校園舉辦讀書活動總結

校園舉辦讀書活動總結1

書籍，可以凈化靈魂，升華人格。讀到一本好書，就猶如邂逅一位宏大的教師。為了營造讀書氣氛，鼓舞學生與書為友，“一路書香，歡樂成長”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的安康成長。結合我校開展的“營造書香校園”活動要求，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠安靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，班級擬定并開展了一系列的活動：

一、營造濃郁的書香氣氛

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風。在班級建立上，我與學生共同努力，在班級中營造良好的讀書氣氛，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氣氛營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。專心出好每期的黑板報。板報內容內容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內容供學生誦讀品嘗，積存運用。其次建立好班級專欄。班級中我們共開拓四個專欄，分別是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業、圖書角。“書海之旅”專欄旨在鼓勵學生喜愛讀書。在不同時期，將學生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動學生閱讀的興趣。“閱讀作業”專欄的開設是通過在學生中征集從而開設的新專欄。里面呈現的是學生在閱讀中、學習中、生活中一些奇妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果。給學生一個更好的展現空間，讓學習生活變得活潑生動而布滿生趣。“讀書卡片”是學生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實在，選優登出。“圖書角”里擺放著同學們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍，由圖書治理員負責借出、收回，做好記載、保管，每遇破損則準時補修。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

校園舉辦讀書活動總結2

為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閱讀的時間。我要求學生每天中午只要作業完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動的閱讀時間。除此以外，每周還利用一節語文課或班隊課的時間進展閱讀溝通，準時將讀書后的>心得體會與同學共享，大大激發了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發放的《閱讀》《小仆人報》《將來科學家》掛在班級圖書角上，一方面還引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，相互之間溝通。對于班級圖書角，特地配備1-2名學生作為班級圖書治理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。固然，學校圖書室教師的支持也給了學生們很好的閱讀時機，許多時候，我經常私自向圖書室的沈教師打招呼，給我班學生多幾次借閱圖書的時機。而學生們也非常喜愛。他們借來的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里相互傳閱。這就大大增加了學生讀好書的時機。

有付出必有收獲。本學期，雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從許多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具。”的確好書就猶如是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人，我信任，隨著時間的推移，只要我的學生們能在我的引導下，變得喜愛讀書了，變得喜愛思索了，學會怎樣做人了，這，或許就是他們讀書后的收獲。

校園舉辦讀書活動總結3

一年的教學工作馬上完畢了，回憶這一年來美術小組的活動狀況，雖取得了必需的成績，也有一些缺乏之處。透過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣非常深厚，很多同學要求能有時機再進展學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參與了小組學習。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動狀況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、培育了學生的對美術的興趣：

全部參與興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付教師的作業。但透過學習他們意識到他們不再是被動的而是轉成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的學問。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬。擺脫以往簡潔的講解代替學生的感悟和熟悉，透過比擬、爭論等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、打算，努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學生想參與興趣小組共性是初一年級尤為突出。

二、增加了學生的學問面：

在美術興趣小組的活動中不僅僅是講解了美術的根本學問，而且更多的是讓學生把握了很多繪畫的根本技法，使他們的學問面得到很大的拓展。在這學期的活動中創設必需的文化情境，增加文化含量，使學生透過美術學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的社會作用的熟悉、樹立正確的文化價值觀，修養人文精神。

三、增加了實踐的時機：

由于興趣小組不僅僅有室內的理論學習而且還參加了實踐，給許多同學以動手的時機，共性是在今年的高新區現場書畫競賽中呈現出了他們的才華，贏得了廣闊師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。固然也更增加他們的學習興趣。

四、定期舉辦了學生作品展覽

舉辦了美術展覽，溝通、回憶、總結了學習成果，為學生帶給了表現自己實力，增加自信念的時機。作為教師則要細心指導，嚴格把關。學生的一些佳作能夠在校內展出以起到示范作用。

固然，我的工作還存在缺乏，我期盼著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素養更好地得到提高。

校園舉辦讀書活動總結4

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、有用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告知學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我特地在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時間，更要擅長思考、質疑的道理。在此根底上，我又結合一篇學生喜愛的童話故事，詳細指導學生該如何綻開閱讀。我的詳細做法是：

1、告知學生讀書要在心中有個自讀提綱：比方①觀察了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推舉課和一節閱讀溝通課。推舉課上，我向學生推舉了一本意大利的獲獎作品《愛的訓練》，整篇小說融入了人世間種種最宏大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的訓練。同時也進展了生生之間的推舉，激發了學生讀更多書的興趣。

我經常教育學生這樣一種道理：“你溝通一點學問，我溝通一點學問，對一個人來說就知道了許多學問。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進展溝通。溝通課上，學生對讀過的寓言故事進展“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

校園舉辦讀書活動總結5

本學期在校園的統一安排和組織下，我校的興趣小組活動開展的有聲有色。音樂（器樂組）課外興趣活動也正常有序的開展。開展音樂類各項活動的目的是透過活動，豐富學生的校園文化藝術生活；滿意局部愛好音樂的學生，拓展他們的音樂技能與技藝，提高他們的音樂水平；激發學生學習音樂的興趣，提高藝術演奏水平；開發學生潛能、陶冶學生情操、提高學生音樂素養，促進學生共性進展。

在輔導方法上實行集中根底訓練和技能輔導，不同的樂器單獨輔導。依據不同的程度，分別輔導。程度差異不大時開頭群眾協作練習合奏，既增加個人的技術潛力，同時也熬煉群眾的協作潛力。透過這個學期的訓練，學生的演奏水平上了一個臺階，器隊的大局部學生已把握根本的技能技巧演奏，循序漸進地能演奏一些簡潔的小練習曲，小樂曲，根本到達了預定打算。

器樂組的成員是自由報名參與，由最初的兩人擴展到了九人，組員們在組長的帶兩下每次練