青春期教育心得體會范文（5）青春期教育心得體會范文（5）的青春期教育心得體會范文（5），希望能夠幫助到大家。參加了在教師進修學院舉行的由方案生育協會舉辦的“生育關心—青春安康”培訓班。通過這一課程的培訓我認為，青春安康教育主要針對目前在10—24供青春期教育宣傳方面的效勞。2或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性安康教育有所的了解，幫助他們平安度過青春期，安康成長。青春安康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的根底上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖安康問題，學習性與生殖安康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。學的性知識，糾正與性有關的認識和行為偏差，樹立安康的性意美學、法學和醫學等學科知識創立和建立的一門獨立學科。通過學習我了解了青春期教育的內容：主要包括：1、知識：即性生理學、性心理學、性社會學、性倫理學等方面的知識；2、技能：教會學生解決青春期困擾、疑惑及問題的實際技能，如怎樣建立自信，如何發泄感情，如何與異性相處等等；3、態度：即對性別的態度和對性的態度，如男孩對女孩的平等態度，對性問題的科學態度等等；增多，學生課程負擔加重，教育部門對青春期等專題教材作了調整，學生青春期教育也削弱了。一些學校的校長常以“課時太緊育教育的實施需要多種教材，小學高年級要有學生用書、教師用書，使學校青春期教育與家庭教育有機的結合在一起。青春期教育的目標和任務：青春期教育就是要教會學生科學的性知識，培養他們正確的性觀念和安康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會道德標準的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關系，養成良好的意志品質，塑造完整健全的人格。通過學習使我更加明白作為一名高中教師學習《青春期教育》的重要性。在以后的教育教學中要重視對學生進展青春期教育。幫助青少年解決青春期生理與心理發育不一致的矛盾；糾正瞬息萬變的社會環境和不良性觀念對青少年的影響；預防青春期性錯失足，維護社會穩定；開展青春期教育可以提高青少年的身心安康水平；開展青春期教育有助于提高我國的社會文明水平。總之，廣泛開展青春期教育，不但可以教育幫助青少年，而且可以促進社會、學校、家長和老師對青春期青少年生理、心理變化的重視，正確引導他們，幫助學生了解自身的變化，消除困惑與苦惱，使男女生關系自然融洽，交往有度，收到使學生明智、知文、懂情、正行的良好效果。今天，聽了邵老師講解的關于處在青春期孩子的教育問題及一些處理方法和建議，使我深有感觸，受益匪淺，讓我增長了教育孩子的認識，學到了不少教育孩子的好方法。聽完老師的講解，方知自己平時在教育孩子的問題上存在許多誤區，甚至有錯誤的管理方式，導致了孩子在學習上和生活中形成了一些習慣，使孩子自己的特長和愛好得不到有效發揮。家長一味地要求孩子努力學習，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成長和孩子在生活上社會上的適應能力，只要孩子好好學習，各門功課能考出高分，考出好成績。“學習至上，成績至上”是家長對孩子制定的唯一目標，于是家長就包攬了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干點力所能及的家務活時，就怕耽誤孩子的學習時間，影響孩子的學習成績。要是孩子考出了好成績，那家里就是陽光燦爛的日子；要是孩子考差了，那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優異的成績，家長們舍得花很多的錢讓孩子參加各種各樣的特長班、提高班，同時也給孩子帶來了宏大的壓力和比上學還累、還忙的周末。處在青春期的孩子有自己的獨特思想，對事物有自己的看法；一個正確的認識態度，進展積極的引導，信任孩子，他們需要家長、老師和同學們的認可和關愛，更需要我們大家的友誼。平時我們要多關愛孩子，鼓勵他們樹立自信心，和孩子建立良好的關系，不能事事都干預，那樣必然會引起孩子的不滿，如果使用高壓手段、家長作風來管理孩子，將會引起孩子更大的不滿和強多一點贊賞；主動尋找值得贊賞孩子的理由，多看孩子身上的優保持良好的積極的進取心態。營造一個和諧幸福的家庭，讓孩子在快樂中學習、生活、成長，讓孩子們有一個美麗快樂的青春。20XX9242520xx3839培訓班邀請了寧波市青春安康教育專家、天一職業技術學院副教授尹幼明老師授課，尹教授運用pla互動式活動的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護自己，勇敢說不”、“科學認識和駕馭我們的性”、“預防性病與艾滋病”、“珍愛生命，遠離毒品”、“生殖與避孕”以及“方案未來”八大部分內容。培訓過程中，尹教授巧妙地運用了小組討論法、案例討論法、頭腦風暴、角色扮演以及互動游戲等方式來傳授知識，調動現場氣氛，各學員教師和疾控中心的工作人員也都參加互動環節。生動有趣的游戲、全新的上課方式讓學員教師們興致高漲，師生互動頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。我有幸代表藍青學校參加了此次培訓，為期兩天的培訓讓我對青少年青春期安康開展有了更為全面的認知，并同其他學校教師對如何在校內開展學生青春期安康教育等議題進展了廣泛地交流。從我校的實際情況出發，可以從以下幾點入手開展青春期教育：學生通過青春期安康教育課能大致了解青春期的根本知識，但溝通，能取得家庭、學校、社會、集體四方面的支持全體發動來關心、重視學生的心理。通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯播送、心理社團、團體心理輔導等平臺普及和宣傳青春期安康教育知識，從學校實際出發，以課堂教育為主陣地，以課外活動和實踐為輔助，以生動有趣的系列活動為載體，將青春期安康教育滲透到教育教學活動中，整合學科優勢，根據不同年段學生的特點，逐段推進，因人而異，全面實施青春期安康教育，推進我校素質教育全面開展，促使學生安康成長。xx1226了德育小學四組青春期教育研討活動。這是一次非常務實的研討活動。首先，永一小學的鄧珍紅老師為我們上了一節高年級女生青春期教育示范課。這是我第二次聽鄧老師的課，第一次是三年前我們鎮舉辦的口語交際、比賽課，那時我才剛踏上教壇，也去參加了這個比賽，當時我對口語交際和作文課一竅不通，最終以失敗告終。但是當我聆聽了鄧老師那節成功的口語交際課后，我有很大收獲，這對我往后上課有很大幫助。再次見到鄧老師，她依然像三年前那么美麗、溫柔，她的課就跟她的人一樣，始終給人一種美感、親切感，讓人久久回味。鄧老師除了是一名優秀的語文老師，還是永一小學的心理輔導老師，她每年都給高年級女生上青春期教育課。我們聽的就是其中一節。鄧老師通過多個視頻，形象生動地給學生介紹了女生青春期的特點。她還出示了一幅女性下腹內器官圖，解釋月經的形成，這一環節不僅學生們在認真聽，連在場的老師都在專心致志地聆聽，因為這確實是在平常的教學中很少涉及到的內容。她現場利用人體模特講述乳房發育的知識讓我印象非常深刻，這樣直觀的教學方式起到了立竿見影的效果。此外，鄧老師還從自身