端午粽教學設計【教學目標】1.認識“端、粽、節”等13個生字，會寫“豆、真”兩個生字，認識兩個部首“立字旁”和“米字旁”。2.通過圖文結合，聯系生活實際，了解“箬竹葉、糯米”等詞語的意思，積累“青青的箬竹葉”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文，讀好文中的長句子。通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。4.了解端午節吃粽子的來歷，感受愛國主義詩人屈原深沉的愛國之心，激發熱愛祖國、努力為祖國做貢獻的強烈情感。【教學重點】1.認識13個生字和兩個偏旁，會寫兩個生字。2.朗讀課文，讀好長句子，積累詞語。【教學難點】了解端午節的來歷及其風俗習慣，感受屈原深沉的愛國之心，激發熱愛祖國、努力為祖國做貢獻的強烈情感。【課時安排】1課時

【教學過程】一、情境導入，揭示課題

1.課件展示端午節豐富多彩的習俗活動。同學們，前段時間我們剛剛過了清明節，誰能和我們分享下，在節日里你都做了什么事情？（踏青、掃墓、吃雞蛋）。剛剛同學們說的都是清明節的傳統習俗，你知道嗎？我們的每個傳統節日都有自己獨特的習俗，那你知道端午節嗎？想不想知道端午節有哪些特別的習俗呢？我們一起去看看吧！（出示端午節有關習俗的圖片）2.說一說在端午節這個中國的傳統節日里，人們都會做什么。和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？學生交流。看來啊，同學們都對粽子情有獨鐘，我們今天就來學習一篇關于粽子的課文《端午粽》。

3.板書課題，學習生字“午”。1、利用口訣“牛字不出頭”來識記“午字”。2、指導書寫。注意兩橫的長短，間距，最后一筆豎要又直又正。師范寫，學生仿寫。二、初讀課文，認讀字詞。1．自由朗讀課文，把句子讀通順、讀流利。遇到難讀的句子可以多讀幾遍。2.檢查生字認讀情況(多媒體課件出示生字詞)。全班齊讀，每個詞語讀兩遍。小組合作交流識字方法。認識“立”字旁。粽子是米做的，所以粽子的“粽”帶“米”字旁。開火車讀再讀生字、男女生比賽讀、小老師領讀。三、指導朗讀，學以致用。1.再讀課文，說說課文有幾個自然段。2.指名學生讀第1自然段。哪位同學來說一說第1自然段講了什么？端午節的時候外婆給我們煮粽子。3.學習第2、3自然段。(1)學生自由朗讀課文，說一說這段話寫了粽子的哪些特點，找一找相關的事物。（粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗）。(2)粽葉、糯米、棗分別是怎樣的？（青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗）想一想你平時吃的粽子是不是也這么好吃又好看？邊回想粽子的美味邊美美的讀一讀。(3)

指導朗讀課文第二段的第一句話：“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。”現在請你閉上眼睛想一想咱們平時吃的粽子最外面是什么？（粽葉）粽葉的里面呢？（糯米）最里面呢？（紅棗）。是不是和我們課文里寫的一樣呢？看來啊，作者就是按照這樣從外面到里面的順序來描寫粽子的。那我們也按照這個順序讀一讀這句話好嗎？學生自由朗讀。學生運用學到的朗讀方法自己讀第2、3句話。（4）指名讀第3自然段。從這段話中你又了解到了粽子的那些特點？（花樣多）。美滋滋是什么意思呀？美滋滋說明粽子的味道怎么樣？你還能想到哪些像美滋滋這樣的詞語？學生交流ABB類型的詞語如樂呵呵、笑嘻嘻。3.指名學生讀第4自然段。你從這一段中讀懂了什么？（吃粽子是為了紀念屈原。）屈原是我國偉大的愛國主義詩人，他積極主張楚國聯合齊國，抗擊秦國，他的意見沒有被采納，反而被罷了官，發配到邊遠的地方。楚國快要滅亡時，農歷五月初五這天，屈原投汨羅江自殺。不忍看到自己的國家滅亡，寧愿選擇結束了自己的生命，在屈原的心里祖國高于一切，這是一份多么真摯熱烈的愛國之情啊！和屈原相比我們是多么的幸福，我們的祖國繁榮昌盛，我們的生活幸福安康，生活在這個美好的時代，我們又能為祖國做些什么呢？特別是黨的十九大以后，全國人民都在習爺爺的帶領下團結奮進，作為小學生我們也能像屈原那樣為祖國貢獻自己的力量，誰來說一說你想怎么做？學生小組交流，指名匯報。四、指導書寫。1.出示生字“豆”“真”，引導學生觀察。2.教師范寫，指導學生寫好筆畫“長橫”，要寫平寫舒展。“豆”和“真”是上中下結構要寫緊湊，整個字不能太長。3.學生自由練習書寫，展評生字書寫情況。五、拓展閱讀主題叢書《端午節》。1.

引導學生讀好長句子，讀出停頓和節奏。2.說一說你從中了解到了哪些關于端午節和粽子的知識。六、課堂總結，布置作業。今天我們一起學習課文，了解了端午節包粽子、吃粽子的習慣，也了解到了端午節吃粽子是為了紀