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四年級下冊語文第三單元11《白樺》練習一、看拼音寫詞語。báihuàmáoróngróng（）（）xiāosǎhuāsuìménglóng（）（）（）二、按課文內容補充詞語。（）的樹枝（）的枝頭（）的花邊（）的流蘇三、按課文內容填空。1.在（）的寂靜中，（）著這棵白樺。2.在（）的金暉里，閃著（）的雪花。四、辨字組詞。樺（）涂（）繡（）輝（）嘩（）蜍（）銹（）暉（）五、縮寫下面的句子。1.姍姍來遲的朝霞在白樺四周徜徉著。2. 一層銀色的光華抹在白雪皚皚的枝頭上。六、閱讀詩歌，完成下列問題。詠水仙【英】華茲華斯我好似一朵孤獨的流云，高高地飄游在山谷之上，突然我看見一大片鮮花，是金色的水仙遍地開放，它們開在湖畔,開在樹下，它們隨風嬉舞，隨風波蕩。它們密集如銀河的星星，像群星在閃爍一片晶瑩;它們沿著海灣向前伸展，通往遠方仿佛無窮無盡，一眼看去就有千朵萬朵，萬花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳，卻不如這水仙舞得輕俏;詩人遇見這快樂的旅伴，又怎能不感到欣喜雀躍;我久久凝視——卻未領悟這景象所給我的精神至寶。后來多少次我郁郁獨臥，感到百無聊賴心靈空漠;這景象便在腦海中閃現(xiàn)，多少次安慰過我的寂寞;我的心又隨水仙跳起舞來，我的心又重新充滿了歡樂。（選自《情感的流淌名家詩歌外國卷》華中科技大學出版社）1.照樣子，寫一寫。無窮無盡（ABAC式）：、。粼粼湖波（AABC式）：、。2.詩中畫線的句子運用了修辭手法，這樣寫的好處 是，此外文中還運用了、修辭手法。3.文中破折號的作用是（）A.表示對上文的解釋說明或補充B.表示意思的遞進C.表示意思的轉換、跳躍或轉折4.第一、二節(jié)通過詩人對水仙的描寫，表達出作者怎樣的心情？5.請談一談你讀了這首詩的感受吧。七．閱讀詩歌，回答下列問題。已是傍晚，蕁麻上閃著（）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（）的月光傾瀉在我家房頂。遠處不知哪里，傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭，在遠處的河對岸，一個（）的更夫，敲著（）的梆點。（選自《葉賽寧詩選》上海譯文出版社）1.選擇恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。困倦沉悶皎潔晶瑩2.這首詩中運用的修辭手法有和。3.這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，有詩人、、、、、等，請給你腦海中的這幅圖畫起一個名字吧！。4.結尾處描寫更夫敲著梆點，更突出了鄉(xiāng)村傍晚的。5.這首詩讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿了詩人的摯愛，請從詩中選中 你最喜歡的一句，進行展開補充至三四句話，意境不變。

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