PAGEPAGE1《心理學(xué)》期末校考復(fù)習(xí)試題庫（含答案）一、單選題1.如果客體較復(fù)雜,活動(dòng)任務(wù)多,則注意的范圍就()。A、較廣B、狹窄C、不變D、極廣答案：B2.某人動(dòng)作平和、執(zhí)著、注意力穩(wěn)定、內(nèi)心思想不輕易外露,他的氣質(zhì)屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：C3.在安靜的教室里,突然一位兒童的鉛筆盒掉在地上,大家都會(huì)不由自主地向他望去,這種現(xiàn)象是()。A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、有效刺激物答案：A4.下列不屬于個(gè)性心理特征的是()。A、需要B、能力C、氣質(zhì)D、性格答案：A5.注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是()。A、指向性與選擇性B、指向性與集中性C、緊張性與集中性D、緊張性與選擇性答案：B6.強(qiáng)烈的閃電可以降低人的聽覺感受性,這是由于()。A、錯(cuò)覺B、感覺對(duì)比C、感覺補(bǔ)償D、感覺相互作用答案：D7.下列哪種選項(xiàng)是特殊能力()。A、認(rèn)知能力B、觀察力C、交往能力D、記憶力答案：C8.在智力中居于核心地位的是()。A、想象力B、記憶力C、思維力D、觀察力答案：C9.教師運(yùn)用幻燈片、電影、視頻等進(jìn)行教學(xué)是運(yùn)用了知覺的()。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案：A10.根據(jù)言語描述或圖形描繪,在人腦中產(chǎn)生新形象的過程是()。A、想象B、無意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象答案：C11.小明思維靈活,行動(dòng)敏捷,情緒易變,愛交友,但交情粗淺,開朗熱情,做事缺乏耐心,這種氣質(zhì)類型屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B12.“心不在焉,則黑白在前而不見,擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動(dòng)過程離不開()。A、感知B、記憶C、注意D、思維答案：C13.觀察是有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)的()。A、知覺B、感覺C、識(shí)記D、思維答案：A14.《紅樓夢(mèng)》中林黛玉“見花落淚,見月傷心”,她的情緒狀態(tài)屬于()。A、激情B、心境C、熱情D、應(yīng)激答案：B15.以下屬于智力因素的是()。A、注意力B、動(dòng)機(jī)C、情感D、意志答案：A16.開卷考試時(shí),學(xué)生的主要記憶活動(dòng)是()。A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案：C17.以下哪種現(xiàn)象反映了人的心境的情緒狀態(tài)()。A、望梅止渴B、一朝被蛇咬,十年怕井繩C、人逢喜事精神爽D、朝三暮四答案：C18.主要收集聲音和身體平衡位置信號(hào)的感覺器官是()。A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌答案：B19.人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是()。A、認(rèn)知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力答案：C20.一支白粉筆,在白天看是白色的;在晚上看雖然很暗,但我們?nèi)灾浪前咨摹＿@是()。A、顏色恒常性B、形狀恒常性C、大小恒常性D、亮度恒常性答案：D21.突然敲門聲,打斷人的思路而分散注意力,屬于下列哪種選項(xiàng)的干擾?()A、隨意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、注意的動(dòng)搖答案：B22.“化悲痛為力量”,“不要意氣用事”,指的是()。A、情緒對(duì)意志的作用B、意志對(duì)情緒的作用C、情緒對(duì)認(rèn)知的作用D、意志對(duì)認(rèn)知的作用答案：B23.看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫()。A、感覺對(duì)比B、感覺后象C、感覺適應(yīng)D、聯(lián)覺答案：D24.完成專業(yè)活動(dòng),如唱歌、繪畫所特別需要的能力叫作()。A、一般能力B、特殊能力C、認(rèn)知能力D、創(chuàng)造能力答案：B25.情感主要是指和下列哪種選項(xiàng)相聯(lián)系的態(tài)度體驗(yàn)?()。A、生理需要B、交往性需要C、成就需要D、社會(huì)性需要答案：D26.上課時(shí)左顧右盼,交頭接耳是指注意的()。A、穩(wěn)定性B、分配C、分散D、轉(zhuǎn)移答案：C27.看同樣一個(gè)人,由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大,但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化,這是()。A、知覺整體性B、知覺選擇性C、知覺理解性D、知覺恒常性答案：D28.在人的各種個(gè)性心理特征中,()是最早出現(xiàn)的,也是變化最緩慢的。A、個(gè)性B、氣質(zhì)C、能力D、性質(zhì)答案：B29.某兒童不愛與人交往,有孤獨(dú)感,動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉,她的氣質(zhì)屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D30.黑人的牙齒總給人以特別潔白的感覺,“八月十五月明星稀”,都是感覺的()。A、補(bǔ)償B、適應(yīng)C、同時(shí)對(duì)比D、繼時(shí)對(duì)比答案：C31.溫馨的家庭氛圍和良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧,有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得以及認(rèn)知和健康人格的發(fā)展。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,這是因?yàn)閮和?)得到了滿足。A、生理的需要B、審美的需要C、認(rèn)知的需要D、歸屬和愛的需要答案：D32.一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)材料,它的開頭與末尾遺忘較少,而中間部分則遺忘較多,這是因?yàn)橹虚g部分受到了()的影響。A、前攝抑制和倒攝抑制B、倒攝抑制和干擾抑制C、前攝抑制D、倒攝抑制答案：A33.吃了糖以后接著吃桔子會(huì)覺得桔子酸,這是()。A、感覺適應(yīng)B、感覺對(duì)比C、同時(shí)對(duì)比D、繼時(shí)對(duì)比答案：D34.不愛與人交往,有孤獨(dú)感,動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D35.人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心是()。A、記憶B、感覺C、知覺D、思維答案：D36.“知之深,則愛之切”說明情感過程依附于()。A、感知過程B、教育過程C、認(rèn)知過程D、注意過程答案：C37.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”反映了人的()。A、道德感B、美感C、理智感D、成就感答案：A38.我們把植物分解為根、莖、葉、花,這是思維的()過程。A、分析B、具體化C、分類D、比較答案：A39.與頑固執(zhí)拗、見異思遷相反的意志品質(zhì)是()。A、自覺性B、自制性C、果斷性D、堅(jiān)韌性答案：D40.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”易被人注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)?()。A、強(qiáng)度B、新異性C、活動(dòng)D、對(duì)比答案：D41.“以耳代目”、“手上有眼”是指感覺的()。A、適應(yīng)B、同時(shí)對(duì)比C、繼時(shí)對(duì)比D、補(bǔ)償答案：D42.千手觀音、千眼佛、大人國、小人國等形象,屬于想象的()加工方式。A、粘合B、夸張C、擬人化D、典型化答案：B43.對(duì)某個(gè)或某些被試者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解并分析心理發(fā)展變化的研究方法叫做()。A、產(chǎn)品分析B、個(gè)案法C、談話法D、調(diào)查法答案：B44.學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到()時(shí),記憶效果最好,所用時(shí)間最經(jīng)濟(jì)。A、50%B、100%C、150%D、200%答案：C45.小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí),突然窗外飛進(jìn)一只小鳥,小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí)的注意是()。A、隨意注意B、無意注意C、有意后注意D、有意注意答案：B46.某人動(dòng)作平和、執(zhí)著、注意力穩(wěn)定、內(nèi)心思想不輕易外露,他的氣質(zhì)屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：C47.人的良好意志品質(zhì)特征有自覺性、果斷性、自制性和()。A、勇敢性B、頑強(qiáng)性C、堅(jiān)定性D、堅(jiān)韌性答案：D48.“臨危不懼、處事不驚”指的是()。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情答案：C49.短時(shí)記憶的廣度約為()組塊。A、5±2B、6±2C、7±2D、8±2答案：C50.注意分配的重要條件之一,是—種活動(dòng)必須達(dá)到怎樣程度?()A、熟練B、遷移C、穩(wěn)定D、興奮答案：A51.每次看見“月暈”就要“刮風(fēng)”,“潮濕”就要“下雨”,即得出“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論,這屬于思維的()。A、抽象性B、概括性C、間接性D、情境性答案：B52.思維的基本過程是()。A、分析與綜合B、比較與分類C、抽象與概括D、系統(tǒng)化與具體化答案：A53.早晚時(shí)間被充分利用,其學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天,這是由于早晚學(xué)習(xí)的材料受到了()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、單一抑制D、雙重抑制答案：C54.最早對(duì)條件反射進(jìn)行研究的是()。A、謝切諾夫B、巴甫洛夫C、斯金納D、馮特答案：B55.保持信息在1分鐘之內(nèi)的記憶是()。A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、感覺記憶答案：B56.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷,這說明他們的意志缺乏()。A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：B57.教師上課時(shí)一邊講授一邊板書,還要觀察學(xué)生的聽課情況,是利用注意的()。A、廣度B、穩(wěn)定性C、分配D、轉(zhuǎn)移答案：C58.“人逢喜事精神爽”是指()。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情答案：A59.“燈是照明的工具”,這種認(rèn)識(shí)反映了思維的()。A、概括性B、靈活性C、間接性D、廣闊性答案：A60.意志行動(dòng)心理過程可分為兩個(gè)階段,即采取決定和()。A、確定目的B、動(dòng)機(jī)沖突C、制定計(jì)劃D、執(zhí)行決定答案：D61.在安靜的教室里,突然一位同學(xué)的鉛筆盒掉在地上,大家都會(huì)不由自主地向他望去,這種現(xiàn)象是()。A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、隨意注意答案：A62.馬斯洛把完善自己,充分發(fā)揮自己的潛能,完成自身使命的需要稱作()。A、尊重的需要B、歸屬和愛的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、成長(zhǎng)的需要答案：C63.教師在講解直角三角形時(shí),呈現(xiàn)直角三角形的各種變式,目的是()。A、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B、引起無意注意C、豐富想象D、突出概念本質(zhì)答案：D64.司機(jī)利用工具檢查,修理出故障的卡車發(fā)動(dòng)機(jī),其思維類型是()。A、直觀動(dòng)作思維B、具體形象思維C、抽象邏輯思維D、常規(guī)性思維答案：A65.幼兒園的孩子在算數(shù)時(shí)往往扳著手指計(jì)算,這種思維是()。A、創(chuàng)造思維B、形象思維C、動(dòng)作思維D、抽象思維答案：C66.小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片,這屬于()。A、物質(zhì)需要B、自然需要C、精神需要D、社會(huì)性需要答案：C67.教師往往被認(rèn)為是文質(zhì)彬彬的,商人總是被認(rèn)為是唯利是圖的,這種現(xiàn)象屬于()。A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板印象答案：D68.眨眼反射是()。A、隨意動(dòng)作B、不隨意動(dòng)作C、技能動(dòng)作D、條件反射動(dòng)作答案：B69.小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑,這種心理現(xiàn)象屬于()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：C70.人們根據(jù)已知信息,利用熟悉的規(guī)律解決問題,從給予的信息得出邏輯的結(jié)論,反映的是哪種思維方式()。A、聚合思維B、發(fā)散思維C、常規(guī)思維D、創(chuàng)造性思維答案：C71."六一"兒童節(jié)聚會(huì)時(shí),小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時(shí),就知道自已曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做()。A、再認(rèn)B、識(shí)記C、回憶D、保持答案：A72.我們做數(shù)學(xué)題時(shí)用的是(),聽音樂時(shí)用的是()。()A、左腦右腦B、右腦左腦C、左腦左腦D、右腦右腦答案：A73.缺乏()的人表現(xiàn)為優(yōu)柔寡斷和草率決定。A、自制性B、果斷性C、堅(jiān)持性D、自覺性答案：B74.看見一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它,這時(shí)的心理活動(dòng)是()。A、色覺B、知覺C、感覺D、統(tǒng)覺答案：B75.情緒情感是以哪種選項(xiàng)為中介的反映?()。A、需要B、動(dòng)機(jī)C、態(tài)度D、興趣答案：A76.幼兒看到天上白云的形狀,一會(huì)兒想象它是一匹飛奔的"駿馬";一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的"山"……這種想象屬于()。A、無意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想答案：A77.“入芝蘭之室久而不聞其香,入鮑魚之肆久而不聞其臭”,這是()。A、感覺對(duì)比B、感覺相互作用C、感覺適應(yīng)D、聯(lián)覺答案：C78.()年馮特在德國的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生。A、1789B、1798C、1879D、1897答案：C79.在路上遇見小時(shí)候的同伴,雖然叫不出他(她)的姓名,但確認(rèn)是認(rèn)識(shí)的,此時(shí)的心理活動(dòng)是()。A、重現(xiàn)B、保持C、回憶D、再認(rèn)答案：D80.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)定理或數(shù)學(xué)公式的記憶,主要屬于()。A、形象記憶B、邏輯記憶C、情緒記憶D、運(yùn)動(dòng)記憶答案：B81.俗話說的“想吃粥,又怕燙”是指動(dòng)機(jī)沖突中的()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：C82.下列選項(xiàng)中,哪項(xiàng)不屬于心理過程()。A、記憶B、意志C、興趣D、情緒答案：C83.“談虎色變”與“談梅生津”都是()的表現(xiàn)形式。A、無條件反射B、第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射C、第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射D、條件反射答案：C84.某學(xué)生遇到難題時(shí),會(huì)仔細(xì)思考,甚至連喜愛的動(dòng)畫片也不去看,表明該生具備()這種品質(zhì)。A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制力答案：D85.人的心理,按其產(chǎn)生的方式來說都是()。A、本能B、反應(yīng)C、反映D、反射答案：D86.魏征曾對(duì)唐太宗李世民說:“嗜欲喜怒之情,賢愚皆同,賢者能節(jié)之,不使過度,愚者縱之,每至所失。”這說的是意志要有()。A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：D87.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,防止疑慮、孤獨(dú),這些教育措施主要是針對(duì)()。A、膽汁質(zhì)的孩子B、多血質(zhì)的孩子C、粘液質(zhì)的孩子D、抑郁質(zhì)的孩子答案：D88.“仁者見仁,智者見智”,說明心理反映具有()。A、客觀性B、觀念性C、主觀性D、能動(dòng)性答案：C89.食物色香味俱佳,可以提高人的食欲,這是()。A、感覺對(duì)比B、感覺相互作用C、感覺適應(yīng)D、聯(lián)覺答案：B90.對(duì)一般人來說大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的,其右半球占優(yōu)勢(shì)的功能是()。A、言語功能B、數(shù)學(xué)計(jì)算功能C、空間形象知覺功能D、邏輯思維功能答案：C91.在實(shí)際生活情境中,創(chuàng)設(shè)或改變某些條件,以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法,是()。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C、自然實(shí)驗(yàn)法D、調(diào)查法答案：C92.有預(yù)定目的,不需要意志努力的注意是()。A、有意注意B、無意注意C、有意后注意D、不隨意注意答案：C93.下列哪種選項(xiàng)不是注意的品質(zhì)持征?()A、注意的范圍B、注意的敏捷C、注意的穩(wěn)定D、注意的分配答案：B94.考試時(shí)選擇題、判斷題引起的記憶活動(dòng)是()。A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案：C95.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()。A、突觸B、神經(jīng)元C、反射D、反映答案：B96.教師講課時(shí),聲音抑揚(yáng)頓挫,富于變化,這是為了引起學(xué)生的()。A、有意注意B、無意注意C、有意后注意D、分散注意答案：B97.“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘”反映的情緒狀態(tài)是()。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、焦慮答案：A98.正在上課,一位遲到的學(xué)生突然推門而入,這時(shí)引起大家的注意是()。A、不隨意注意B、隨意注意C、有意注意D、隨意后注意答案：A99.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì),防止任性、粗暴,這些教育措施主要是針對(duì)()。A、膽汁質(zhì)的孩子B、多血質(zhì)的孩子C、粘液質(zhì)的孩子D、抑郁質(zhì)的孩子答案：A100.老鷹、雞、鴨的共同特征是“有羽毛的”“是動(dòng)物”而舍棄其“會(huì)不會(huì)飛”“大小”“顏色”等非本質(zhì)特征,是思維過程的()環(huán)節(jié)。A、抽象B、概括C、具體化D、綜合答案：A101.下列哪一種選項(xiàng)不屬于思維的基本形式?()A、比較B、判斷C、概念D、推理答案：A102.欣欣解決了一個(gè)困惑已久的數(shù)學(xué)難題,心里很高興,美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)贊。這種情感屬于()。A、美感B、道德感C、理智感D、責(zé)任感答案：C103.根據(jù)葉爾克斯——多德森定律,當(dāng)學(xué)生從事較困難的作業(yè)時(shí),教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在()。A、較高水平B、較低水平C、非常低的水平D、中等水平答案：D104.在教室里,面對(duì)著你的一個(gè)窗戶是方形的,其他幾個(gè)窗戶看起來不是方形的,可你仍然感知到他們是方形的。這是()。A、知覺的整體性B、知覺的選擇性C、知覺的理解性D、知覺的恒常性答案：D105.指出下列事例哪個(gè)是有意注意()。A、觀看一幅別出心裁的廣告B、專心做功課C、一個(gè)身穿異服的人引起別人的注意D、圍觀車禍現(xiàn)場(chǎng)答案：B106.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后感到很快樂,這種情感屬于()。A、美感B、道德感C、理智感D、成就感答案：B107.“視而不見,聽而不聞”的現(xiàn)象,典型的表現(xiàn)了()。A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的穩(wěn)定性D、注意分配答案：B108.機(jī)敏、迅速、合理地處理問題的品質(zhì)是()。A、自覺性B、自制性C、果斷性D、堅(jiān)韌性答案：C109.學(xué)生聽課時(shí)記筆記是利用()。A、感覺記憶B、短時(shí)記憶C、瞬時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶答案：D110.在心理學(xué)研究中,能夠有效揭示事件因果關(guān)系,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證的研究方法是()。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、調(diào)查法答案：B111.幼兒在計(jì)算“6個(gè)蘋果,吃了3個(gè),還剩幾個(gè)”時(shí)的思維屬于()。A、直觀行動(dòng)思維B、抽象思維C、發(fā)散思維D、具體形象思維答案：D112.間接興趣是引起下列哪種注意的重要原因?()。A、有意注意B、無意注意C、有意后注意D.不隨意注意答案：A113.下列哪一種選項(xiàng)不屬于思維的基本形式?()。A、比較B、判斷C、概念D、推理答案：A114.兒童努力學(xué)習(xí)是為了得到父母和教師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),避免受到批評(píng)和懲罰,這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、外部動(dòng)機(jī)C、生理性動(dòng)機(jī)D、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)答案：B115.瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作,這是()作用。A、原型啟發(fā)B、遷移C、科學(xué)幻想D、再造想象答案：A116.有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歸因應(yīng)是()。A、能力歸因B、主觀努力歸因C、任務(wù)難易歸因D、運(yùn)氣歸因答案：B117.色盲一般是隔代遺傳,多為先天性,男性色盲是由()。A、祖父通過父親傳給孫子B、外祖父通過母親傳給外孫C、外祖父和父親均為色盲者,第三代男性必是色盲D、祖父和母親均為色盲者,第三代男性必是色盲答案：B118.藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)的構(gòu)思活動(dòng)主要是()。A、記憶表象B、再造想象C、無意想象D、創(chuàng)造想象答案：D119.記憶的過程包括以下哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)()。A、識(shí)記、保持和遺忘B、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶C、保持、再認(rèn)或回憶D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D120.在智力中居于核心地位的是()。A、觀察力B、思維力C、記憶力D、想象力答案：B121.直接影響活動(dòng)效率,使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征稱為()。A、意志B、能力C、素質(zhì)D、性格答案：B122.豬八戒、美人魚等形象,屬于想象的()加工方式。A、粘合B、夸張C、擬人化D、典型化答案：A123.根據(jù)葉爾克斯——多德森定律,當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時(shí),教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在()。A、較高水平B、較低水平C、非常低的水平D、中等水平答案：A124.不愛與人交往,有孤獨(dú)感,動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D125.某人雖有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),但需要時(shí)不能迅速提取出來,這說明他記憶的()較差。A、敏捷性B、持久性C、準(zhǔn)確性D、準(zhǔn)備性答案：D126.兒童從5歲左右開始特別喜歡提問,對(duì)回答結(jié)果十分關(guān)心,并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒。這表明此時(shí)期的幼兒已明顯出現(xiàn)了()。A、道德感B、美感C、理智感D、自我效能感答案：C127.汽車司機(jī)在駕駛時(shí)能熟練的做到眼、耳、手、腳并用,這種注意特性是()。A、注意分散B、注意分配C、注意轉(zhuǎn)移D、注意廣度答案：B128.任何研究都應(yīng)有利于并促進(jìn)人的健康發(fā)展,這是心理學(xué)研究的()原則。A、客觀性B、系統(tǒng)性C、發(fā)展性D、教育性答案：D129.下列選項(xiàng)中體現(xiàn)趨避沖突的是()。A、魚和熊掌不可兼得B、人心不足蛇吞象C、前怕狼后怕虎D、想吃藥治病又怕藥苦答案：D130.魯迅在《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土的回憶是作者的()。A、形象記憶B、情緒記憶C、動(dòng)作記憶D、邏輯記憶答案：A131.影響知覺選擇性、整體性、理解性和恒常性的同一因素是()。A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、刺激強(qiáng)度C、興趣愛好D、視覺線索答案：A132.同一感受器受不同刺激物的作用時(shí),感受性會(huì)發(fā)生變化,這一現(xiàn)象稱為()。A、感覺對(duì)比B、感覺融合C、感覺適應(yīng)D、感覺的掩蔽答案：A133.王東同學(xué)高考失利后,長(zhǎng)期陷于一種消沉的狀態(tài)中,不能自拔。影響王東的情緒是()。A、激情B、應(yīng)激C、熱情D、心境答案：D134.用紅筆畫出書中重點(diǎn)是利用了知覺的()特性。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性答案：B135.人們?cè)诟兄⒂洃洝⑺季S等認(rèn)識(shí)過程中表現(xiàn)出來的個(gè)別差異是指性格的()特征。A、態(tài)度B、理智C、情緒D、意志答案：B136.影響兒童心理發(fā)展最重要的環(huán)境因素是()。A、自然環(huán)境B、社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展水平C、社會(huì)制度D、教育條件答案：D137.“暴跳如雷、歡喜若狂”反映的情緒狀態(tài)是()。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、興奮答案：B138.完成大多數(shù)活動(dòng)所必須具備的基本能力是()。A、實(shí)踐活動(dòng)能力B、創(chuàng)造能力C、一般能力D、實(shí)際能力答案：C139.所謂“狼孩事件”說明了心理反映的()。A、客觀性B、社會(huì)文化制約性C、主觀性D、能動(dòng)性答案：B140.俗話說:“江山易改,稟性難移。”這句話說明了人格的()。A、復(fù)雜性B、穩(wěn)定性C、復(fù)雜性D、獨(dú)特性答案：B141.大腦皮層發(fā)育最晚、機(jī)能水平最高的部位是().A、頂葉B、額葉C、顳葉D、枕葉答案：B142.在下列人物中,建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的是()。A、巴甫洛夫B、馮特C、艾賓浩斯D、弗洛伊德答案：B143.等人的時(shí)候覺得時(shí)間過得特別慢,這是()。A、聯(lián)覺B、對(duì)比C、錯(cuò)覺D、代償答案：C144.學(xué)生解答問題時(shí),能“一題多解”,說明他們的()水平較高。A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、發(fā)散思維D、直覺思維答案：C145.俗話說的“想吃粥,又怕燙”是指動(dòng)機(jī)沖突中的()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：C146.心理過程包括()。A、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程答案：D147.看到天上的云彩,想象為萬馬奔騰或高山大海,是()。A、無意想象B、再造想象C、創(chuàng)造想象D、幻想答案：A148.一首曲子,無論是男高音獨(dú)唱還是女高音獨(dú)唱,抑或是童聲獨(dú)唱,我們?nèi)阅苤X為同一首曲子,這是知覺()的反映。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性答案：B149.小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰,這種心理現(xiàn)象屬于()。A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙重趨避式?jīng)_突答案：B150.鍥而不舍,繩鋸木斷,是指意志的()。A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：C151.我們閱讀《三國演義》時(shí),頭腦中對(duì)張飛的形象是()。A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、有意想象D、無意想象答案：A152.在控制的條件下系統(tǒng)地操作某種變量,研究該變量對(duì)其他變量所產(chǎn)生的影響,這種心理學(xué)研究的方法是()。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、個(gè)案研究法答案：B153.上課時(shí)左顧右盼,交頭接耳是指注意的()。A、穩(wěn)定性B、分配C、分散D、轉(zhuǎn)移答案：C154.個(gè)體心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是()。A、認(rèn)知B、客觀現(xiàn)實(shí)C、個(gè)性D、需要答案：B155.“喜者見之而喜,憂者見之而憂”是指()。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情答案：A156.根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究,如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩,那么,要達(dá)到最佳的記憶效果,還應(yīng)背誦()。A、2遍B、4遍C、6遍D、8遍答案：A157.情感是在下列哪種心理活動(dòng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的()。A、態(tài)度B、動(dòng)機(jī)C、認(rèn)識(shí)D、個(gè)性答案：C158.意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是()。A、本能行為B、不隨意運(yùn)動(dòng)C、隨意運(yùn)動(dòng)D、技能技巧答案：C159.“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特征是()。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性答案：A160.心理現(xiàn)象分為()。A、心理過程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理C、情感過程與個(gè)性心理D、意志過程與個(gè)性心理答案：A161.路見不平,有人能見義勇為,有人則逃之天天。這反映了人的()差異。A、能力B、性格C、人格D、智力答案：B162.“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維品質(zhì)中的()。A、廣闊性B、獨(dú)立性C、靈活性D、邏輯性答案：C163.“一目十行“是注意的哪種品質(zhì)特性?()。A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意分配D、注意轉(zhuǎn)移答案：A164.汽車司機(jī)在駕駛時(shí)能熟練的做到眼、耳、手、腳并用,這種注意特性是()。A、注意分散B、注意分配C、注意轉(zhuǎn)移D、注意廣度答案：B165.能嚴(yán)格而精細(xì)的思考問題,冷靜而客觀的評(píng)價(jià)和自覺地控制自己的思維,不受到自己的情緒和偏愛的影響的思維品質(zhì)是()。A、廣闊性B、深刻性C、獨(dú)立性D、批判性答案：C166.某個(gè)畢業(yè)生選擇職業(yè)時(shí),多個(gè)單位可供選擇,舉棋不定屬于()。A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、多重趨避式?jīng)_突答案：D167.“心不在焉,則黑白在前而不見,擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動(dòng)過程離不開()。A、感知B、記憶C、注意D、思維答案：C168.根據(jù)材料內(nèi)部聯(lián)系,經(jīng)過領(lǐng)會(huì),揭示事物意義的識(shí)記是()。A、有意識(shí)記B、無意識(shí)記C、意義識(shí)記D、機(jī)械識(shí)記答案：C169.教師提問學(xué)生,要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是()。A、發(fā)散思維B、形象思維C、抽象思維D、直覺思維答案：A170.黑旋風(fēng)李逵脾氣暴躁,氣力過人,為人耿直,忠義烈性,思想簡(jiǎn)單,行為冒失。心理學(xué)家把類似李逵的氣質(zhì)稱為()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A171.剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度,稱為()。A、閾限B、絕對(duì)閾限C、差別閾限D(zhuǎn)、相對(duì)閾限答案：B172.下列哪一選項(xiàng)屬于條件反射()。A、眨眼反射B、吮吸反射C、防御反射D、信號(hào)反射答案：D173.提高記憶效率,擴(kuò)大短時(shí)記憶容量最重要的方法是()。A、復(fù)述B、加大記憶組塊C、避免由于干擾而造成的遺忘D、把記憶單元化小答案：B174.有目的,有計(jì)劃,較長(zhǎng)久的知覺是()。A、思維B、注意C、識(shí)記D、觀察答案：D175.在個(gè)性中具有核心意義的個(gè)性心理特征是()。A、氣質(zhì)B、能力C、性格D、動(dòng)機(jī)答案：C176.通過被試日記、作文、試卷、圖畫等來研究其心理活動(dòng)的方法,稱為()。A、問卷法B、產(chǎn)品分析法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法答案：B177.以下屬于非智力因素的是()。A、觀察力B、憶力C、意志力D、思維力答案：C178.艾賓浩斯根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出了遺忘曲線,他的實(shí)驗(yàn)所采用的材料是()。A、無意義的音節(jié)B、有意義的音節(jié)C、無意義的數(shù)字D、有意義的數(shù)字答案：A179.有的學(xué)生擅長(zhǎng)繪畫,有的善于動(dòng)手制作,還有的很會(huì)講故事,這體現(xiàn)的是學(xué)生()。A、能力發(fā)展速度的差異B、能力水平的差異C、能力發(fā)展早晚的差異D、能力類型的差異答案：D180.對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是()。A、直接興趣B、間接興趣C、中心興趣D、廣闊興趣答案：D181.“魚和熊掌不可兼得”屬于下列哪種目標(biāo)沖突?()A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：A182.勤奮與懶惰屬于()。A、氣質(zhì)特征B、能力特征C、性格特征D、意志特征答案：C183.小張閱讀《西游記》時(shí),根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)孫悟空形象,這是()。A、創(chuàng)造想象B、再造想象C、無意想象D、幻想答案：B184.“一兩遺傳勝過一噸教育”,這種觀點(diǎn)是()。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、成熟勢(shì)力說D、二因素論答案：A185.通過“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是()。A、有意回憶B、無意回憶C、直接回憶D、間接回億答案：B186.概念的內(nèi)涵與外延之間是下列哪種關(guān)系?()。A、正比關(guān)系B、反比關(guān)系C、對(duì)數(shù)關(guān)系D、函數(shù)關(guān)系答案：B187.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”易被人注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)()A、強(qiáng)度B、活動(dòng)C、持續(xù)D、對(duì)比答案：D188.“手舞足蹈”是人的()。A、面部表情B、言語表情C、身段表情D、外部表情答案：C189.人腦對(duì)客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映是()。A、情感過程B、認(rèn)識(shí)過程C、意志過程D、個(gè)性答案：B190.對(duì)許多事物和活動(dòng)都樂于參加、樂于探求,主要體現(xiàn)了興趣的()。A、敏捷性B、廣泛性C、持久性D、效能答案：B191.下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是()。A、望而生畏B、談梅生津C、望梅生津D、嘗梅生津答案：B192.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患,這屬于思維的()。A、間接性B、概括性C、預(yù)見性D、抽象性答案：A193.“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是利用刺激物()。A、強(qiáng)度B、持續(xù)C、活動(dòng)D、對(duì)比答案：D194.“靈感或頓悟”屬于()。A、發(fā)散思維B、再現(xiàn)思維C、分析思維D、直覺思維答案：D195.人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行歸類與分類的思維過程是()。A、抽象B、概括C、系統(tǒng)化D、具體化答案：C196.覺察出最小刺激量的能力稱為()。A、差別感受性B、最小可覺差C、絕對(duì)感受性D、絕對(duì)感覺閾限答案：C197.先學(xué)習(xí)記憶的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)記憶的干擾作用稱為()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、延緩抑制D、消退抑制答案：A198.善于把已經(jīng)開始了的事業(yè)進(jìn)行到底,不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)是()。A、意志的堅(jiān)韌性B、遺志的果斷性C、意志的自覺性D、意志的自制性答案：A199.“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)?()A、強(qiáng)度B、持續(xù)C、活動(dòng)D、對(duì)比答案：D200.看同樣一個(gè)人,由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大,但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化,這是()。A、知覺整體性B、知覺選擇性C、知覺理解性D、知覺恒常性答案：D判斷題1.我們聽到了遠(yuǎn)處火車微弱的鳴叫聲,這是感覺。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.情緒具有兩極性,表明情緒存在對(duì)立的性質(zhì),而對(duì)立的兩極是相互排斥的,不可同時(shí)存在。()47、人類的表情既具有先天性,又具有社會(huì)性。(錯(cuò))A、正確B、錯(cuò)誤答案：A3.怒發(fā)沖冠、暴跳如雷是激情的表現(xiàn)。答案:對(duì)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.意志是人所特有的心理現(xiàn)象,是支配人的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的主觀能動(dòng)作用的表現(xiàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.粘液質(zhì)的人謹(jǐn)慎持重,善于克制為好的氣質(zhì),膽汁質(zhì)的人性情急躁,傲慢魯莽為壞的氣質(zhì)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.“處事謹(jǐn)慎、深思熟慮、顧慮多、遇事缺乏決斷力、交際面狹窄”的人屬于內(nèi)向型性格。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.魯迅先生塑造“阿Q”形象的想象過程屬于再造想象。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B9.大腦皮層的機(jī)能定位區(qū)是各負(fù)其責(zé),互不相干的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B10.有意識(shí)記的效果優(yōu)于無意識(shí)記。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.“一目十行”是注意分配的表現(xiàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.根據(jù)表情動(dòng)作可以準(zhǔn)確判斷人的內(nèi)心體驗(yàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B13.大腦是產(chǎn)生心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),因而大腦可以單獨(dú)產(chǎn)生心理活動(dòng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.暗適應(yīng)過程是感受性不斷提高的過程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.困難越大,越能鍛煉一個(gè)人的意志。答案:錯(cuò)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.“一朝被蛇咬,十年怕井繩”是一種形象記憶和情緒記憶。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.所有金屬都導(dǎo)電,鋁是金屬,所以,鋁導(dǎo)電。這個(gè)過程是演繹推理。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.能回憶的一定能再認(rèn),能再認(rèn)的不一定能回憶。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.學(xué)生邊聽課邊記筆記,屬于短時(shí)記憶。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.“孫悟空”、“豬八戒”這類想象所產(chǎn)生的新形象是現(xiàn)實(shí)中不存在的,因此,想象是不受客觀現(xiàn)實(shí)制約的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B21.人類的道德感具有階級(jí)性、社會(huì)性與歷史性,它不存在全人類共享的道德感。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B22.遺忘的規(guī)律是先慢后快。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.情緒、情感是一種主觀體驗(yàn),因而是人與動(dòng)物共有的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B24.意志是和克服困難相聯(lián)系的,蜜蜂建筑精巧的蜂房,克服了不少困難,所以蜜蜂具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.解數(shù)學(xué)題時(shí)的“一題多解”,寫作文時(shí)的“一事多寫”,都是發(fā)散思維的表現(xiàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.俗話說:“人心不同,各如其面”。這是指人的個(gè)性差異。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.教師上課時(shí)重點(diǎn)地方聲音要放大放慢,讓學(xué)生聽得清楚,這是運(yùn)用了知覺的選擇性規(guī)律。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.理想和空想都屬于想象,所以他們的本質(zhì)是相同的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B29.無意注意是事先有預(yù)定的目的,必要時(shí)還需做出一定意志努力的注意。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B30.狼孩的心理障礙說明了影響人的心理發(fā)展的主要因素是自然環(huán)境。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B31.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在倒U型關(guān)系。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B33.想象和感知覺的最大的不同,在于想象的形象并非來源于客觀現(xiàn)實(shí)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B34.人的氣質(zhì)從生理基礎(chǔ)上看主要受制于體液比例。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B35.人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程就是在人腦中形成被反映事物的映象過程。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B36.信息從感覺記憶進(jìn)入短時(shí)記憶的關(guān)鍵是復(fù)述。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.大腦左半球主要負(fù)責(zé)形象思維和空間知覺。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B38.在同一班級(jí)里接受同一老師的教育,但各個(gè)學(xué)生的心理反映是不同的,這種現(xiàn)象說明了人的心理是先天固有的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界,這說明思維具有間接性。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的物質(zhì)前提。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A41.過度學(xué)習(xí)量越多越好。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B42.“砍頭不要緊,只要主義真,殺了我一個(gè),自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的高尚情操是道德感。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A43.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B44.重大成功后的狂喜,慘遭失敗后的絕望,這體現(xiàn)了情緒的應(yīng)激狀態(tài)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B45.需要是個(gè)性積極性的源泉。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A46.狼孩所表現(xiàn)出來的心理水平只相當(dāng)于幾歲兒童的發(fā)展水平,這充分說明生理成熟對(duì)心理發(fā)展的作用。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B47.“眉頭一皺,計(jì)上心來”,是指思維的靈活性。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B48.“自私與秉公、勤勞與懶惰、自負(fù)與自卑”等是對(duì)人的性格態(tài)度特征的描述。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.前攝抑制是后學(xué)習(xí)材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的識(shí)記和保持的干擾。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B50.狗吃食物會(huì)分泌唾液,這是一種條件反射。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B51.人們?cè)谏钪锌梢宰龅健耙恍亩谩鄙踔痢耙恍亩嘤谩薄?)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.情緒、情感的性質(zhì)是以客觀事物是否滿足人的需要為中介的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A53.常言道:“有志者,事竟成”。就是說,人只要有了堅(jiān)強(qiáng)的意志,萬事可成。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B54.健全的大腦必能產(chǎn)生正常的心理。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B55.性格有好壞之分,氣質(zhì)無好壞之分。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A56.情感不是人對(duì)客觀事物本身的反映。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A57.在讀書時(shí),遇到殘缺的字能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)將其補(bǔ)上,這體現(xiàn)了知覺的整體性。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B58.動(dòng)機(jī)與效果關(guān)系是一致的,有好的動(dòng)機(jī)就會(huì)產(chǎn)生好的效果。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B59.感覺是維持正常心理活動(dòng)、保證機(jī)體與環(huán)境平衡的重要條件。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A60.人的表情都是個(gè)體通過后天模仿、學(xué)習(xí)而獲得的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B61.遺忘基本上是一種正常的心理現(xiàn)象。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A62.我們的日常生活中,潛移默化地接受了許多知識(shí),這是通過隨意識(shí)記獲得的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B63.星期六晚飯后,又想去看電影,又想去散步,這是非原則性動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)。()()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A64.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是尊重和愛的需要。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B65.心理學(xué)獨(dú)立的年代為1897年。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B66.所謂復(fù)習(xí),就是一遍遍地重復(fù)學(xué)習(xí)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B67.學(xué)生取得優(yōu)良成績(jī)之后的自豪感是道德感的表現(xiàn)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B68.音樂鑒賞力屬于特殊能力。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A69.氣質(zhì)無好壞之分,不影響一個(gè)人成就的大小。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A70.執(zhí)行決定階段是意志行動(dòng)的關(guān)鍵階段。答案:對(duì)()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A71.“強(qiáng)、平衡、靈活”的神經(jīng)類型與多血質(zhì)的氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A72.遺忘是識(shí)記的相反環(huán)節(jié)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B73.“化悲痛為力量”,“不要意氣用事”,指的是意志使人的情感服從于理智。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A74.個(gè)性傾向性是個(gè)性中最穩(wěn)定的成分,個(gè)性心理特征則是十分活躍的因素。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B75.知覺的對(duì)象和背景的關(guān)系不是固定不變的,它們依一定的主客觀條件的變化而變化。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A76.一個(gè)人的知識(shí)越豐富,他的能力就越高。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B77.對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)而言,集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B78.“勤能補(bǔ)拙”充分說明了智力對(duì)非智力因素的作用。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B79.遺忘就是所識(shí)記的信息的完全喪失。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B80.錯(cuò)覺是一種不正確的、歪曲的知覺,我們應(yīng)當(dāng)避免。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B81.機(jī)械識(shí)記就是死記硬背,它對(duì)學(xué)習(xí)有很大害處。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B82.眼觀六路,耳聽八方,是指注意的廣度。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A83.能力表現(xiàn)在活動(dòng)中,影響活動(dòng)開展的一切心理因素都叫做能力。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B84.“生,我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。”這種心理沖突屬于雙趨式?jīng)_突。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A85.人長(zhǎng)期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會(huì)擊潰機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制,使人的免疫機(jī)能下降,導(dǎo)致身心疾病甚至死亡。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A86.腦是產(chǎn)生心理的前提。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A87.不僅人有心理,動(dòng)物也有。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A88.大腦活動(dòng)的基本方式是反射。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A89.想象和感知覺的最大的不同,在于想象的形象并非來源于客觀現(xiàn)實(shí)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B90.個(gè)性心理特征包括需要、氣質(zhì)、性格。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B91.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后感到很快樂,這種情感屬于理智感。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B92.在整個(gè)人口中,智力分布基本上呈常態(tài)分配,即兩頭大,中間小。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B93.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在強(qiáng)度的特征。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B94.氣質(zhì)受遺傳因素影響,很難改變,性格是后天形成的,是可以改變的。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A95.思想開小差是一種注意的轉(zhuǎn)移。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B填空題1.心理學(xué)是研究（）及其變化規(guī)律的科學(xué)。答案：心理現(xiàn)象2.“談虎色變”是（）的條件反射活動(dòng)。答案：第二信號(hào)系統(tǒng)3.性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的（）和習(xí)慣化了的（）中所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。答案：態(tài)度|行為方式4.（）直接關(guān)系到人的生命,被稱為“生命中樞”。答案：延髓5.夢(mèng)是（）想象的一種極端形式。答案：無意6.實(shí)現(xiàn)反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫（）。答案：反射弧7.對(duì)事物的一種不正確的、歪曲的知覺是指（）。答案：錯(cuò)覺8.知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的（）的反映。答案：整體屬性9.馬斯洛認(rèn)為人最高層次的需要是（）。答案：自我實(shí)現(xiàn)的需要10.思維是人腦對(duì)客觀事物（）的和（）的反映。答案：間接|概括11.學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到（）時(shí),記憶效果最好,所用時(shí)間最經(jīng)濟(jì)。答案：150%12.動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)部動(dòng)力,需要是它產(chǎn)生的內(nèi)部條件,（）是它產(chǎn)生的外部條件。答案：誘因13.俗話說:“會(huì)看看門道,不會(huì)看看熱鬧”。說明（）對(duì)知覺的影響。答案：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)14.心理現(xiàn)象產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。答案：神經(jīng)系統(tǒng)15.“入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不問其臭”,是感覺的（）現(xiàn)象。答案：適應(yīng)二、單項(xiàng)選擇16.艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘的進(jìn)程不均衡,有（）的特點(diǎn)。答案：先快后慢17.（）是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺。答案：觀察18.剛?cè)氚凳?什么也看不見,等一會(huì)兒就看清了,這是（）適應(yīng)。答案：暗19.“江山易改,秉性難易”,說明個(gè)性具有很強(qiáng)的（）。答案：穩(wěn)定性20.人們?cè)诟兄⑺季S等認(rèn)識(shí)過程中表現(xiàn)出來的個(gè)別差異是性格的（）特征。答案：理智21.意志行動(dòng)是以（）動(dòng)作為基礎(chǔ)的。答案：隨意22.文學(xué)創(chuàng)作中的童話形象——美人魚是通過（）方式進(jìn)行想象加工的。答案：黏合23.注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的（）和（）。答案：指向|集中24.個(gè)性是先天后天的“合金”,是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果,遺傳決定了個(gè)性發(fā)展的（）,環(huán)境決定了個(gè)性發(fā)展的（）。答案：可能性|現(xiàn)實(shí)性25.在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng)是指注意的（）。答案：分配26.（）是中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)之間傳遞信息的必經(jīng)之地,它對(duì)人的睡眠具有調(diào)節(jié)和控制作用。答案：橋腦27.耶克斯——多德森定律指出,（）的動(dòng)機(jī)水平最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：中等強(qiáng)度28.心理是（）的機(jī)能。答案：腦29.亞里士多德的《（）》一書被認(rèn)為是歷史上第一部論述心理的專著。答案：靈魂論30.視覺中樞位于大腦皮層的（）葉。答案：枕31.馮特著的《（）》一書,被譽(yù)為“心理學(xué)獨(dú)立的宣言書”,是心理學(xué)史上第一部系統(tǒng)的心理學(xué)專著。答案：生理心理學(xué)原理32.大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（）和（）。答案：興奮|抑制33.人的心理過程包括認(rèn)知過程、（）過程和意志過程。答案：情緒情感34.注意的穩(wěn)定性是相對(duì)的,人的注意很難長(zhǎng)時(shí)間保持不變,因?yàn)樽⒁獯嬖谝环N周期性變化的現(xiàn)象,稱為注意的()。答案：起伏35.（）是介于感知和思維之間的中間環(huán)節(jié),是從感性認(rèn)識(shí)過渡到理性認(rèn)識(shí)的橋梁。答案：表象36.小張既收到了單位工作的通知,又收到了專升本的錄取通知,他陷入了矛盾中,不知該如何選擇,這種心理屬于（）沖突。答案：雙趨37.幻想是（）想象的一種特殊形式。它是與個(gè)人（）相聯(lián)系,并指向未來的想象。答案：創(chuàng)造|生活愿望38.聾啞人可以“以耳代目”表明感覺具有（）作用。答案：補(bǔ)償39.（）是人的個(gè)性心理的動(dòng)力系統(tǒng),是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。答案：個(gè)性傾向性40.人的心理的實(shí)質(zhì)是（）。答案：人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映41.情感在教學(xué)中的信號(hào)功能是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。答案：表情42.（）是指一種感覺的刺激引起了另一種感覺的現(xiàn)象。答案：聯(lián)覺43.想象是人腦對(duì)已有（）進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。答案：表象44.思維的基本過程包括（）與（）過程。答案：分析|綜合45.過去感知過的事物不在面前時(shí),頭腦中再現(xiàn)出來的該事物的形象是（）。答案：表象46.大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律表現(xiàn)為興奮和抑制的（）、興奮和抑制的（）。答案：擴(kuò)散和集中|相互誘導(dǎo)47.條件反射形成的關(guān)鍵在于（）。答案：強(qiáng)化48.“人心不同,各如其面”這句俗語為人格的（）做了最好的詮釋。答案：獨(dú)特性49.思維的基本單位是概念,概念的內(nèi)涵和外延是（）關(guān)系答案：反比例50.（）是產(chǎn)生心理的源泉。答案：客觀現(xiàn)實(shí)51.思維的基本形式是（）、（）、（）。答案：概念|判斷|推理52.記憶信息由瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶的條件是（）。答案：注意53.情緒或情感是以（）為中介的人對(duì)客觀事物所持的體驗(yàn)。答案：需要54.“仁者見仁,智者見智”,說明心理反映具有（）。答案：主觀性55.感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的（）的反映。答案：個(gè)別屬性簡(jiǎn)答題1.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的意志力。答案：（1）開展理想教育，提高學(xué)生行動(dòng)的自覺性（2）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自制能力（3）教育學(xué)生正確面對(duì)挫折（4）在困難環(huán)境中鍛煉學(xué)生的意志（5）自警自戒、自律自勵(lì)2.想象的認(rèn)知加工方式有哪些？答案：（1）黏合（2）夸張（3）擬人（4）典型化（5）聯(lián)想3.人的注意品質(zhì)有哪些特性？答案：（1）注意的廣度（范圍）（2）注意的穩(wěn)定性（3）注意的分配（4）注意的轉(zhuǎn)移4.試分析自己性格中的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)動(dòng)绊懩阈愿裥纬膳c發(fā)展的因素有哪些，這些因素是怎樣影響的？答案：（1）性格是指人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式方面的個(gè)性心理特征。（2）自身性格中的優(yōu)點(diǎn)分析（3）自身性格中的缺點(diǎn)分析（4）影響性格形成與發(fā)展的因素：生理因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素、自我教育及各自所起的作用5.簡(jiǎn)述引起和保持有意注意的條件。答案：（1）對(duì)目的任務(wù)的理解（2）用堅(jiān)強(qiáng)的意志排除干擾（3）合理地組織活動(dòng)（4）培養(yǎng)間接興趣6.試選擇中國四大名著中的一個(gè)人物形象，舉例分析其氣質(zhì)類型及特點(diǎn)。答案：（1）人物、氣質(zhì)類型（2）此種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)、表現(xiàn)（3）結(jié)合具體事件或情節(jié)展開論述，有理有據(jù)。7.如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的性格？答案：（1）提供適當(dāng)參照群體（2）注意學(xué)生中非正式群體的影響（3）創(chuàng)設(shè)良好的群體氣氛

（4）根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行教育（5）鼓勵(lì)學(xué)生的自我教育8.試分析學(xué)生上課產(chǎn)生分心的原因，應(yīng)怎樣克服分心現(xiàn)象?答案：（1）影響學(xué)生上課注意分散有客觀、生理、心理等多方面的因素。從客觀原因來看，無關(guān)誘因的吸引、嘈雜環(huán)境的干擾、目標(biāo)刺激對(duì)象或活動(dòng)太單調(diào)、枯燥、乏味都可能導(dǎo)致分散。從生理原因來看，過分疲勞與困倦，激活與覺醒水平太低，身體有病或不適等容易引起注意分散。從心理因素來看，學(xué)習(xí)目的動(dòng)機(jī)不明或不純；模糊的雜念與牽腸掛肚的思緒；情緒低落或波動(dòng)；意志薄弱，抗干擾能力太差；不良的作息、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都易使人分散注意力。

（2）要克服分心，保持注意的集中穩(wěn)定，應(yīng)從以下幾方面努力：①排除無關(guān)誘因和嘈雜刺激的干擾，保持學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的安靜。②要組織好學(xué)習(xí)與工作活動(dòng)，使活動(dòng)及活動(dòng)對(duì)象、內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣、形式多樣，有較強(qiáng)的吸引力。③要有明確的目的任務(wù)，提高思維活動(dòng)的積極性，把看、聽、說、寫、想、操作聯(lián)合起來，有助于注意的穩(wěn)定集中。④養(yǎng)成良好的情緒體驗(yàn)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力和抗干擾能力，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，有助于注意的穩(wěn)定。⑤要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，防止過分疲勞，加強(qiáng)鍛煉，保持身心健康。9.簡(jiǎn)述知識(shí)、能力、技能三者的關(guān)系。答案：三者是緊密聯(lián)系而又相互區(qū)別。區(qū)別：（1）三者概括水平不同，知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，概括對(duì)象是客觀事物；能力是為順利完成活動(dòng)而在個(gè)體身上經(jīng)常穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特征，對(duì)掌握知識(shí)，形成技能的心理活動(dòng)水平的概括；技能是一種通過練習(xí)而鞏固了的自動(dòng)化的活動(dòng)方式，是對(duì)活動(dòng)方式的概括。（2）能力與知識(shí)、技能的發(fā)展速度不同。知識(shí)、技能的掌握較快，而能力則要以多方面的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)。

聯(lián)系：（1）能力是掌握知識(shí)、技能不可缺少的前提。（2）能力的高低影響著掌握知識(shí)、技能的難度、速度和程度，并影響對(duì)知識(shí)、技能的運(yùn)用。（3）知識(shí)、技能的掌握也會(huì)對(duì)能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用。10.簡(jiǎn)述記憶的品質(zhì)。答案：（1）記憶的敏捷性（2）記憶的持久性（3）記憶的準(zhǔn)確性（4）記憶的準(zhǔn)備性11.如何正確利用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)？答案：（1）教學(xué)方式方法要多樣化。（2）教學(xué)內(nèi)容的組織要科學(xué)。（3）要注意語言、板書和教具的使用技巧。（4）要盡可能排除一切可能分散學(xué)生注意的因素。（5）教師要善于采取各種措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。12.簡(jiǎn)述情緒情感的種類。答案：（1）情緒分為心境、激情、應(yīng)激；（2）情感分為道德感、理智感、美感。13.試分析人的心理的實(shí)質(zhì)。答案：辯證唯物主義正確揭示人的心理實(shí)質(zhì)，認(rèn)為人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀映象。①心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官，沒有神經(jīng)系統(tǒng)、沒有大腦的心理現(xiàn)象是不存在的。②心理對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的依存性。客觀現(xiàn)實(shí)是心理源泉和內(nèi)容。無論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的心理現(xiàn)象、意識(shí)的與無意識(shí)的心理活動(dòng)、心理過程與人的個(gè)性等都離不開客觀現(xiàn)實(shí)。③人的心理反映的主觀性、能動(dòng)性。人的心理除依存客觀現(xiàn)實(shí)外．還受主觀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想觀念、心理狀態(tài)、心理水平和個(gè)性心理特征的影響；在實(shí)踐中，心理反映的主客觀性是統(tǒng)一的；人不是消極反映現(xiàn)實(shí)與適應(yīng)環(huán)境，而是能動(dòng)地改造變革現(xiàn)實(shí)。④人的心理反映的社會(huì)制約性。人不只是自然實(shí)體，更主要是社會(huì)實(shí)體，人是積極的活動(dòng)者，人的心理是在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展的。社會(huì)生活條件和社會(huì)關(guān)系制約著人的心理活動(dòng)。人類的社會(huì)意識(shí)、個(gè)體意識(shí)、自我意識(shí)等都是帶有社會(huì)性特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。14.試述遺忘的原因及其影響的因素。答案：（1）原因：

①消退說:對(duì)材料的識(shí)記會(huì)在大腦皮層上留下痕跡。遺忘是由于這些痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以致消失所致。

②干擾說:認(rèn)為遺忘的原因不是時(shí)間的消逝，而是由于多種記憶痕跡之間相互引起相應(yīng)的神經(jīng)抑制過程而產(chǎn)生，當(dāng)抑制過程解除，記憶還可恢復(fù)。(前攝抑制和倒攝抑制)

③壓抑說:遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。

④提取失敗說:遺忘是因?yàn)槲覀冊(cè)谔崛∮嘘P(guān)信息時(shí)沒有找到適當(dāng)?shù)木€索。

（2）影響遺忘的因素:

①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)②識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度③識(shí)記任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性④識(shí)記的方法15.知覺有哪些特性？答案：（1）知覺的選擇性（2）知覺的整體性（3）知覺的理解性（4）知覺的恒常性16.簡(jiǎn)述認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程、意志過程三者的關(guān)系。答案：認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程和意志過程認(rèn)識(shí)過程既有區(qū)別又有聯(lián)系，構(gòu)成了心理過程的統(tǒng)一整體。

（1）區(qū)別：認(rèn)識(shí)過程是人腦對(duì)客觀事物特性、聯(lián)系或關(guān)系的反映，情緒情感過程是人在認(rèn)識(shí)事物時(shí)產(chǎn)生的各種內(nèi)心體驗(yàn)，意志過程是人在活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)某種預(yù)定目的，自覺地克服各種困難，組織和調(diào)節(jié)自己行為的心理過程。

（2）聯(lián)系：認(rèn)識(shí)過程是最基本的心理過程，是情感過程和意志過程的基礎(chǔ)，情感過程是認(rèn)識(shí)過程和意志過程的動(dòng)力，意志過程對(duì)人的認(rèn)識(shí)過程和情感過程具有調(diào)控作用。17.調(diào)節(jié)不良情緒的方法有哪些？答案：（1）合理宣泄法（2）注意轉(zhuǎn)移法（3）自我暗示法（4）升華超脫法（5）改變認(rèn)知法

（6）表情調(diào)節(jié)法18.如何科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)？答案：（1）復(fù)習(xí)要及時(shí)（2）復(fù)習(xí)的方式要多樣化（3）復(fù)習(xí)的分量要適當(dāng)（4）反復(fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合（5）運(yùn)用多種感官參加復(fù)習(xí)活動(dòng)19.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。答案：美國心理學(xué)家馬斯洛提出了需要的五個(gè)層次：

（1）生理的需要（2）安全的需要（3）歸屬與愛的需要（4）尊重的需要（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要20.影響注意轉(zhuǎn)移的因素有哪些？答案：（1）原來注意的緊張程度（2）新注意對(duì)象的特點(diǎn)（3）人的主體狀態(tài)21.人的心理現(xiàn)象主要包括哪些方面?答案：主要包括心理過程和個(gè)性心理。其中心理過程包括認(rèn)識(shí)過程(感知、思維、想象、記憶等等）、情緒情感過程和意志過程；個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性(需要、動(dòng)機(jī)、興趣和理想等）和個(gè)性心理特征(能力、氣質(zhì)和性格）。22.性格有哪些方面的特征?答案：（1）人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征。是性格最重要的組成部分,在人的性格結(jié)構(gòu)中處于核心地位。（2）性格的理智特征（3）性格的情緒特征（4）性格的的意志特征。23.什么是觀察？如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力？答案：觀察是有目的、有計(jì)劃、有思維參與的比較持久的知覺。（1）要使學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)（2）要使學(xué)生具有相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)觀察的技能（4）要重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用24.教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力？答案：（1）發(fā)展學(xué)生的言語（2）豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)（3）運(yùn)用變式和比較，幫助學(xué)生形成正確的概念

（4）培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力（5）教給學(xué)生思維的方法25.簡(jiǎn)述思維的過程。答案：（1）分析與綜合（2）比較與分類（3）抽象與概括（4）系統(tǒng)化與具體化26.簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的特征。答案：（1）有明確的的目的性（2）與克服困難相聯(lián)系（3）以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)27.影響問題解決的因素有哪些？答案：（1）問題呈現(xiàn)的方式（2）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（3）原型啟發(fā)（4）定勢(shì)與功能固著（5）情緒和動(dòng)機(jī)狀態(tài)28.簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)的關(guān)系.答案：二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別：（1）氣質(zhì)主要是先天獲得的，較難改變，也無好壞之分；而性格則主要是后天養(yǎng)成的，有可塑性，可以按照一定社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為好的或壞的。（2）氣質(zhì)與性格彼此具有相對(duì)獨(dú)立性，同種氣質(zhì)類型的人可以具有不同性格特點(diǎn)，不同氣質(zhì)類型的人也可以有類似的性格特點(diǎn)。

聯(lián)系：（