教師讀書筆記《我的教育理想》第一篇：《我的教育理想》讀書筆記《我的教育理想》讀書筆記想的教育。（朱永新教授語）一、理想的德育1、理想的德育，應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德行，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。2、理想的德育，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。3、理想的德育，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，豐富學(xué)生的精神世界，在美的氛圍中推進善的教育。4、理想的教育，應(yīng)該注重為學(xué)生尋找生活的榜樣，用真實、感人的道德形象極力學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神。5、理想的德育，應(yīng)該科學(xué)合理地設(shè)置循序漸進的德育目標(biāo)，使其兼具現(xiàn)實性和理想性的雙維視角，形成層次遞進、不斷完善的德育目標(biāo)體系。6、理想的德育，應(yīng)該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景，使心理健康教育和心理咨詢活動能在學(xué)校的教育中安營扎寨。7、理想的德育，應(yīng)該教給學(xué)生自警、自誡、自勵等自我教育的方法，使學(xué)生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習(xí)慣。8、理想的德育，應(yīng)該在全社會形成“做人為本”的共識，建立家庭、學(xué)校和社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時空交叉影響的德育優(yōu)勢力量。操碎了心。為什么學(xué)校的德育會如此蒼白無力？朱教授告訴我們:首先，道德教育要結(jié)合平時的活動，潛移默化地進行，重要的是行為的熏陶，實踐的感染，習(xí)慣的堅持。使道德教育達到潤無心無聲的境界。己的整個心空都明亮起來。愛社會，愛祖國。二、理想的智育1、理想的智育，應(yīng)該超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ)。2、理想的智育，應(yīng)該充滿民主精神，真正“以人為本”，把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。3、理想的智育，應(yīng)該面對個性，沒有失敗，真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂。4、理想的智育，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于“合格+特長”的個性養(yǎng)成。5、理想的智育，應(yīng)該教學(xué)活動走出分?jǐn)?shù)的誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷，使學(xué)生成為人類文明之花的傳薪者。6、理想的智育，應(yīng)該具有開放性，注重實踐性，與生活相聯(lián)系，與社會相溝通，使學(xué)生關(guān)注窗外的世界、校外的天空。7、理想的智育，應(yīng)該讓課堂充滿活力、情趣與智慧，讓課程具有豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主人。8、理想的智育，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新學(xué)習(xí)工具，拓寬智育途徑，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的時空中縱橫馳騁。分?jǐn)?shù)論英雄，讓每個孩子愉快地享受學(xué)校生活，這樣的理想離我們有多遠？有希望，帶著理想快樂地前行，我清楚地知道我的方向。在新世紀(jì)第一縷陽光投來的時候，我們需要教育的危機感和憂患意識，只有對未來有憂患意識的民族，才會奮力拼搏，戰(zhàn)勝危機，擺脫和超越困境，我們需要教育的自信心和崇高理想，只有對未來有崇高理想的民族，才會消除恐懼，拋卻悲觀，樂觀地擁抱未來。——朱永新教授語三、理想的體育1更高、更強”，并能完善自我，體現(xiàn)人性之崇高。2、理想的體育，應(yīng)該注重磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生永不言敗，永不停歇，養(yǎng)成堅忍不拔的品質(zhì)。3、理想的體育，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、集體情懷和愛國情操，使體育活動成為德性養(yǎng)成的重要途徑。4、理想的體育，應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，學(xué)會公正、公平的觀念，遠離弄虛作假，形成誠實的品格。5、理想的體育，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生坦然面對競爭和勝不驕、敗不餒的心態(tài)，學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。6、理想的體育，應(yīng)該在注重體能訓(xùn)練的同時，為學(xué)生打開世界體育之窗，感受力和美的和諧。7、理想的體育，應(yīng)該尊重學(xué)生的個性和特長，不把體育作為懲罰學(xué)生的手段，而使學(xué)生在體育活動中發(fā)現(xiàn)自我，享受自我。8、理想的體育，應(yīng)該使學(xué)校體育與社區(qū)體育有機聯(lián)系起來，充分利用社區(qū)或民化、終生化的趨勢。四、理想的美育1懷，讓學(xué)生親和自然，與自然和諧相處。2、理想的美育，應(yīng)該是“生命美育”，應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚生命。3、理想的美育，應(yīng)該是“生活美育”，應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生活，創(chuàng)造生活，做生活的強者與生活的主人。4、理想的美育，應(yīng)該是“藝術(shù)美育”，應(yīng)該引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生熱愛藝術(shù)，欣賞藝術(shù)，并具有一定的才藝。5、理想的美育，應(yīng)該是“立體美育”，應(yīng)該樹立大美育觀，形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化的美育模式，構(gòu)建濃郁的美育氛圍。6、理想的美育，應(yīng)該是“示范美育”，它必須緊緊依靠具有審美素養(yǎng)的教師，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，走向美麗的人生。7、理想的美育，應(yīng)該是“精神美育”，應(yīng)該注重通過美育讓學(xué)生形成完美的人格，擁有美的心靈。8、理想的美育，應(yīng)該是“創(chuàng)造美育”，應(yīng)該注重在美育的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)造的沖動與欲望，享受創(chuàng)造的快樂。五、理想的勞動技術(shù)教育1、理想的勞動技術(shù)教育，應(yīng)該注重在勞動中培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、以勞動為榮的觀念和態(tài)度，讓學(xué)生經(jīng)常體驗到勞動的艱辛與喜悅。2、理想的勞動技術(shù)教育，應(yīng)該鼓勵和教育學(xué)生從學(xué)會自我服務(wù)入手，積極參加各種有益的社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣3、理想的勞動技術(shù)教育，應(yīng)該注重勞動實踐活動的多樣性，增強勞動的智力含展。45、理想的勞動技術(shù)教育，應(yīng)該注重與德育、智育、體育、美育的內(nèi)在聯(lián)系，在勞技教育中“樹德”“增智”“強體”“審美”，形成學(xué)生的良好品德和個性心理素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6、理想的勞動技術(shù)教育，應(yīng)該注重學(xué)生的個性和年齡差異，樹立以學(xué)生為中心的理念，在教學(xué)過程中采用“項目課程和行為引導(dǎo)教學(xué)發(fā)”，培養(yǎng)學(xué)生的計劃、工作、社交等“關(guān)鍵能力”。7、理想的勞動技術(shù)教育，應(yīng)該注重學(xué)校、家庭和社會齊抓共管的合力作用，構(gòu)建“大勞育”的教育體系。8、理想的勞動技術(shù)教育，應(yīng)該有一支優(yōu)秀的勞技師資隊伍和一套具有實用性、特色性的課程教材，為實施勞技教育提供基本的保證。六、理想的學(xué)校1、理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校。2、理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有品味的學(xué)校。3、理想的學(xué)校，應(yīng)該有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長。4、理想的學(xué)校，應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍。5、理想的學(xué)校，應(yīng)該擁有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。6、理想的學(xué)校，應(yīng)該有一個面向所有學(xué)生的校本課程體系，7、理想的學(xué)校，應(yīng)該有一個永遠對學(xué)生開放的圖書館和計算機房。七、理想的教師1、理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師。2、理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。3、理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。4、理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。5、理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師。6、理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師。7、理想的教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師。8八、理想的校長1人文關(guān)懷的校長。2、理想的校長，應(yīng)該是一個珍惜學(xué)校的名譽勝過愛護自己的眼睛和自己生命的校長。3風(fēng)格的校長。4聚力的校長。5、理想的校長，應(yīng)該是一個善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動一切可以調(diào)動的力量以促進學(xué)校發(fā)展的校長。6、理想的校長，應(yīng)該是一個十分重視教育科學(xué)研究，并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者和身體力行的校長。7、理想的校長，應(yīng)該是一個能夠給教師創(chuàng)造一個輝煌的舞臺，善于讓每一位教師走向成功的校長。8、理想的校長，應(yīng)該是一個能夠使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。學(xué)校、教師、校長，這三者之間是相輔相成的，一個理想的學(xué)校，一定有一個理想的校長，而有了理想的校長，也一定有理想的教師。很希望，所有的校長都能像李鎮(zhèn)西那樣，放下身姿，與教師平等地談心、交流；很希望，所有的老師都能像薛瑞萍那樣，融入孩子，與孩子們心平氣和地對話；九、理想的學(xué)生應(yīng)該是積極進取，敢于創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，富有個性，富有自己獨特見解和思想的學(xué)生；應(yīng)該是自信自強，永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛個善于和人合作，善于和人相處，有著和諧的人際關(guān)系，受人歡迎的“人緣兒”；應(yīng)該是有著扎實的基礎(chǔ)知識，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，有豐富的想象力，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，用最少的時間贏得最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。這真是唯美的理想呵。如果每個學(xué)生都能如此完美，那老師真的顯得多余了。十、理想的父母1、理想的父母，應(yīng)該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品質(zhì)和良好的父母。2、理想的父母，應(yīng)該是永遠保持年輕心境，懂得把童年，童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。3、理想的父母，應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。4、理想的父母，應(yīng)該是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。5、理性的父母，應(yīng)該是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則，一諾千金的父母。6、理想的父母是永不對孩子失望，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性批評的父母。7、理想的父母，應(yīng)該是善于學(xué)習(xí)，具有教育理性和自覺性，能夠善于利用各種教育情景，富有教育機智的父母。8、理想的父母，應(yīng)該是努力配合學(xué)校、社區(qū)對孩子進行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂成長的父母。沒辦法，我管不到他。為人父母，難道只管把孩子生下，養(yǎng)大？難道只管為孩子擇校，擇老師？理想是那樣美好，卻又是那么遙遠。心中有理想，就多了一份溫暖，多了一個方向！第二篇：《我的教育理想》讀書筆記《我的教育理想》讀書筆記近來讀了朱永新教授的《我的教育理想》這本書，用了較長的時間。該書分為上下篇，上篇分別從十個方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校、21其實，書中有這樣一段話“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。我們現(xiàn)在是一名學(xué)生，在將來也有可能從事教師這個職業(yè)，所以在看書的時教育與終身學(xué)習(xí)理念的今天，作為教師更應(yīng)該率先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí)。只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能不斷更新觀念，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。其次，我想激情也是很重要的，不光是教師這個職業(yè)每個職業(yè)都是需要的。有激情投入到學(xué)習(xí)中去。另外，作為一名教師，心理素質(zhì)也一定要好。面對的學(xué)生形形色色，性格也能夠更好地解決教學(xué)和生活中所遇到的問題。這些心理素質(zhì)有：堅韌、剛強、不屈不撓等等。當(dāng)然，我想這僅僅是一小部分，要成為一名理想的教師，需要的遠遠不止這的教師。在現(xiàn)代社會這個大環(huán)境下，教育方面出現(xiàn)的問題比比皆是，其實這是涉及到第三篇：《我的教育理想》讀書筆記總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書中對于理想教具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書中理想教師的標(biāo)準(zhǔn)去叩問自已：我是不是一個越、富有創(chuàng)新精神的教師?要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。感覺自己還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學(xué)習(xí)，多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個體會。總之，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近。第四篇：《我的理想》讀書筆記不可及的科學(xué)家之類，一個個激昂文字、指點江ft夢想著成為國家棟梁之材。那個時候，畢業(yè)是包分配的，由于受老師的影響，我希望自己能進入醫(yī)院，就這樣偶然地走進幼教工作，理想與現(xiàn)實的落差讓人心灰意冷，常常獨自坐樹。然而，今生都無法選擇，來生還會由我們左右嗎?大自然看似沒有生命的東西，經(jīng)歷著世間的風(fēng)吹雨打，它沒有自己的呼喊嗎?理想撞上現(xiàn)實的墻，總有些迷茫，有些失落。初建的幼兒園孩子不是很多，級保姆(幼兒教師是體力勞動與腦力勞動的結(jié)合體，其實，我一直認(rèn)為應(yīng)該把幼夢想中的職業(yè)形象太遠啦。然而，上天如此安排總有它的道理。許多年之后，我才懂得，上天是眷顧我的，如我，簡單笨拙，在社會的大潮中搏擊會有溺水的危險，而幼兒園，是一處沒有被浸染的世外桃源，能夠在孩子的世界里簡單快樂的生活也是一種幸福。一年來，女兒常常沖著我叫喊：為什么外國的孩子不做那么多的作業(yè)也可以成材，為什么我非要做那么多的作業(yè)，我不上學(xué)可以嗎?不知道每一個經(jīng)歷過中啦，也不知道外國的上帝會不會聽懂中國人的祈禱。而我只能回答說：不可以，你不是生活在國外，你生活在中國，就要按照中境，我們只能改變自己的心態(tài)積極面對。俗話說態(tài)度決定命運，在自身的需要與所處的環(huán)境無法統(tǒng)一時，在理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，社會、環(huán)境、現(xiàn)實不會順應(yīng)我們而改變，能夠改變的只有我們自己，無法選擇命運的時候，也許我們只有轉(zhuǎn)變態(tài)度，積極去適應(yīng)，挑戰(zhàn)自我，增強實力去應(yīng)對