教學設(shè)計從“春華秋實”說起，使學生接受開花和結(jié)果的感性認識；從人們都很喜愛花，進而觀賞花的圖片，引發(fā)同學對花的基本結(jié)構(gòu)的探尋。為了把握花的結(jié)構(gòu)這個重點，設(shè)置了粘花這個小活動。這個活動需要我在課前準備四五個小時，換來的是同學對重點的一點記憶和對學科的多一份興趣。在花的結(jié)構(gòu)之后，學習傳粉和受精，由于受精知識不易理解，所以花費力氣找了一個很有說服力的小視頻，展現(xiàn)受精的過程。受精后，子房發(fā)育成果實，因為本部分是重點，所以一定要在此處列出子房各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育成果實各部分的表，最后一定要讓同學明白，人工輔助授粉能避免自然狀態(tài)下的傳粉不足，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量這個道理，從而增長同學們一試身手愿望。學情分析本章講述的是《被子植物的一生》，依據(jù)被子植物的一生生長順序，本章的前兩節(jié)分別講述了《種子的萌發(fā)》、《植株的生長》，對于植物的一生來說，再學習開花和結(jié)果的知識就使學生對于植物完整的一生有了全面的了解，本節(jié)知識《開花和結(jié)果》使學生對植物的知識形成網(wǎng)絡(luò)、對植物有一個總體認識具有重要作用。本節(jié)知識涉及花和果實，而花是美麗的、令人喜愛的，是大家經(jīng)常見到的，果實又是人們生活中常接觸的東西，與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，所以本節(jié)內(nèi)容比較貼近生活，而傳粉和受精是植物開花之后結(jié)果之前必有的一個過程，對同學來說比較陌生，也難于理解，需要老師在教學過程特別指導學生學習。在開花之后，正因為有了傳粉和受精，也就有了接下來的果實和種子的形成。本節(jié)知識對同學形成辨證唯物主義思想也有很大的幫助。文章最后指出生活中常出現(xiàn)的傳粉不足現(xiàn)象，可以通過人工輔助授粉完成，增強了理論知識與實踐生活的聯(lián)系，也易引發(fā)同學的共鳴。本節(jié)內(nèi)容多，也較為重要，在一節(jié)課40分鐘的時間里完成學習任務(wù)是困難的，因此，在課后一定安排同學進行復習。效果分析從同學動手粘花活動上看，調(diào)動了同學學習的積極性，能提高同學學習本學科的趣味性，從同學們的課堂回答問題看，同學們的學習過程充滿著快樂，從課件的使用和小視頻的選擇來看，多媒體的使用為同學的全方位多角度學習提供了可能，明顯降低了同學的學習難度，從同學們的練習鞏固正確率看，同學對基礎(chǔ)知識的理解記憶還不夠好，課下仍需加強復習。教材分析被子植物生長發(fā)育到一定階段，就會開花、結(jié)果。對于那些鮮艷芬芳的花朵，學生有不少感性認識，但是，對于那些不顯眼的風媒花，學生卻不一定把它們當做花看待。本節(jié)的“想一想，議一議”就針對這個問題，引導學生展開討論，認識這兩類花不同的傳粉方式。雖然學生對花的形態(tài)有一定的了解，但是，他們未必清楚花的結(jié)構(gòu)。而了解花的結(jié)構(gòu)，是理解傳粉、受精、結(jié)果的基礎(chǔ)，因此，教材首先安排了一個“觀察與思考”活動，讓學生解剖并觀察桃花等典型花，了解花的各個組成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)，為后面學習傳粉、受精、果實和種子的形成打基礎(chǔ)。教材在“觀察與思考”活動之后，再圖文結(jié)合總結(jié)花的基本結(jié)構(gòu)。了解花的結(jié)構(gòu)后，“傳粉”就比較容易理解了。教材在這里簡要介紹了什么是傳粉，傳粉方式、傳粉媒介等。然后，圖文結(jié)合，闡述花粉落在柱頭上后如何萌發(fā)，以及受精的過程。被子植物雙受精的過程比較特殊，對于初中學生來說難以理解，也不必掌握，因此，教材對此進行了模糊處理，只講了卵細胞和精子的結(jié)合。受精完成，小小的果實就開始發(fā)育了。因為果實和種子的結(jié)構(gòu)在上一章已經(jīng)學習過了，因此，教材在這里只是簡要介紹了胚珠和種子、子房和果實的對應(yīng)關(guān)系。開花、傳粉、受精及果實的形成在自然界是一個連續(xù)的過程。教材為了闡述的方便，把這一過程分為幾個階段來講。教學時，學生掌握了植物開花結(jié)果的幾個關(guān)鍵階段后，需要引導學生通過想象把這幾個階段連接為一個連續(xù)過程。本節(jié)最后，介紹了人工輔助授粉的意義和操作方法。教材結(jié)尾時，還引導學生親自動手做人工授粉。人工授粉的操作簡單，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有較為密切的關(guān)系，做類似的實踐活動可以使學生關(guān)注本節(jié)所學知識在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，期望老師能予于關(guān)注，并最好能指導學生親自嘗試。評測練習第一部分：教材課后練習題，用于鞏固提高。1、判斷下列說法是否正確。正確的畫對號，錯誤的畫錯號。（1）在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊沒有雌蕊重要，因為它和果實的形成無關(guān)。（×）（2）雌蕊中的子房發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子。（√）2、下面是花的結(jié)構(gòu)組成示意圖，請?zhí)顚懴鄳?yīng)的內(nèi)容。試題圖表略（見課本107頁）答案為：第一列：花柄、花托、花萼、花冠。第二列：雄蕊、雌蕊。第三列：花絲、子房、子房、花柱、柱頭、第五列：花粉。第六列：精子、胚珠、卵細胞。3、黃瓜、南瓜、絲瓜等植物的花多半都不會結(jié)果。如果有機會請仔細觀察，并解釋這種現(xiàn)象。答有雄蕊的花不能結(jié)果，有雌蕊的花才能結(jié)果。有雄蕊的花不能結(jié)果，有雌蕊的花才能結(jié)果。第二部分：達標測試。1、受精后，形成種子的結(jié)構(gòu)是：（

）A、子房B、胚珠C、子房壁D、極核2、綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是：（）A、開花和傳粉B、傳粉和受精C、開花和受精D、自花傳粉和異花傳粉3、對于植物來說，花的主要功能是（）A吸引昆蟲B供人們觀賞C產(chǎn)生果實和種子D分泌花蜜4、靠風力傳粉的花一般具有的特征是（）A花大而艷麗B有芳香氣味C花朵小，不艷麗D具有蜜腺5、在桃花結(jié)構(gòu)中，能夠發(fā)育成桃果實的是(

)A、雌蕊

B、胚珠

C、子房

D、柱頭6、與果實和種子的形成有直接關(guān)系的部分是（

）A、雄蕊和雌蕊B、雄蕊和花被C、雌蕊和花萼D、花被和花萼答案為：ＢＢＣＣＣＡ課后反思本節(jié)課的優(yōu)點是真對重點設(shè)計了粘花小活動，針對受精的難點設(shè)計了被子植物雙受精的小視頻，這也是這一節(jié)課被各位于老師大為贊賞的地方。我的不足也是比較明顯的。板書設(shè)計單薄。板書再加上花的結(jié)構(gòu)和人工輔助授粉的知識就會使知識完整，有利于知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。再有開篇引入不夠簡潔，整節(jié)課氣氛有些壓抑和這個開篇臃腫有關(guān)，還有就是缺少調(diào)動學生積極性的方法。課后我想到，每一節(jié)課不能有太多的目的，重要的是對重點和難點有沒有好的處理方法，處理時如果能讓同學動腦動心，而不是簡單的背誦，才是有意課義的好課。每一節(jié)課，都要選用恰當?shù)那腥朦c，對學生進行情感、態(tài)度和價值觀的教育，只有這種教育才是長遠有效的教育。課標分析本節(jié)課《開花和結(jié)果》，是七年級上冊第三單元第二章第三節(jié)的內(nèi)容。課標對本節(jié)的要求只有兩句話：一是概述