大班語言教案我要做小學生了教案反思1、大班語言教案我要做小學生了教案反思

活動意圖：

孩子立刻要升小學了，對小學布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責任幫忙孩子做好入學預備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶著孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點開展幼小連接訓練活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學的預備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進展各種習慣的培育。

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念?

3、激發體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)連續觀看哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名小學生的心情。

供應爭論的內容，然后請幼兒進展選擇答復。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你預備上哪一個小學?

(3)你預備怎樣做一名小學生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學生活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關小學生活的閱歷，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的預備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，確實如此，通過他們的總結和發覺，他們確實發覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活特別有利。

此時孩子們才發覺：原來要想成為一名小學生確實有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。

2、大班社會活動教案：我當小學生教案(附教學反思)

活動目標：

1、知道上課時自己應當做的事情。

2、樂觀表達自己對小學的印象、想法。

3、情愿當小學生，感受當小學生的榮耀。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預備：

幼兒用書《我當小學生》

活動過程：

一、引導幼兒觀看掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。

1、教師：你們觀看了小學生上課時的情景，觀察了他們的哪些好行為?有什么感想?

2、幼兒表達自己的想法。

二、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。

1、教師：你們認真看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

2、幼兒看幼兒用書，辨別上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。

3、教師小結：用心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

三、仿照嬉戲“我當小學生”。

1、教師和幼兒共同仿照小學生上課時的詳細情境。

2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓舞幼兒。

3、教師和幼兒仿照小學生的課間活動：進展課前預備、嬉戲等。

4、引導幼兒說一說自己的感受。

5、教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

四、教師和幼兒爭論、總結。

1、教師：你認為小學生在學校中進展的哪些活動很重要?為什么?

2、教師：你們還想學習小學生進展哪些活動?

3、幼兒表達自己的想法。

4、教師和幼兒共同小結：當小學生很榮耀，從現在開頭應學習照看自己、治理自己。

效果檢查：

通過講解讓幼兒知道上課時應當做什麼事情能踴躍樂觀的表達自己對小學生的印象及想法，情愿當小學生，感受當小學生的榮耀。

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學生活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關小學生活的閱歷，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的預備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，確實如此，通過他們的總結和發覺，他們確實發覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活特別有利。

此時孩子們才發覺：原來要想成為一名小學生確實有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。

3、大班語言活動教案：我要做小學生了教案(附教學反思)

活動意圖：

孩子立刻要升小學了，對小學布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責任幫忙孩子做好入學預備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶著孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點開展幼小連接訓練活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學的預備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進展各種習慣的培育。

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念?

3、激發體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)連續觀看哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名小學生的心情。

供應爭論的內容，然后請幼兒進展選擇答復。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你預備上哪一個小學?

(3)你預備怎樣做一名小學生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學生活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關小學生活的閱歷，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的預備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，確實如此，通過他們的總結和發覺，他們確實發覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活特別有利。

此時孩子們才發覺：原來要想成為一名小學生確實有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。

4、大班語言活動教案：我長大了教案(附教學反思)

設計背景

從中班升入大班，班上有許多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依靠的現象依舊明顯存在，很多力所能及的事情仍喜愛讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關懷的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的歡樂，嘗試不依靠成人，能主動去做事情，培育幼兒的獨立意識、責任心和動手操作力量。

活動目標

1、體驗長大了的驕傲，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。

2、培育幼兒的動手操作力量，進展想象力、制造力。

3、激發幼兒喜愛生活的情感，懂得關懷自己的父母。

4、情愿通過多種形式呈現自己。

5、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

重點難點

教幼兒喜愛家庭、知道關懷長輩，聽大人的話。

活動預備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

2、“人的成長過程“圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

3、音樂磁帶、錄音機等。

活動過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

(1)讓幼兒自由觀看教室的環境。

(2)教師：你在教室發覺了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的適宜嗎?

2、引導幼兒簡潔了解自己的成長過程。

(1)通過觀看比擬(小時候與現在)獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過程中增進了對自己和他人的了解;其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的歡樂。教師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么?長大了你們學會了哪些本事?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們哺育大的?我們要怎樣對待他們?

(2)自由探究(觀賞小時候的照片和用品)：依據幼兒奇怪、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起談論為什么猜不著?從而發覺小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的，通過集中讓幼兒相互談論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進展比擬。

(3)觀看錄像，積存閱歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，布滿了奇怪。通過觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由爭論溝通，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應當自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關懷他們。

3、溝通體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒敘述自己小時候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與同伴溝通、共享自己成長的歡樂，

4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖“--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

5、相互觀賞和介紹作品，完畢活動。

小結

(1)引導幼兒體會成長的歡樂并訓練幼兒學會更多的本事，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關懷他們。

(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

教學反思

1、教學過程中能吸引幼兒的留意力，幼兒參加樂觀，預備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能供應一些材料讓幼兒進展實際操作，假如能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的歡樂與滿意，并從不同的溝通爭論中增加情感的體驗。

3、幼兒的樂觀性調整上還有待提高，幼兒的發言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的鼓勵語、評價語應當更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的樂觀性和主動性，以后應在這方面多加熬煉和提高。

5、大班語言活動談話《我要做小學生了》教案反思

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、進展幼兒的觀看比擬力量。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

5、探究與試驗，激發幼兒主動探究的樂觀性。

活動預備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念?

3、激發體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)連續觀看哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名小學生的心情。

供應爭論的內容，然后請幼兒進展選擇答復。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你預備上哪一個小學?

(3)你預備怎樣做一名小學生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學生活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關小學生活的閱歷，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的預備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，確實如此，通過他們的總結和發覺，他們確實發覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活特別有利。

6、大班語言我要做小學生了教案反思

活動意圖：

孩子立刻要升小學了，對小學布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責任幫忙孩子做好入學預備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶著孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點開展幼小連接訓練活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學的預備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進展各種習慣的培育。

活動目標：

1、理解小學生生活，萌發對小學生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。

爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念?

3、激發體會做小學生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)連續觀看哥哥姐姐小學活動的照片。

進一步了解小學生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名小學生的心情。

供應爭論的內容，然后請幼兒進展選擇答復。

(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

(2)說說你預備上哪一個小學?

(3)你預備怎樣做一名小學生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學生活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關小學生活的閱歷，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的預備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，確實如此，通過他們的總結和發覺，他們確實發覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活特別有利。

此時孩子們才發覺：原來要想成為一名小學生確實有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。

7、大班主題我要做小學生了教案反思

活動目標：

1、了解小學生活，萌發對小學生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動預備：