第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)的工作總結(jié)〔通用5篇〕數(shù)學(xué)的工作總結(jié)〔通用5篇〕數(shù)學(xué)的工作總結(jié)1一、認(rèn)真?zhèn)湔n，盡自己最大努力上好每一節(jié)課。教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生。由于本班學(xué)生的整體成績(jī)較差，而且不平衡，因此，我把根底知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生做好“能量”的儲(chǔ)藏。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深化淺出，生動(dòng)活潑，方法靈敏，講練結(jié)合，真正表達(dá)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。因此每一次上課前我都要把本節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)，根底知識(shí)點(diǎn)弄清楚，并認(rèn)真寫(xiě)好教案。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并在書(shū)本上把教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄。教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜歡數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比方，長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和開(kāi)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并采用適當(dāng)措施與方法，加強(qiáng)學(xué)生分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題才能的訓(xùn)練。多練習(xí)，多分析^p以進(jìn)步其分析^p問(wèn)題的才能。采用小組合作的方法，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)步了學(xué)生的觀察分析^p等才能。二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)才能、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比擬愚笨的，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠。有時(shí)補(bǔ)充一些有難度的考慮題，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比擬容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，解題思路開(kāi)闊，又能在同學(xué)中受到鼓勵(lì)，享受到成功的喜悅。對(duì)待中等生，我讓他們結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維才能、表達(dá)才能。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)。要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼?ài)好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對(duì)老師的害怕，對(duì)數(shù)學(xué)的害怕。有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心理放輕松了，學(xué)起來(lái)就容易承受。還要要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)去這些孩子形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。三、認(rèn)真修改作業(yè)、每次作業(yè)都做到改、講、補(bǔ)。教學(xué)之后，我及時(shí)修改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。我根本做到每課后立即反思，每單元反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，同時(shí)，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)歷的老師的優(yōu)秀經(jīng)歷，聽(tīng)他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。四、找出缺乏，更好開(kāi)展。本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好。小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。數(shù)學(xué)的工作總結(jié)2一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開(kāi)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理安康教育，開(kāi)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析^p和綜合思維才能的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)考慮、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促開(kāi)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)展計(jì)算才能訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊考慮：“題抄對(duì)了沒(méi)有？先算什么？再算什么？”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)展自覺(jué)檢驗(yàn)。假如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析^p造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立考慮和克制困難的精神。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，局部學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)展對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教四年級(jí)的差生比擬多，他們根底比擬差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，屢次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些粗淺易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言時(shí)機(jī)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。作為老師，自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我積極參加各種老師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真觀看、考慮、做記錄，在學(xué)習(xí)中漸漸的成長(zhǎng)！對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。4、雖然我不是班主任，但是我對(duì)每一位學(xué)生都做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所進(jìn)步，但差生與優(yōu)生的間隔較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改良教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的進(jìn)步，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。數(shù)學(xué)的工作總結(jié)3學(xué)期工作又完畢了，本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真施行了本班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在施行過(guò)程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，獲得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：一、對(duì)幼兒進(jìn)展了操作習(xí)慣的培養(yǎng)1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已純熟的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)喪失。二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我認(rèn)真分析^p教材，畫(huà)好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子"主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造考慮、解決問(wèn)題"的才能為主旨，活動(dòng)以"游戲式數(shù)學(xué)"的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)歷，建構(gòu)完好的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以"做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維"的方式，以"手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一"的方式，讓幼兒進(jìn)展學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知才能。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，進(jìn)步了孩子的動(dòng)手操作才能和主動(dòng)自學(xué)的才能。通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步進(jìn)步了自己解決問(wèn)題的才能，奠定了一生都受用的根底。三、獲得的'成果1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)才能。3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的才能進(jìn)步了，能用多想法、多方法、多形式解決問(wèn)題的才能，具有創(chuàng)造考慮的才能、邏輯推理的才能，有探新的強(qiáng)烈愿望。數(shù)學(xué)的工作總結(jié)4本著回憶過(guò)去、展望將來(lái)的原那么，現(xiàn)對(duì)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。這既是對(duì)過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回憶、總結(jié)和評(píng)價(jià)，同時(shí)也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)歷，找出失敗的原因。對(duì)失敗的作法加以分析^p和改良，以進(jìn)步今后的教學(xué)程度。下面談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與考慮，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧。一、端正態(tài)度，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)程度。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)決不移的施行新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)程度。做到熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他老師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。二、澄清底子，制定針對(duì)性的教學(xué)方案。開(kāi)學(xué)之初，我首先對(duì)七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷進(jìn)展了分析^p，把試卷中暴露出的問(wèn)題進(jìn)展歸類(lèi)，作好記錄，并在新學(xué)期的教學(xué)方案中提出相應(yīng)的解決方法。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況重新定位，制定七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)目的。針對(duì)學(xué)生普遍根底差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，我對(duì)學(xué)生按成績(jī)的開(kāi)展?jié)摿M(jìn)展分類(lèi)，再按照成績(jī)好、中、差的方式分配互助學(xué)習(xí)小組。要求成績(jī)好的學(xué)生對(duì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以?xún)?yōu)帶良，以?xún)?yōu)促后。對(duì)于局部有才能但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生另行造冊(cè)，擬定矯正措施。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要獲得較好的課堂教學(xué)效果，必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列的生活問(wèn)題、數(shù)學(xué)趣題，搜集了一些數(shù)學(xué)家的故事，通過(guò)形式多樣化的興趣情境導(dǎo)入，調(diào)起了學(xué)生的胃口，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了聽(tīng)課的積極性，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)知識(shí)掌握的結(jié)實(shí)性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的才能。同時(shí)，也進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率。四、搞好分層指導(dǎo)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)，“五個(gè)手指三長(zhǎng)兩短”。每個(gè)學(xué)生的才能和根底都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目的任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維才能。對(duì)中等生那么主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見(jiàn)識(shí)，以進(jìn)步解題的才能和技巧。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)展根底知識(shí)輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。五、反思存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。雖然在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我付出了很多時(shí)間和精力，但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題才能上打破不大；其次是在進(jìn)步中等生解難題的才能上效果并沒(méi)到達(dá)預(yù)期目的，結(jié)果造成期末考試的合格率進(jìn)步甚微；三是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，造成低分率較高，影響了班級(jí)人均分；四是在對(duì)試卷分析^p時(shí)并沒(méi)有針對(duì)局部較難的題型進(jìn)展多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。本學(xué)期全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身開(kāi)展為目的，全面深化貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動(dòng)”、“讀書(shū)活動(dòng)”的精神探究性的開(kāi)展工作。熱愛(ài)教育事業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)“自成教育”體系，配合學(xué)校做好“數(shù)字化教學(xué)”工作，積極探究“三疑三探”課堂教學(xué)形式，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性開(kāi)展，教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析^p理解題目的方法和技巧，以素質(zhì)教育為本，以開(kāi)展他們的才能素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：在教學(xué)工作中采取了有效措施，從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對(duì)性，有層次性。認(rèn)真修改作業(yè)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、有效，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反應(yīng)，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)展及時(shí)的指導(dǎo)、積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。二、積極參與教研活動(dòng)積極參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，通過(guò)評(píng)課中，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。日常教學(xué)中，主動(dòng)和同組老師共同討論教學(xué)工作，共同進(jìn)步。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改良教法，堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，和教后反思，搞好課題研究。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極探究“三疑三探”課堂教學(xué)形式。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫(xiě)好的業(yè)務(wù)筆記，進(jìn)步自己的理論程度，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升才能。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步進(jìn)步自己。充分備好每個(gè)教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，進(jìn)步自己電化教學(xué)才能。四、將“多媒體”浸透于教學(xué)充分利用課件，增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，打破難點(diǎn)。使教學(xué)明晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，使不同層次學(xué)生都得到進(jìn)步。五、把自成教育落實(shí)到實(shí)處根本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地開(kāi)展。培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，保護(hù)自尊，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立克制困難的勇氣和信心。在上學(xué)期根底上，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)；數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新才能待進(jìn)一步提升。結(jié)合教學(xué)，開(kāi)展學(xué)生合情推理和演繹推理才能，進(jìn)步分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題才能；學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。獨(dú)立考慮，及時(shí)總結(jié)，糾錯(cuò)改錯(cuò)，提早預(yù)習(xí)，合作交流，探究學(xué)習(xí)等習(xí)慣，應(yīng)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和開(kāi)展。面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得到成功的體驗(yàn)。六、進(jìn)步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、落實(shí)更新教育教學(xué)理念。浸透“自成教育”理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念。讓學(xué)生通過(guò)觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。改良教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。2、做到教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大整合教材內(nèi)容，及時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)，浸透數(shù)學(xué)思想方法，做教學(xué)組織者，學(xué)生的引導(dǎo)者。3、培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外考慮題，擴(kuò)大資，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。4、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)于學(xué)生的構(gòu)造。5、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過(guò)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)展教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，開(kāi)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)絡(luò)，在比照中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。6、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。7、做好課題研究。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)中考題的研究，課外調(diào)查，操作理論，以?xún)?yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作才能，師生共同進(jìn)步。8、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類(lèi)分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生。搞好優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。9、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣，進(jìn)步才能。10、充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。重視利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資。11、培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)才能。作為老師，教學(xué)中要重視反思，目的是改良教學(xué)，真正施行有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì)反思，從反思中體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程，明確自識(shí)的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實(shí)，在分析^p理解題目過(guò)程中犯了哪些錯(cuò)誤等等。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題集，將每次考試的錯(cuò)題工工整整抄上，標(biāo)明錯(cuò)誤的原因，再用正確的方法二次訂正，在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已的錯(cuò)題集，是每一個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣。如今，局部學(xué)生由錯(cuò)題中學(xué)會(huì)了分析^p解題的方法技巧，還會(huì)根據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)展變式訓(xùn)練，大大進(jìn)步了學(xué)生的解題才能，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)的工作總結(jié)5本學(xué)期在一年級(jí)各位老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上獲得了一定的成果，但也存在了諸多缺乏，一年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。回憶過(guò)去，終于可以靜靜地想一下，在即將過(guò)去的這一學(xué)期里，自己干了些什么？有何收獲？有何遺憾？又有何感想？現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，最重要的不是"學(xué)會(huì)"而是"會(huì)學(xué)"，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)講，這是重中之重，如按時(shí)到校，上課積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等，這對(duì)以后的教學(xué)非常有益。此外還要注重培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。老師在上課時(shí)即使精力充分，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有忽略，因此孩子的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。二、改變了師生的角色。做為老師，注重處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如：在集合排隊(duì)時(shí)，總是有幾個(gè)淘氣的學(xué)生不聽(tīng)指揮，甚至在打鬧追逐，每次都要一遍遍喊他們的名字，才不慌不忙的走到隊(duì)列中來(lái)。繼續(xù)這樣下去會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還會(huì)影響到其他學(xué)生，可要想想方法。在一次做題中，讓我驚奇的是那幾個(gè)不會(huì)站隊(duì)的人作業(yè)寫(xiě)得又快又好，我就借此時(shí)機(jī)，站隊(duì)時(shí)我特意表?yè)P(yáng)了他們，并說(shuō)他們都很聰明、很厲害，不但上課做題進(jìn)步了，而且今天的站姿也是咱們大家學(xué)習(xí)的典范。他們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，果真有很好的效果，如今他們都起到了帶頭的作用，也學(xué)會(huì)催促其他同學(xué)站隊(duì)對(duì)立。如今集合站隊(duì)打鬧，拖拖拉拉的現(xiàn)象不復(fù)存在了。三、換種形式上課有一段時(shí)間，在與班主任的交流中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，課堂紀(jì)律很好，但就是課堂氣氛有時(shí)活潑有時(shí)不活潑。經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，我將復(fù)習(xí)內(nèi)容都以題目的形式出現(xiàn)，每一種題型都有四道題，而且難度相當(dāng)，將全