《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉兼、仆等7個(gè)生字。會(huì)寫聞、塵等12個(gè)生字。能正確讀寫遠(yuǎn)近著名、相距、學(xué)問(wèn)等14個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品德。

③懂得為學(xué)要勤奮、虛心，永不滿意，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、敬重師長(zhǎng)。

課前預(yù)備

①多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。

②自制生字詞卡片。

③同學(xué)自讀課文，登記疑問(wèn)。

第一課時(shí)

情境導(dǎo)入

①談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位宏大的思想家和訓(xùn)練家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。

②播放多媒體課件。看了這段錄像，你想說(shuō)些什么？（同學(xué)依據(jù)課件內(nèi)容自由說(shuō)說(shuō)。）

③引入：為什么孔子能成為一位宏大的思想家和訓(xùn)練家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)隱秘。

初讀感知

①同學(xué)自由朗讀課文。

②檢查詞語(yǔ)把握狀況。

指名朗讀這些詞語(yǔ)：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無(wú)保留傳授佩服。（留意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。

③檢查課文朗讀狀況。

④感知課文大意。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。

研讀感悟

①孔子和老子給我們留下了很深的印象，請(qǐng)你用一標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。

②讀一讀你畫的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給同座聽(tīng)。

③班級(jí)溝通讀書感受。

同學(xué)結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。

a．談孔子。

他總覺(jué)得自己的學(xué)問(wèn)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，最終走到了洛陽(yáng)。

孔子想：這位老人也許就是我要訪問(wèn)的老師吧！于是上前行禮

孔子趕忙說(shuō)：學(xué)后孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)同學(xué)。

學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。

從今，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。

b．談老子。

你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒等候。討論學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？

老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。

c．同學(xué)綜合談對(duì)孔子、老子的印象。

課后作業(yè)

結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開(kāi)我心中的孔子，我心中的老子讀書匯報(bào)會(huì)。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)引入

①認(rèn)讀、書寫生字。

同桌溝通記憶這些生字的方法。留意丘與兵的區(qū)分，塵上面小字的寫法。然后練習(xí)寫生字。

②上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？

③引入：大家能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？

朗讀感悟

①生自由練讀。

②生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提示同學(xué)讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。

③師引讀。

演讀感悟

①分小組演一演。

②推舉小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。

抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)

先談?wù)撘幌履男┳謱懙臅r(shí)候要特殊留意。寫完后適當(dāng)展現(xiàn)、指導(dǎo)。

讀書匯報(bào)

同學(xué)結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)我心中的孔子和我心中的老子讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓舞同學(xué)引用孔子的名言）。

拓展活動(dòng)

孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也到處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們預(yù)備開(kāi)展閃光的金鑰匙活動(dòng)，用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統(tǒng)文化的大門。

①自由分組：同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。

②明確責(zé)任：各小組主民推舉一名同學(xué)作組長(zhǎng)，詳細(xì)負(fù)責(zé)小組的活動(dòng)。

③商定方案：各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，商定預(yù)備了解哪些內(nèi)容、預(yù)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，組內(nèi)詳細(xì)分工等事宜，形成文字報(bào)老師處。

《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉兼、仆等7個(gè)生字。會(huì)寫聞、塵等12個(gè)生字。能正確讀寫遠(yuǎn)近著名、相距、學(xué)問(wèn)等14個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品德。

③懂得為學(xué)要勤奮、虛心，永不滿意，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、敬重師長(zhǎng)。

課前預(yù)備

①同學(xué)讀課文，畫誕生字。

②自制生字詞卡片。

③搜集孔子、老子的有關(guān)資料。

第一課時(shí)

緊扣課題，引入新課

①老師提示課題：17、孔子拜師。

②感悟題意。

a．用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來(lái)（年輕的孔子拜學(xué)問(wèn)淵博的老子為師，學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)做人）。

b．扣題質(zhì)疑。

估量同學(xué)質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

①認(rèn)讀生字。

a．同桌相互檢查生字的認(rèn)讀狀況。

b．指名認(rèn)讀生字。

②給生字找伴侶。

a．給這些生字組詞。

b．讀詞語(yǔ)。

細(xì)讀課文，解難釋疑

①孔子是怎樣的人？

同學(xué)結(jié)合教材中的資料袋及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。

②孔子為什么拜師？怎樣拜師？

同學(xué)結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解。

課件重點(diǎn)出示：

a．曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，最終走到了洛陽(yáng)。

b．曲阜到洛陽(yáng)相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽(yáng)。

比較這兩句話，有什么不同？

從第一句話中，你感受到了什么？

課外作業(yè)

①把自己喜愛(ài)的句子抄寫下來(lái)。

②摘抄孔子、老子的名言。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

①卡片抽讀。老師將詞語(yǔ)卡片隨機(jī)抽出，指名同學(xué)認(rèn)讀。

②組內(nèi)檢測(cè)。小組內(nèi)仿照老師的方法，相互檢查詞語(yǔ)的把握狀況。

朗讀感悟

①自由讀課文，把自己感受最深的部分讀給同桌聽(tīng)。

②展現(xiàn)讀課文，同桌互讀互聽(tīng)，互提意見(jiàn)。

③表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時(shí)加進(jìn)動(dòng)作。

④品讀升華。聽(tīng)了剛才的朗讀，你對(duì)孔子、老子又有哪些新的熟悉？

指導(dǎo)書寫

①請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，指出書寫生字的留意點(diǎn)，如，迎字不要多一點(diǎn)，塵字上面的小不要帶鉤。

②請(qǐng)書法好的同學(xué)到田字格內(nèi)范寫生字，留意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。仆、授等字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

③同學(xué)寫字并寫詞語(yǔ)。

布置實(shí)踐活動(dòng)

①活動(dòng)總動(dòng)員。孔子、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們開(kāi)展一次活動(dòng)，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

②活動(dòng)籌備。

a．命名