第第頁教師語言藝術(shù)

在培訓(xùn)的過程中，老師理論結(jié)合實(shí)際，聲情并茂的講解并描述一般話的的基本要求與技能技巧，從最基本的聲母與韻母的發(fā)音，說話的氣息運(yùn)用節(jié)奏把握，到語言的藝術(shù)性上，讓枯燥的理論常識(shí)在一陣陣的掌聲中結(jié)束。培訓(xùn)中，老師還讓我們觀賞了幾段在他培訓(xùn)下，一些學(xué)校老師的關(guān)于語言的作品，有老師們自己演唱的歌曲，有朗誦等等。通過這次培訓(xùn)，在理論知識(shí)上我懂得了如何去更標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、吐字，講課時(shí)如何更有愛護(hù)性的去用嗓子，以及在課堂教學(xué)的語言運(yùn)用上如何做到更有激情、更有藝術(shù)性。

參與培訓(xùn)的全體老師聽的仔細(xì)，記錄具體，練習(xí)的過程中更是本著虛心、不恥下問的立場(chǎng)，相互溝通，。老師們積極學(xué)習(xí)的立場(chǎng)深深的感染了我，讓我不得不再為一個(gè)“情”字而感動(dòng)——簡約的付出折射著老師們對(duì)工作的激情，渴望學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)語言藝術(shù)的鐘情，這些都深深感染了我。

可以說，有所進(jìn)步就是我的最大美滿，哪怕一點(diǎn)都好。尤其是看到其他老師們積極學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，讓我看到了老師這個(gè)隊(duì)伍進(jìn)展的前景——充斥朝氣和激揚(yáng)！

老師語言藝術(shù)2

心愛的老師:您好！

這是大一的第二個(gè)學(xué)期，我選擇了公關(guān)語言藝術(shù)這門校選課，剛開始的時(shí)候并不是很了解這門課，從這門課的名字上來看，是一門有關(guān)于語言藝術(shù)的課程。我們每天都要和人打交道，就少不了溝通，良好的人際關(guān)系從溝通開始。公關(guān)語言是實(shí)現(xiàn)良好公共關(guān)系的重要媒介，學(xué)會(huì)用公關(guān)語言與人溝通，將是現(xiàn)代人必備的一種素養(yǎng)。公共關(guān)系學(xué)在各代中發(fā)揮著重要作用，公共關(guān)系的運(yùn)用更是當(dāng)代勝利人士所具備的基本技能。因此我盼望能夠通過這門課學(xué)到一些溝通技巧，提高自身素養(yǎng)。

上了幾周的課后，我發(fā)覺自己的選擇是正確的。我學(xué)到了許多有用的溝通技巧。老師您是一個(gè)很幽默很有親切感的人。您在課堂上舉了許多事例，正例反例都有，然后通過一個(gè)個(gè)小故事給我們總結(jié)道理，教會(huì)我們?nèi)绾握f話才能贏得別人的尊敬。給我印象很深刻的一個(gè)例子是當(dāng)有人委婉的說自己胖的時(shí)候，我們可以這樣回復(fù)別人:看，我這是文化底蘊(yùn)深厚。別人說自己瘦小的時(shí)候，可以回復(fù):我這是短小精悍。還有一次老師您用白話給我們讀了《再別康橋》，雖然我也聽不懂，但是我還是感覺很有喜感。老師還說了女生買了新衣服以后的各種表現(xiàn)以及旁人的夸贊的方式，一些生活中常涌現(xiàn)的情景從老師口中說出的時(shí)候特別有畫面感，真是生動(dòng)形象啊。

關(guān)于考勤方面，每周我都能按時(shí)去上課，這是我自認(rèn)為做得好的地方。上課時(shí)也能積極和小組成員爭論課后相關(guān)作業(yè)，還通過這門課認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。小組作業(yè)方面，我報(bào)名了詩朗誦，仔細(xì)做了PPT，課余時(shí)間也有仔細(xì)在練習(xí)，但上臺(tái)朗誦時(shí)自認(rèn)為發(fā)揮不太好，由于太焦灼了吧。前段時(shí)間學(xué)院也有舉辦過一次演講競賽，我報(bào)名參與了，由于是第一次，所以閱歷匱乏，關(guān)于演講的技巧掌控得還是不夠好，所以只拿了個(gè)三等獎(jiǎng)。在生活當(dāng)中我是個(gè)喜愛參與各種社交活動(dòng)，廣交伙伴的人，只不過有時(shí)候?qū)ι吮容^慢熱，但對(duì)熟人很熱忱。性格也比較隨和，不會(huì)任意當(dāng)面與人起沖突。有一點(diǎn)不好就是在長輩面前較害羞，盼望自己能夠再自信一點(diǎn)。我會(huì)盡自己最大的努力改掉性格里不好的那部分，做個(gè)betterme！

至此，我盼望這門課的得分能在88分以上。最末，祝老師每天快樂，心想事成！

老師語言藝術(shù)3

作為老師，語言肯定要豐富，這樣才能吸引同學(xué)，語言較匱乏，評(píng)價(jià)較單一是我的不足。暑假期間讀了《老師的語言藝術(shù)》這本書，讓我對(duì)老師語言有了新的認(rèn)識(shí)。

一、老師要時(shí)刻保持微笑

微笑的人更簡單讓人接近。無論是平常的生活中，還是在教學(xué)活動(dòng)中，老師都要保持微笑，由于有了微笑，同學(xué)就會(huì)感覺很親切，情愿和你親近；由于有了微笑，就會(huì)獲得同學(xué)更多的理解和支持，他們會(huì)更加的聽話、努力。課堂中，最可怕的就是沒人舉手回答下列問題，就像在唱獨(dú)角戲。其實(shí)并不是同學(xué)不會(huì)，可能他已經(jīng)想到了答案，只是可怕錯(cuò)了而不敢回答而已。他的眼神在和你交匯，但他的手卻遲遲不愿舉起來，這時(shí)，你不妨給他一個(gè)微笑，讓他舒緩一下焦灼的心情。相信同學(xué)看到你鼓舞的微笑肯定會(huì)鼓起志氣舉起害怕的小手。在他回答時(shí)，即使答得不到位，也請(qǐng)你給他微笑，這樣會(huì)讓他以后不恐驚發(fā)言，變得更加自信。微笑是一種無聲的語言。

二、老師要善用眼神來表達(dá)

眼睛是心靈的窗戶，心里是怎么想的，有時(shí)不用說出來，你的眼神就已經(jīng)表現(xiàn)出來了，因此，我們可要好好利用最具表現(xiàn)力的眼睛的威力。上課了，班級(jí)里還是一團(tuán)糟，說話的說話，喝水的喝水，整理課本的整理課本……看到這樣的情景，相信大家肯定滿肚來火，免不了大聲訓(xùn)斥他們一番。有時(shí)你氣得要命，同學(xué)卻一點(diǎn)感覺也沒有，而且還影響你上課的心情。此時(shí)，不妨肅立講臺(tái)，冷冷地看著他們，眼神掃視班級(jí)一圈，然后盯著那個(gè)講話聲音很大的人。相信同學(xué)看到老師這樣的眼神，聲音肯定會(huì)戛然而止，手中的動(dòng)作也會(huì)快速停下。由于他們知道老師生氣了，所以有時(shí)眼神比語言更有效。

三、老師要學(xué)會(huì)傾聽

學(xué)會(huì)傾聽很重要，由于老師的傾聽可以走進(jìn)同學(xué)的心靈世界。悄悄地傾聽，你可能會(huì)有新的發(fā)覺。在處理同學(xué)問題時(shí)，決不能以平常的印象來給他們定奪，或一時(shí)的表現(xiàn)抹殺他的全部，這樣對(duì)于同學(xué)來說是不公正的。所以，老師的傾聽能夠打開和進(jìn)入同學(xué)的心扉，讓我們遇到事時(shí)都能靜下心來仔細(xì)傾聽！

老師語言藝術(shù)4

摘要：語言是人類進(jìn)步的標(biāo)識(shí)，是人們傳達(dá)信息、溝通情感的主要工具。曾有人概括語言表達(dá)的重要性：語言不是蜜,但能粘住一切。老師