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張毅優良品德修養自主設計報告一、方法名稱.書中自有“美德屋”.贈人玫瑰，手有余香.每天多學“一點點”二、開發原則（一）書中自有“美德屋”古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，讀好書的好處不言而喻。書中不僅有“黃金屋”，更有“美德屋”。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀好書不僅能培養孩子的心智能力、語言和文化素養、創造力等，更能修身養性，培養孩子的各方面優良美德。（二）贈人玫瑰，手有余香幸福被視為至善的終極目的，德性恰是良善的活動的源泉。因此，對良善的追求總是伴隨著對幸福的向往。友善作為第三大美德仁愛美德中的優良品德，也是我們我國核心價值觀之一，其重要性不言而喻。我們從基于幫助他人的角度創生出“贈人玫瑰，手有余香”活動。（三）每天多想“一點點”塞利曼與皮特森（C.Peterson）研制出的可行性優良品德分類體系中第一大美德就是智慧美德，其中創造力是第一個品德，而緊接著的是好奇心。科學好奇心被認為是激發個體創造力的重要因素，是創新型人才培育的關鍵。"而在某種程度上，好奇心更側重于個體認知層面的基本偏好與心理狀態，而創造力更側重于個體能力層面。二者相輔相成，缺一不可。三、自主設計與實施安排（一）書中自有“美德屋”每個星期閱讀一本好書。什么是好書？1.世界公認的好書，如名著,《悲慘世界》、《紅樓夢》等。2.在這個領域內，很多專業人士所認同，例如心理學的《烏合之眾》等。3.也是最重要的一點，適合自己的,每個人喜歡的書不同，都有自己的風格，世界上沒有所有人都認為最好的，只有適合自己的才是最好的。在看書期間，不妨把自己印象深刻的情節或句子摘抄下來，并寫下自己的感想。該人物有哪些美德或有哪些不好的行為？相比之下，自己有哪些不足，或者自己有哪些優點？在摘抄的句子中自己感悟到了什么？并在每個周末與好朋友分享自己的讀書心得。（二）贈人玫瑰，手有余香每天至少做一件幫助他人的好事，可以是在學校里，例如借東西給他人，幫同學打飯等；也可以是在生活中，例如扶老奶奶過馬路、拾金不昧、幫助父母洗碗等。幫助不需要很大，用心即可。將今天幫助他人的事情寫下來，回憶當時的情景，記錄下他人受你幫助后的反應，寫下幫助他人后自己的心情。每周和同學分享自己的事跡。（三）每天多想“一點點”設計本活動的目的就是為了激發學生的好奇心并培養其創造力。學生需要每天觀察自己身邊的事物，并每兩天將自己觀察的新鮮事物記錄下來，自己提出問題并主動去思考，寫下自己認為對的想法（不在乎最后是否正確）。每個周末與同學們一同探討，發散思維，最后再去網上尋找正確答案，記錄下來。四、記錄設計書中自有“美德屋”行動反思日志2020年X月X日我本周閱讀的書目是：我為什么挑選它：我摘抄的情節或句子該人物有哪些美德或有哪些不好的行為？我有哪些不足，或者有哪些優點？我感悟到了什么？我與好朋友分享討論后的心得“贈人玫瑰，手有余香”行動反思日志2020年X月X日日期我今天做了哪些好事當時他人的反應我當時的心情與特別的感受一周總結每天多想“一

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