Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(1a-2d)TeachingDesign教材GradeEight,Unit7What’sthehighestmountainintheworld?設計思路1.TypeoflessonListeningandSpeaking:1.What’sthehighestmountainintheworld?It’s…2.Howhighisit?.It’sabout….2.EducationalapproachBasedonsometeachingtheory,thislessonwillstimulatestudents’interestanddesiretolearnnewstructurestoexpresstheirfeelingsandemotionsaboutnature.3.Analysisofteachingmateriala.Sshavelearnedtheusageofthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectivebefore.b.Themaintargetinthislessonistohelpstudentsusethepatterns:What’sthehighestmountainintheworld?todescribethingsinthenaturebyusingAdjective(superlative).Studentsareverycuriousaboutthetopic.SoIsearchsomeinformationaboutJingGangMountainontheinternettoleadinmyclassbycomparingitwiththehighestmountainintheworld.4.AnalysisofstudentsJuniortwostudentsbearcuriositytoexploretheunknownknowledgeandtakeinterestinexpressingtheirideasinEnglish.TheyhavecertainabilitiestothinkaboutquestionsandsolveproblemsinEnglish.Theyarewillingtoworkwithothers.教學目標Afterthisclass,(1)moststudentscanlearnthekeywordsandphrasesbyheart:e.g.square,meter,deep,desertQomolangma,theSahara,theCaspiansea,theNile.(2)aftersomepractice,60%ofthestudentscanmakeadialoguebyasking“What’sthehighestmountainintheworld?or“Howhighisit?Andanswering“It’s….”30%ofthestudentscanwritesomesentencesbyusingAdjectivesuperlative.Eg:Qomolangmaisthehighestmountainintheworldandit’s8,844.43metershigh.Throughsomelisteningpractice,10%ofthestudentscangraspsomeimportantwordsinthelisteningtest.(3)studentscanknowsomegeographicalfeaturesafterpracticingconversationsusingtheadjectives(superlative),meanwhile,itishopedthatlearningthislessoncanarousethestudents’enthusiasmtostudyhard,widentheirhorizonandenrichtheirknowledge.教學重點Sentencepattern:1.What’sthehighest/….mountainintheworld?It’s…Howhigh/…isit?It’s…2.Qomolangma/…isthehighest/…mountain/…intheworld.教學難點Howtoguidestudentstousethesentencepatterntotalkaboutthegeographicalfeatures教學方法PairworkandGroupwork;教學準備Somefruits:threeapples,threebananasAcomputer,aprojectorandataperecorder教學步驟TeachingstepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesAimsWarming-up&leading-in(2mins)1.Greeting2.ShowsomepicturesaboutQomolangmatointroducethehighestmountainReviewthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectiveTalkaboutthehighestmountainintheworldbyusingAdjective(superlative)用圖片展示給學生，通過大小，高矮、深淺等的比較，從而回顧形容詞的比較級和最高級，為本堂課的主題“用形容詞最高級談論自然”做鋪墊。展示Qomolangma的圖片從而導入世界最高的山是珠穆朗瑪峰，進而談論沙漠，湖，河流，進入本堂課談論的話題，為學生的口頭表達提供素材。TaskOneListeningPointingatthemountain,river,lake,anddesert,theteacherraisesaquestion:Allofthemareveryspecial,whocantellmewhytheyarespecial?AndthenaskSstolistentoadialogueaboutthefourthingsAnswertheteacher’squestion:whyaretheyspecial?(Maybesomeofthemdon’tknowthereason.Itdoesn’tmatter.That’sjustwhatIwant)Ssareaskedtodolisteningpracticetofindoutthespecialtiesofeachthing.Meanwhile,completethesentencesin1b.認識了沙漠，湖，河流和山峰后，老師說他們在世界上很特別，請問：他們為什么特別嗎？（這一問題的提出是為下一步聽力練習做準備）下面讓我們在聽力內容中尋找答案。學生帶著這一問題，完成1b,做完之后就很自然地了解了他們的特別之處：他們是世界上最高峰，最咸的湖，最長的河，及最大的沙漠。在進行聽力練習的同時也知道了他們是世界之最，為之后的口頭表達做準備TaskTwoSpeakingIntroducethesentencepattern:------What’sthehighestmountainintheworld?------It’sQomolangma2.PairworkbetweentheteacherandstudentsIntroduceanothersentencepattern:-----Howhighisit?-----It’s….ThenguideSstomatchthefactsinthechart.indicatinghowhigh/long/deep/bigMakeadialoguewiththeteacherT:------What’sthehighestmountainintheworld?S:------It’sQomolangmaMatchthefactsinthecharttoknowhowhigh/long/deep/big.聽力完成之后就了解了幾項世界之最，此時，老師自然地依據表格提出世界最高的山，最長的河，最大的沙漠，最深的咸湖是什么，進而導出句型一：What’sthehighestmountainintheworld?It’s….進行操練之后，提出問題，既然他們是最高.的，那么究竟有多高呢….?導入句型二:Howhighisit?通過完成匹配，了解了具體的數據。（此環節對教材進行了整合，改變了教材中1a和1b的順序。）TaskthreePracticeAskSstopracticethedialoguewithpartners1.PairworkSswillbeaskedtopracticethedialoguewithpartners------What’sthehighestmountainintheworld?------It’sQomolangma-----Howhighisit?------It’s….整體感知兩個句型后，進行pairwork進一步熟悉和熟練運用句型，為后面的小組活動準備語言功能句型。TaskfourSpeakingandWritingAninterviewAskSstowriteareportabouttheinterviewthenreportitorally.1.Sswilldoaninterviewaboutthegeographyingroup2.Writeareport3.Readtheresult以記者采訪的形式來練習口頭表達能力達到學以致用，把采訪的結果寫成報告并朗讀出來，對學生的書面表達進行了訓練，從而學生的聽、說、讀、寫方面都進行了練習。TaskfiveMakeconversationabout2aand2b(2c)Seethematerialsabout2aand2b2.Thenlearnabout2d加深對聽力材料的掌握，并對本單元重點進行鞏固。SummarySumupwhatwelearninthislesson:①words:deep,desert,high,Qomolangma,Sahara,CaspianSea,Nile②Sentencepatterns:------What’sthehighestmountainintheworld?------It’sQomolangma-----Howhighisit?------It’s….Readthenewwordsandsentencespatterns讓學生對所學的新詞和表達方式再次加深印象AtestDosomeexerciseaboutwhatwelearnedtodayAtestincludeschoosingtherightanswer,fillingtheblanksandlistening.課后檢測，看學生對本堂課掌握的程度如何，其中聽力測試題是對教材2ｂ部分的改寫，編成了中考題型。AssignmentFindoutthefollowinginformationintheGuinnessbookofworldrecords.1.Whoisthetallestpersonintheworld?2.Whoisthefattestpersonintheworld?3.Whatisthemostdangeroussportintheworld?家庭作業：在世界吉尼斯紀錄大全中找出三個問題的答案，其中第三個問題是為下節課內容做準備，從而起到了讓學生提前預習的作用板書設計Unit7What’sthehighestmountainintheworld?NewwordsSentencepatternsQomolangma---What’sthehighestmountainintheworld?theSahara---It’sQomolangmatheCaspianSea---Howhighisit?theNile---It’s8,844.43metershigh.deep/high/meter/desertandsoon----What’sthepopulationof+....?Andsoon.學情分析通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，學生兩級分化嚴重，每節授課內容不宜過多，用多種教學手段充分調動學生的學習興趣。效果分析1.課堂定位準確，設計新穎獨特。本節課是一節聽說課，內容為八年級下冊第七單元，面向的是八年級學生。應該說整個教學過程，始終圍繞聽說能力而展開，對教材分析和挖掘非常到位，課堂組織、授課材料和任務設置既依托教材，更依托新課程標準，對學情和教學目標把握準確，課堂設計新穎獨特，教學思路另辟奇徑，有鍛煉了學生的綜合語言運用能力。

2.

教學目標明確，任務設計合理高效。課堂緊緊圍繞第七單元的話題談論世界之最來組織課堂，以促進學生學習、運用所學語言為出發點，以提升學生綜合語言運用能力和應對能力為落腳點。整個教學環節循序漸進，逐步深入，在教師的引導下學生通過完成不同的任務來達到提升能力、升華情感和提升信心的目的。

3.

情境創設真實自然，貼合學生生活和興趣，極大地調動了學生參與課堂活動的積極性。這節課在創設情景方面是一大亮點。通過學生比較感興趣的圖片為切入點，非常自然的引入，學“在做中學、在學中做”，完成任務的過程也就是提高學生能力的過程。同時，一切任務都是在一定的情景中進行，讓人感覺到一切都是真實的，學生能夠在預設的情境中進行活動，學生的學習積極性和課堂投入度較高，能主動參與課堂并進行有效的提升。

4.

本節課將本單元的課標詞匯、重點短語和重點句子融入聽說中。這正好是《義務教育英語課程標準（2011年版）》注重語言的綜合應用能力的培養，而不是單純的詞匯、短語和句子的背誦和記憶。將看起來非常分散的知識點集合起來，既有時代氣息，又充滿了趣味性，使學生、快樂學習。5.

教學策略靈活多樣，學生自主活動略顯不足。課堂圍繞本單元的主題知識，學生聽、說、讀、兼顧，任務設計巧妙多樣，任務目的性強，基本達到了預期的學習效果。但是由于課容量較大，教師給學生的指令較多，學生的自主活動有些欠缺，教師對學生放手不夠，應該多給學生一些自主和合作學習的機會，讓學生思維動起來的同時嘴和手都要動起來，讓學生自主去加工材料、吸取有用信息并完成任務，進行有效的拓展，可能效果會更好一些。

評測練習一、1.Qomolangmaisoneof_____________(danger)mountainsintheworld.2.---Whichis_______(deep)saltlakeintheworld?---TheCaspian.3.Beijingi