學校防汛防臺風主題教案

設計意圖：

國慶長假末，強臺風“菲特”攻擊浙江，寧波普降大雨，城區多處積水，內澇嚴峻。其中，余姚受災最為嚴峻，整座城市交通癱瘓，更消失斷水斷電斷通訊狀況。（訓練）局也因此下發了學校、幼兒園緊急停課通知。這是一個發生在幼兒身邊的重大新聞。正如《綱要》所述：訓練內容要從幼兒身邊熟識的事物和現象動身。如何讓幼兒在這次重大的臺風大事中進一步了解臺風以及臺風對人們的工作生活造成的影響，并運用多種形式表達自己的觀點，學會關懷四周發生的事情以及從臺風大事中學習相關防臺方法，懂得愛護自己與他人，是設計此活動的動身點。

活動目標：

1、關注臺風大事，進一步了解臺風及其危害性。

2、初步把握一些防臺的方法，正確應對臺風侵襲。

3、在情境模擬嬉戲中體驗幫忙他人的歡樂。

活動重難點：

重點：了解什么是臺風以及臺風給人們生活造成的影響。

難點：初步把握一些防臺方法。

活動預備：

1、學問（閱歷）預備：回憶十月初的臺風“菲特”，初步了解臺風的危害性。

2、物質材料預備：余姚受災視頻剪輯;圖片若干(反映人們應對臺風實行的（措施）);自制話筒一只;自制“皮劃艇”四艘;玩具娃娃若干。

活動過程：

一、記者播報

1、教師扮演“記者”，一邊播放“余姚受災”視頻，一邊播報新聞。

大家好，我是莊幼早報的記者小陳?，F在大家看到的是本次受臺風“菲特”影響，受災最為嚴峻的余姚市。這里雨情大、水情險、災情重。城區大面積受淹，很多房子、車子被困在水里，很多汽車連車頂都看不見了。數萬市民被洪水圍困，出行特別困難。家里又斷水斷電，連手機也打不通了，又餓又渴，急需各方緊急搶險救援。

2、提問：你看到了什么?發生了什么事?

鼓舞幼兒圍繞視頻內容大膽（說說）自己的所見所聞。

【設計思索】讓幼兒觀看受災視頻，直觀感受臺風對人們生活造成的危害。在說說看看中導入主題，喚起對臺風的感知?！?/p>

二、記者采訪

1、問題一：什么是臺風?

(1)隨機采訪幾位幼兒，自由答復。

(2)小結：臺風是一種自然現象，是產生熱帶洋面上的一種劇烈熱帶氣旋。

2、問題二：臺風有哪些危害?

(1)鼓舞幼兒樂觀思索，并能用肢體動作表演臺風吹來各種事物的狀態。

(2)小結：臺風對我們人類存在很大的危害。它的風力很強大，會把樹吹倒，會刮斷電線，會摧毀房屋，甚至引發洪災。

3、問題三：臺風來的時候，我們可以做些什么?

(1)請幼兒同伴間自由溝通，爭論。

(2)隨機采訪幾位幼兒，鼓舞大膽發言。

(3)出示圖片，反映人們應對臺風實行的各種措施手段。引導幼兒看圖說說。

如：飛機航班時刻表進展了變更;候船廳的大門緊緊地關上了;停車場由于進水無法正常運行，導致門口的車子排起了長隊;人們出行時選擇了更安全、受臺風影響較小的交通工具;為了防止植物被臺風刮倒，園林部門對路邊樹木也作了相應的加固等。

(4)小結：在我們的生活中也有一些防范臺風的方法，如陽臺擺放的花盤要把它移到室內，要關緊門窗，刮臺風時盡量削減外出，臺風降臨前要儲藏食物、手電筒、水等。

【設計思索】通過記者采訪這一形式，奇妙拋出與臺風有關的一系列問題，拓展幼兒的思維，激發幼兒的已有閱歷。同時，讓幼兒在自主探究和同伴溝通過程中進一步感知臺風的危害性，建構起如何抗臺的新閱歷。而選擇性圖片的展現也是對幼兒閱歷的一種隱性梳理，從而幫忙幼兒初步把握一些防范臺風的方法?！?/p>

三、追蹤報道

1、一方有難，八方支援。余姚的水災還在持續影響著人們的工作生活。小朋友們，你們情愿去幫忙他們嗎?

2、幼兒分成四組，分別乘著“皮劃艇”到指定點把受困群眾(玩具娃娃)“救出來”。

3、追蹤報道：大家好，我是莊幼早報的記者小陳。我現在在莊市街道中心幼兒園為您現場報道。正如您看到的，我們的大_班孩子們已經組建了四支“抗臺小分隊”，乘著“皮劃艇”預備奔赴抗臺第一線——余姚，去拯救受困的群眾。讓我們一起眾志成城、守望相助，為余姚加油!

【設計思索】讓幼兒在情境模擬中身臨其境，團結一心地參與“抗洪搶險”，體驗幫忙他人的歡樂。】

學校防汛防臺風主題教案2

一、教學題目

小班防擁擠安全教案

二、活動目標：

1.師幼充分熟悉了解發生擁擠踩踏的主要緣由、嚴峻后果及其防范措施。

2.深入開展學生（安全訓練）活動，提高安全意識和防范力量。

三、活動預備：

踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片

四、活動過程：

1.出示圖片，了解踩踏的緣由

(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)

(2)想一想，擠在一起會有什么樣的后果?(幼兒猜想后出示圖二、圖三)

師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

(3)那他們怎么會受傷的呢?

(由于遇到突然狀況比方說一個人（摔跤）了，他們照舊連續往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也連續往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。)

2.了解預防踩踏的方法

(1)遭受擁擠的人群怎么辦?

幼兒爭論后師小結①覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應當立刻避到一旁，不要奔馳，以免摔倒。②假如路邊有超市、理發店等可以臨時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進，那樣特別簡單被推倒在地。③若已經陷入人群之中，肯定要先穩住雙腳。④遭受擁擠的人流時，肯定不要采納體位前傾或者低重心的姿態，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣結實牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現場。

(2)消失混亂局面后怎么辦?

幼兒爭論后師小結：①在擁擠的人群中，要時刻保持警覺，當發覺有人心情不對，或人群開頭騷動時，就要做好預備愛護自己。②當發覺自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(3)急救方法

師：我們小朋友看到有許多人擠在一起可以立刻打急救電話，急救電話是多少啊?(出示120)

3.說說自己

(1)排隊時也常?？吹接械男∨笥延幸馑さ乖诘厣希@樣做對嗎?為什么不對?

(由于假如后面的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。)

(2)那上下樓梯應當怎么走呢?

(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)

學校防汛防臺風主題教案3

活動目標

1、在感知（故事）內容的根底上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當的緣由。

2、學習用推理的方法推想并大膽表達公雞屢次受騙的情節，領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備

利用多媒體制作：背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡，配樂故事。

活動過程

(一)回憶A段故事，理解角色特點。

1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?

聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍?

2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經過了哪些地方呢?

(二)依據角色特點，推理故事情節。

1、依據貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推想情節的進展。

(1)那假如你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?

(2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢?

(3)當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反響會是什么樣的呢?

2、感知并理解公雞再次受騙的緣由。

(3)可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?

(4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”?

3、從這兒，你們又發覺了公雞的哪些弱點?

4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞連續“喔喔”地喊救命，誰學著公雞的口吻來喊一喊?

(三)感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。

按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應當不會再上當了，可事情究竟是如何的呢?請小朋友連續往下猜一猜。

1、你們想，公雞已經受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔憂了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次照顧公雞的語氣中你們發覺了什么變化?為什么?

2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍舊坐在那里一動不動，你們想，當小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來哄騙公雞呢?

4、那狐貍第三次究竟又是怎樣唱的呢?

5、你們想，當公雞聽到這里時會怎么樣?

(四)提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。

故事進展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的緣由了嗎?

(五)完整傾聽故事，整體感受原著。

剛剛我們一起創編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實，這是一個特別聞名的童話，是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。

那么，最終貓和畫眉鳥究竟有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧!

學校防汛防臺風主題教案4

活動目標：

為全面深入地推動我校安全訓練工作，杜絕學生溺水傷亡事故的發生，增加學生的安全防范意識，提高學生的自護自救力量。

活動過程：

當前，學生溺水死亡已成為中小學生非正常死亡的頭號殺手，給家庭、學校和社會造成了不行挽回的損失，令人慘痛、教訓深刻，同時，也給我校的安全工作進一步敲響了警鐘（游泳）安全常識學好防溺水（安全學問）是防止溺水的最好措施，因此我校針對游泳的特點對學生開展了如下有用學問學習：

一、游泳小常識：

1、必需在家長(監護人)的帶著下去游泳。單身一人去游泳最簡單出問題，假如你的同伴不是家長(成年人)，在消失險情時，很難保證能夠得到妥當的救助。

2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發熱、精神疲乏，身體無力都不要去游泳，由于上述病人參與游泳運動，不但簡單加重病情，而且還簡單發生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學月經期間均不宜游泳。

3、參與強體力勞動或猛烈運動后，不能馬上跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發熱的狀況下，不行以馬上下水，否則易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水質不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，但凡水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等狀況下，也不宜游泳。

二、游泳前要做好預備活動。

1、在游泳之前肯定要做充分的預備活動。夏季天氣酷熱，不做預備活動立刻入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔快速收縮，刺激感覺神經，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很簡單造成溺水死亡。

三、溺水的急救

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

方法二：若沒有搶救器材，可以入水直接搶救。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采納側泳或仰泳拖運法。

特殊強調：未成年人發覺有人溺水，不能冒然下水營救，應馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人愛護法也規定：未成年不能參與搶險等危急性活動。這也是我們學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶著。

四、面對洪水時如何避開溺水

1、發洪水時應留意往高處逃;

2、盡力躲避大浪;

3、盡量抓住浮托物;

4、揮動艷麗衣物呼救;

5、洪水來之前要預備好食品、藥品、手電筒等，并選好轉移的路線和地點。洪水來時要聽從街道、鄉村政府干部的指揮，全家帶上食品和衣服轉移到安全的地方去。

6、洪水來時，如正在教室上課，要聽從教師的指揮，有秩序地轉移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂移物，盡可能與教師、同學在一起，等待營救，千萬不要單獨游泳回家。山區山洪爆發，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。如學校未停課，上學、放學必需通過時，可在家長、教師護送下，幾個同學手拉手，與水流方向斜叉過河，當水深過膝時，幾個學生一起也不能過河，放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請教師想別的方法。

五、防雷學問

1、在室內怎樣防雷?關好門窗，盡量遠離門窗、陽臺和外墻壁。在無防雷設施的房間里盡量不要使用家用電器。發生雷擊火災時，要趕快切斷電源，并快速報警。

2、打雷時，在家怎樣使用電器?切斷電源，拔掉電話插頭，同時不要接觸煤氣管道、自來水管道以及各種帶電的裝置，更不要在雷電交加時用噴頭沖涼，由于巨大的雷電回沿著水流攻擊淋浴者，不要使用設有外接無線的收音機和電視，不要接打電話，強雷鳴閃電時，肯定不要使用手機。

3、假如打雷、閃電時，我們在戶外，那該怎么辦?不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋，不要在大樹下躲避雷雨，萬不得已，則必需與樹干保持3米的距離，下蹲并雙腿靠攏。

學校防汛防臺風主題教案5

活動目標:

1、通過向學生介紹一些汛期發生的災難性大事，敲響警鐘，提高學生的警覺;

2、通過向學生介紹一些災難事故的前兆以及預防措施，提高學生的安全意識和災難預防力量;

3、通過向學生介紹一些面對災難的自救及逃命方法，提高學生的自救力量。

活動預備:

1、預備一些比擬典型的汛期災難大事的材料;

2、安排幾名同學排練一些預防災難的姿態;

3、預備一些防雷防汛的學問。

參加人員：

班主任與全班同學。

活動時間：

20__年__月__日

活動流程：

(一)主題導入

我們先看幾幅圖片，聽一聽關于這幾幅圖片的沉痛的悲劇?！?/p>

(2)雷電及汛期災難前兆

(1)早晨天氣悶熱，甚至感到呼吸有困難，一般是低氣壓天氣系統接近的征兆，午后往往有強降雨發生。

(2)早晨見到遠處有寶塔狀墨云隆起，一般午后會有強雷雨發生。

(3)多日天氣晴朗無云，天氣特殊酷熱，忽見山嶺迎風坡上隆起小云團，一般午夜或凌晨會有強雷雨發生。

(4)酷熱的夜晚，聽到不遠處不斷