五年制高職建筑智能化工程技術專業（540404）課程類別：□A類（純理論課）；□B類（理論+實踐）；eq\o\ac(□,√)C類（純實踐課）課程性質：eq\o\ac(□,√)必修課；□專業選修課；□公共選修課教學時數：28學時總學分數：2學分一、課程定位和課程設計（一）課程的性質與作用課程的性質：《專業認識實習》是江蘇省五年制高等職業教育樓宇智能化工程技術專業的一門專業主干實訓課程，具有很強的實踐性。課程的作用：通過講解和參觀，使學生對高職樓宇智能化工程專業的內涵、概況、現狀及發展趨勢有一個概要的了解，同時對將來從事該專業對應具體崗位，及每個崗位應具備知識、技能、及基本素質有一個全面的了解。通過該課程的學習，進一步增強學習對專業的認識，提高學生學習的主動性和積極性。（二）設計思路本課程依據江蘇省五年制高職建筑智能化工程技術專業課程體系原則要求設置的。其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發展職業能力。課程內容突出對學生職業能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求。項目設計以項目的承接-施工準備-過程管理-調試驗收-工程交付為線索來進行。教學過程中，要通過校企合作，校內實訓基地建設等多種途徑，采取工學結合、半工半讀等形式，充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業能力。學習內容選取的基本依據是該門課程涉及的工作領域和工作任務范圍，但在具體設計過程中，以樓宇智能化工程技術專業學生的就業為向導，根據行業專家對樓宇智能化工程技術專業所涵蓋的崗位群進行的任務和職業能力分析，同時遵循高等職業學校學生的認識規律，緊密結合職業資格證書中相關考核要求，確定本課程的工作任務模塊和課程內容。具體設計思路是：（1）根據課程的目標，通過講解和參觀，了解樓宇智能化工程技術的內涵、今后的工作崗位，以及工作崗位對學生知識、技能和素質的需求。（2）按照“體現學生學習主體地位，使課程內容具有實踐性、層次性”的教學組織要求，開發與本課程標準相適應的教材，使教材具有先進性。（3）建議本課程改變傳統的考核評價方法，除正常的理論考試外，增加設計成果的考核。（4）學習程度用語主要使用“認知”、“理解”、“能”、“會”等來表達?！罢J知”用語表述事實性現象或知識的學習程度；“理解”用于表達原理性知識的學習程度；“能”和“會”用于表述技能的學習程度。（三）與其他課程的關系（前導課程、后續課程）先修課程：無后續課程：專業基礎課和專業課程。二、課程目標根據樓宇智能化工程技術專業的培養目標和人才規格，按照知識、能力素質三個維度的分析方法，本課程的教學目標為：1.知識目標（1）了解樓宇智能化技術的發展歷史、現在和發展趨勢。（2）掌握樓宇智能化技術的內涵、概念及內容。（3）了解樓宇智能化系統的組織及各子系統的基本原理。（4）了解樓宇智能化工程技術專業畢業生的就業崗位。（5）了解企業對樓宇智能化工程技術專業畢業生的基本要求。2.能力目標（1）能描述樓宇智能化系統中各子系統的基本原理。（2）能描述樓宇智能化系統的基本組成。（3）能描述樓宇智能化工程技術專業的就業崗位。（4）能描述企業對樓宇智能化工程技術專業畢業生的基本要求。3.素質目標（1）具有實事求是的學風和創新意識、創新精神。（2）對新事物有好奇心，善于探究未知事物，能恰當表達自己的思想。三、課程內容和要求序號模塊標題主要教學內容與教學要求教學方法建議參考課時1模塊一樓宇智能化工程技術的概要了解掌握樓宇智能化技術的基本概念、系統組成和主要功能；了解樓宇智能化技術的歷史、現狀和發展趨勢；了解樓宇智能化工程技術專業的就業狀況、主要崗位；了解該專業需要掌握的知識和能力。收集樓宇智能化技術的相關資料；分析各樓宇智能化系統的組成和功能；總結自己對專業的認識和希望從事的崗位；分析自己想從事崗位需要具備的能力和知識，制定學習計劃。18課時2模塊二參觀實習通過參觀了解智能大廈中建筑智能化系統的構成和功能；通過參觀了解智能小區中建筑智能化系統的構成和功能；通過參觀了解樓宇智能化系統工程施工、管理中的具體崗位；通過參觀了解樓宇智能化系統工程施工、管理中的工作的具體內容。做好參觀記錄；繪制參觀的樓宇智能化系統的結構圖，列出主要設備；根據參觀學習和收集的資料，你覺得參觀的地方還有那些地方需要改進，如何改進；撰寫參觀報告。10課時四、課程實施1、每一個知識點的講解都要以具體的案例為引導，以具體的案例為藍本激發學生的學習興趣。2、理論教學中要注重創設教育情境，要充分利用投影、多媒體課件等教學手段，對教學的重點和難點進行講解，使學生能夠對所學知識用會貫通。3、通過參觀典型的智能建筑和智能化小區，讓學生對智能化系統有更加清晰和直觀的了解，在參觀總結匯報時，要展開討論，通過老師的引導讓學校了解智能化系統的構成、原理。4、根據學生的情況及課程內容的需要，分別將案例教學法、分組學習法、探究式教學法融入課程教學中，提供課堂教學效果。五、教學評價、考核要求教學評價須采取階段評價和目標評價相結合，該項目課程的考核是將每位學生視為設計的乙方，外聘有經驗的1名企業從業人員和1名教師組成考核小組視為甲方，按企業完成弱電項目施工的要求進行的，具體如下：（1）考核方法：該項目主要考核學生對樓宇智能化工程技術專業的了解程度，包括對樓宇智能化系統的原理、功能、結構、分類、歷史、現狀及發展趨勢等知識的掌握程度，以及對樓宇智能化專業的就業崗位、崗位職責及需要的知識能力等的了解程度?？梢愿鶕W生所寫的實習日記、實習總結、口頭陳述情況給出評價。（2）成績評定：總分為100分，其中分值比例分配如下：1）口頭陳述50%其中知識的準確程度25%內容的完整性15%口頭表達能力10%2）實習日記25%3）實習總結25%最后，根據相應得分給出優、良、及格、不及格的評定專業認識項目成績評定表學校班級學期學號姓名口頭陳述實習日記25%實習總結25%總分等第知識的準確性25%內容的完整性15%口頭表達能力10%六、課程資源開發與利用（一）硬件條件配備計算機、投影儀、網絡等多媒體展示設備，可以展示施工管理的相關案例。（二）師資條件從事過樓宇智能化系統工程設計、施工和維護與管理工作，對樓宇智能化系統工程的概念、構成、原理有深入的了解，并對企業對人才的需求狀況有一定了解。（三）教材的選用與編寫必須依據本課程標準選用或編寫教材。目前完全適合該課程的教材還沒有，可以組織力量進行編寫，也可以選擇多本相關教材進行整合后教學。主要要求如下：（1）教材要符合職業教育的特點和要求，明確知識教學體系和能力教學訓練體系。要重點突出、降低起點、重構基礎、反映前沿。（2）體現學生學習主體地位，使教材具有可讀性、趣味性、實踐性。盡量形成綜合化或模塊化教學內容結構，要有層次性。形式要具有創新性。（3）教材的編寫思路和特色要求：以形式變化為切入點，以認知和能力訓練為核心，以構建知識體系和能力訓練體系為主線，以體現時代性、立體性和動態性為要求，達到以學生為主體、有所創新、有所特色