教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月13日-841)1：把一個問題分解為若干個子問題，設立各種子目標，通過實現一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為（）

單項選擇題

A、目的手段法

B、反推法

C、簡化法

D、類比法

2：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對

錯

3：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為（）認知方式。

多項選擇題

A、場獨立

B、場依存

C、深思型

D、輻合型

E、發散型

4：通過()評價，老師可以了解同學對新學習任務的預備狀況，確定同學當前的基本力量和起點行為。

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結性評價

C、預備性評價

D、診斷性評價

5：依據操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（）。

單項選擇題

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、連續型操作技能

D、開放型操作技能

6：學校兒童的社會性進展突出表現在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

7：五班級二班一共有48位同學，小紅排名全班第15名，這種評價屬于（）

單項選擇題

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、形成性評價

D、總結性評價

8：對道德規范及其意義的熟悉是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

9：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題

A、學習內容

B、學習方法

C、學習過程

D、學習目標

10：聯結學習理論認為，聯結的建立是一個不斷（）的過程。

單項選擇題

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

11：一位心理學家曾說：“給我一打健康的兒童，假如在由我所掌握的環境中培育他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、力量、職業和種族狀況如何，我保證其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家一一醫生、律師、藝術家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的進展中的作用?（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環境

C、教育

D、老師

12：教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題

A、學習

B、老師

C、教學心理

D、學習心理

13：依據人格進展階段理論，學校階段的兒童進展的主要任務是培育自我同一性。（）

推斷題

對

錯

14：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

15：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應行為，兩者結合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

16：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

17：課堂練習時，專家型老師要求同學做作業時保持寧靜，并把這看做是課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

18：將教學目標由低到高依次分為學問、領悟、應用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、桑代克

C、布魯納

D、布盧姆

19：在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經成為動作程序的調整器時，技能的學習就進入到了（）

單項選擇題

A、定向階段

B、仿照階段

C、嫻熟階段

D、整合階段

20：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、正式群體

D、非正式群體

21：加涅依據不同的學習結果將學習分成（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、閱歷學習

D、行為訓練

E、動作技能

22：下列屬于共性的是（）

多項選擇題

A、需要

B、性格

C、動機

D、世界觀

E、氣質

23：共性的結構主要包括（）o

多項選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識

E、共性情感特征

24：教育心理學的討論對象主要是（）。

單項選擇題

A、同學心理過程及其規律

B、同學心情人格及其規律

C、同學生理現象及其規律

D、學與教的基本心理規律

25：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網球

C、體操

D、閱讀

E、計算

26：教學評價是對學習結果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

27：依據奧蘇貝爾的觀點，把握同類事物共同的關鍵特征的學習屬于（）

單項選擇題

A、代表學習

B、機械學習

C、命題學習

D、概念學習

28：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

多項選擇題

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

E、0～6歲

29：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、非正式群體

D、集體

30：現在大多數心理學家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導致遺忘的最重要緣由。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析目的一手段分析是通過實現一系列的子目標最終達到總目標，以此解決問題。

2：答案正確

解析

3：答案C

解析【解析】本題考查的是認知方式差異的幾種表現。在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為深思型認知方式

4：答案C

解析配置性評價，也稱預備性評價，一般在教學開頭前進行，摸清同學的現有水平及個別差異，以便支配教學。

5：答案A

解析略。

6：答案A,D

解析學校兒童的社會性進展突出表現在社會性認知與社會性交往兩方面。

7：答案A

解析常模參照評價是指評價是以同學所在團體中的平均成果為參照標準（即所謂的常模），依據其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結果。小紅的成果在全班進行排名，屬于這種評價方式。(本解析由張恩凱供應)

8：答案A

解析

9：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容。

10：答案C

解析聯結的建立是一個盲目嘗試并不斷削減錯誤的漸進的過程。在此過程中隨著錯誤反應的漸漸削減和正確反應的漸漸增加，而最終在刺激與反應之間形成堅固的聯結。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤論”。

11：答案B

解析

12：答案D

解析

13：答案錯誤

解析自我同一性的培育是少年期的任務，學校階段的任務是培育勤奮感。

14：答案B

解析會談是心理詢問與輔導的基本方法。

15：答案正確

解析略。

16：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

17：答案錯誤

解析題于所指是新老師在課堂練習中的詳細做法。

18：答案D

解析

19：答案D

解析D在操作整合階段，視覺掌握不起主導作用，漸漸讓位于動覺掌握。

20：答案D

解析

21：答案A,B,E

解析閱歷與行為均為學習內容而非結果。

22：答案A,B,C,D,E

解析

23：答案B,C,D

解析從構成方式上講，共性其實是一個系統，其由三個子系統組成：共性傾向性、共性心理特征、自我意識。

24：答案D

解析教育心理學是一門討論學校情境中學與教的基本心理規律的科學。

25：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

26：答案錯誤

解析教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋。

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