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文檔簡介

1新設計《十年的變化》教案P47~48情感目標:引導學生在生活中發現問題、解決問題以及小組合作的意識。學生在計算過程中,1,養成認真做題的師:那么今天我們就來看看十年前和現在的青山縣動物園(出示課件)有沒有發現青山縣生:環境好了,動物的種類越來越多。(87種,139種。)生1:把87估成100,100+139=239,所以87 大約 師:剛才我們估出了大約的結果,如果我們想計算出精確的結果可以用口算和筆算兩種方法,現在請選擇種喜歡方法,寫練習本。師:很多同學都算完了,請把自己計算方法在小組內交流一下生:87【設計意圖:在活動中,根據預設去生成,如果在過程中出現了多種算法,只要有理就及時肯定,這樣注重開放與生成,才能構建生動的課堂;讓學生在研討,交流中體驗成功,感到知識的原汁原味,同時學習過中,學生教師始是作的相互重的,利于增學生上進上來的1等于2;所以87+139=26。請記得要把橫式上的答案寫上,單位名稱不要落下。讓我們一起一下。)【設計意圖:師生合作完成加法豎式,規范學生的語言,提醒學生在運算時注意的事項,對知識師:請仔細觀察一下,今天我們學習的筆算加法,和以前所學習的筆算加法有什么不同?師:他觀察的可真仔細,1;1;連續發生了兩次進位。【設計意圖:知識往往在對比中學習會的更加深刻,通過學生縱向的知識對比,更能突出1(教師在教學此部分內容時,分別找兩名同學說一說計算方法,在兩名同學說的過程當中,進一)十也要向前一位進1;并且我們可以運用今天所學的知識解決生活中的實際問題。希望同學23教學目標1.知識目標:學會三位數的連續進位方法,學情分析學生已經學

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