初三英語期末工作總結6篇初三英語期末工作總結1

本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛主動，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，

因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的'文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，學生在不

斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面進展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是(4)班，以縮短差距。另外，還發覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體進展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初三英語期末工作總結2

我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。

一、充分認識教材的特點，了解學生的特性

這屆學生用的是人教版的goforit.這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有肯定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學〞，許多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生原來基礎就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力實行多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化學問、生活故事，把難記的學問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。

二、注重因材施教，精確把握難易度

我們都知道，了解和分析學生狀況，有針對性地教學對教學勝利與否至關重要。在這套教材的設計中，可能常常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦〞的感覺。所以我在備課的時候，就會依據學生的實際狀況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更簡單接受。

同時依據不同的班級學生的整體素養，性格特點等，我也實行了不同的策略。

三、仔細完成各項常規教學環節，力求落到實處

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是表達在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍舊堅持仔細備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的預備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容實行不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐煩細致地給學生做好輔導工作，細致地批改每份作業。堅持單元檢測，準時發覺并提示學習出現問題的學生，幫助他們把成果趕上來。

四、加強學問點的穩固和落實，分批對待不同的學生

我們知道英語作為一種語言的特別性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷穩固才能很好地把握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生把握的狀況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩有用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學科的特別性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準去要求全部的學生，就會使那些基礎較差的.學生覺得自己永久也達不到要求而產生抵觸心情，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低肯定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠到達老師的要求，以此也能享受學習的歡樂，增加自信，不至于過早地產生厭學心情。

五、努力完成其他方面的工作

在完成教學工作的同時，我還主動參與教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步把握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。

總的來說，這一年的工作我取得了肯定的進步，但也還有很多缺乏之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

初三英語期末工作總結3

時間飛逝，轉瞬這個學期的教學工作已將告一段落。在剛過去的學期中，我擔任初三英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，仔細學習新的教育理念，深入討論新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言進展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學閱歷的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有很多須提高和需要改良的地方。

教學相長就是說教與學是互相聯系，密不行分的。眾所周知，要想切實貫徹素養教育的要求，教師必需要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此，了解并仔細分析學生狀況，有針對地開展英語教學對教學勝利與否至關重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，仔細思索最適合學生的教學方法和手段。

實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的主動性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

學生在學習中會不行避開的`出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正，課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行背誦等方式，提高他們的語言表達能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結，還有許多需要學習和改良的地方，在今后的教學工作中，我會不斷地總結閱歷，不斷地發覺問題和解決問題，爭取取得更好的教學成果!

初三英語期末工作總結4

回顧這一學期來的工作和學習，覺得最大的收獲，就是在這一年的教學工作。我總結出了很多行之有效的閱歷方法，也總結出一些失敗的教訓和緣由，以下我就分幾個方面來談。

一、用先進的教育理論武裝自己的頭腦

很多教師一聽到理論這兩個字，就會不自覺的想到，我是從事實踐工作的人，理論與我無關，所以處于教學第一線的教師要進行教育教學理論的學習，這就大可不必了。在一段時間里，我也曾經有過這種想法，可是在幾年的教學實踐中，我卻深深的體會到只有用先進的教育教學理念武裝自己的頭腦，才會在實際教學工作中，才會使學生在找尋學問的海洋中，找到行路的指南，找到光明的航標燈。為什么這樣說呢，先進的教學理念和方法，可以幫助我們在教學中擺脫傳統思想和傳統觀念的束縛，在教學方法上另辟捷徑，大幅度的`提高課堂學習效率，從而做到事半功倍。

二、因地制宜，因材施教

首先在整體教學支配上，我切合學生實際設定教學計劃和復習計劃，在教學中我采納任務型教學方法由于我校很多學生接受新學問速度較慢，所以我在學習第五冊和第六冊時，并沒有像有些學校那樣加緊突擊，以留出充裕的全面復習時間。我依據學生把握學問的實際狀況，在第六冊的學習上，放滿了速度，使學生學一點，把握一點，會用一點，穩扎穩打，步步落實，而且在學習新知的基礎上隨時注重新舊學問的結合，避開學生孤立的學習某一個語言學問。從而作到以新知帶就知，不是復習，勝似復習。

第二為了更好的切合學生實際狀況，以便對癥下藥，我不用成卷，盡管很多學校在多年的中考復習工作中，積累了大量的珍貴資料，可是我的學生有自己的實際狀況，我便依據學生的特點，自己編排試題，盡管這樣做起來難度很大，可是效果的確很好。

第三努力提高初三復習課質量。有些初三老師認為復習課無非是講卷作卷，至使課堂內容枯燥，學生學習效率很低。我們注重改革初三復習課教學模式，以興趣做引導，在課堂上采納多種方法整合的教學結構，使學生在課堂上保持充足的精力，開心的心態，良好的興趣，投入的上好每一節課。只有把學生調整到這種狀態，課堂才能做到高密度，大容量，快節奏，高效率。

第四管理落實。如今很多學生的學習自覺性較差，所以作為老師肯定要做到管理落實，學生會沒會，懂沒懂，必需心中有數，在中考之前，學生所出現的每一個詳情上的錯誤都要準時糾正，把一切落到實處。

三、肯于奉獻，甘當人梯

奉獻是教師的天職，為了學生的一切，我們會無私的付出自己心血和汗水。在這一年來緊急的中考復習的日子，每一位教師都是早出晚歸，我常常在早晨7：00我就進班催促學生學習并準時進行指導，而晚上回到家后，又在計算機前把第二天要用到試題打出來，為第二天做好預備。到深夜也已是家常便飯，我們辛勤的工作也換來了累累的碩果，學生們的一次次模擬考試進步給了我許多勸慰。

四、把培育學生的能力放在首位

注重培育學生良好的學習策略，培育學生運用語言的能力。不要拔苗助長。我在實踐教學中常常看到這樣的現象，有些學生盡管老師給他灌輸了大量的語法學問點，可是由于他的英語語言運用和理解能力沒有得到相應的提高，他沒有把握良好的學習英語的能力和技巧，那么他的成果也很難有所提高。相反，假如他的英語運用和理解能力提高了，那么他的學習成果也會水漲船高，而且這種提高也會是大幅度的。俗話說，磨刀不誤坎柴功，假如把多一點的時間放在提高學生各方面的能力上，盡管收效不是很快，但是隨著各方面能力的提高，學生的進步幅度許多時候的確能夠給我們帶來驚喜。

我所教班級有一名學生在剛剛升入初三時英語成果僅僅四五十分，他的英語程度在班級里也基本上是最差的，面對這種狀況我并沒有急于跟他談關于如何提高分數的話題，也沒有給他布置大量的習題，而是在課堂上給學生創造很多運用語言的機會，對于這名學生，我更是給他創造很多機會和條件，而且在班級上常常表揚他很具有學習英語的潛能，使他信任自己也具有學習語言的素養和能力，各方面都不比別人差，課后，我又找來適合他的好玩的英語讀物，讓他在課后找自己認為最好玩的部分進行閱讀，到初三第一學期的期末，這名學生的英語程度便有了大幅度的提高，成果也從四五十分提高到七八十分，記得前幾天我同這名學生談心，我問他為什么這一段時間以來英語成果提高如此顯著，這名學生懇切地說：“老師，我覺得這一段我的英語提上來了，并不是因為我的學問增長了很多，而是因為我切身地體會到我對于英語語言的理解有了一個新的高度，我理解與使用語言的能力提高了，我感覺到自己會學了。〞這個學生的話語給了我很大的啟發，使我更加深刻地認識到作為一個教師的職責。一名教師無論他傳授給學生多少學問，那么這些學問有可能被遺忘，有可能會過時，而只有那種我們培育出來的學習能力，那種學會學習的方法會使學生終身收益。勁往一處使，充分發揮團隊精神，這是取得優異成果的保證。

初三英語期末工作總結5

本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛主動，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面進展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的.時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是(4)班，以縮短差距。另外，還發覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體進展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初三英語期末工作總結6

本學期我擔任初三的英語教學。由于剛剛調進初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初三，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心討論教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了許多教學閱歷，也取得了應有的成果。以下是對本學期教學狀況的簡要總結。

一、培育英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產