27巨人的花園四年級語文下冊部編版了解作者學習任務一

王爾德（1854—1900)，出生于愛爾蘭都柏林，19世紀英國偉大的作家與藝術家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。

主要作品：小說《道林·格雷的畫像》，詩歌《瑞丁監獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介初讀故事

學習字詞學習任務二

?輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾次。

?結合課文及插圖，想象文中“巨人”的樣子。

?邊讀邊思考：文章講了一個什么故事？初讀故事豐碩

欣賞

盡情

凄涼蹤跡

呼嘯

訓斥

臉頰叱責

奇特

覆蓋

裝飾我會讀還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。初讀課文碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆我會寫結構：左右結構部首：片字旁書寫指導：左窄右寬。左部橫畫短斜且緊湊。右部上緊下松，中心對正。pái難寫字提示結構：左右結構部首：口字旁書寫指導：左部“口”字居于中上。右部三橫間距均勻，第二橫最長，中豎直長且挺拔。xiào難寫字提示多音字禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）似sì（相似）shì（似的）結jié（結束）jiē（結實）樂lè（歡樂）yuè（音樂）近義詞洋溢——充滿

允許——許可

美麗——漂亮

孤獨——寂寞

仍然——依然

突然——忽然喧鬧——喧嘩

增添——增加

冷酷——殘酷訓斥——叱責

凝視——凝望

奇特——奇怪

反義詞歡樂——痛苦

漫長——短暫喧鬧——安靜

凋謝——綻放冷酷——熱情

寬大——窄小允許——禁止

奇特——普通自私——無私

兇狠——和善狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.大聲地斥責。（）2.遮蓋。（）3.自己跟自己說話；獨自低聲說話。（）4.行動所留的痕跡。（）A.覆蓋B.叱責C.蹤跡D.自言自語BCAD詞語理解感知故事

梳理脈絡學習任務三

一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就把他們趕了出去，從此花園總是被冬天占領。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天竟然就跟來了。但在花園最遠的角落里，一個小男孩爬不上桃樹，角落依然處在寒冷的冬天里。巨人心軟了，他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都來了。巨人拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍、生活。?這篇文章講了一個什么故事？整體感知?課文可以分為幾個部分？分別描寫了哪些畫面？第一部分（1～2）：寫巨人的花園是個可愛的大花園，孩子們放學后喜歡到那里去玩。第二部分（3～9）：寫巨人回來后趕走了孩子們，給花園砌起了高墻，從此巨人的花園里只有冬天。第三部分（10～15）：巨人邀請孩子們重回花園，并拆除了圍墻，花園里又迎來了春天，成了孩子們的樂園。

梳理脈絡注意觀察

指導書寫學習任務四碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆指導書寫

本節課學習了生字詞，理解了詞語的意思，通過朗讀課文我們了解了文章的主要內容，還對文章的內容進行了梳理，下節課我們再來一起了解“巨人”。課堂小結學好語文，快樂成長！27巨人的花園四年級語文下冊部編版走進奇妙花園學習任務一

?這篇文章講了一個什么故事？

一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就把他們趕了出去，從此花園總是被冬天占領。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天竟然就跟來了。但在花園最遠的角落里，一個小男孩爬不上桃樹，角落依然處在寒冷的冬天里。巨人心軟了，他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都來了。巨人拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍、生活。回顧舊知品讀課文

出示活動一：

前置作業：聽王爾德《巨人的花園》，想一想，花園發生了哪些變化？先找出相關的句子填一填，再說一說發生變化的原因。品讀課文

是啊，這又是一個多么凄涼的大花園。沒有了孩子們，巨人的花園太冷清、太凄涼了！小鳥不愿意唱歌，植物都不愿意生長了。

這又是一個奇特的大花園。萬物重新煥發生機的花園。品讀課文巨人的花園發生變化的原因是什么呢？小組交流找句子

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。有孩子們玩耍的花園自由、快樂比喻、擬人

春天來了，鄉下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。品讀課文巨人砌墻、趕走孩子們后的花園語氣低沉

擬人他們嚷道：“春天把這個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。品讀課文

想象感受：擬人化賦予童話的奇妙他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。品讀課文孩子們從墻洞中爬進后，萬物重新煥發生機的花園

春天來了，鄉下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。……于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。

他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。花園的景色為什么會發生這樣的變化呢？場景一場景三場景二品讀課文暢想“完美花園”學習任務二品讀課文

想一想，隨著花園的變化，巨人又有什么變化？從中讓你體會到了什么？請你用自己喜歡的方式表達（可以是思維導圖、文字等表達方式）。①巨人回來后，是怎么說，怎么做的？②巨人筑起圍墻后，花園變得寒冷、凄涼，此時巨人是怎樣的心情？③孩子從墻洞里進入后的花園重新煥發了生機，巨人在一個角落里看到了什么？他說了什么？做了什么？小組合學

巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。內心非常善良、柔軟品讀課文匯報交流他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。他是愛孩子們的品讀課文感悟深刻道理學習任務三?在你眼里，巨人是個怎樣的人？

巨人并非是一個自私、冷酷的人，他的內心是善良的，但是長久以來獨來獨往的習慣掩蓋了這種善良。而這種善良一旦被激發、喚醒后，巨人給他人，也給自己帶來了多么大的快樂。

品讀課文你對這句話有什么理解？

這句話借用巨人之口點出了文章的主題，孩子們純真、善良、充滿活力。此刻，巨人由之前的冷漠、孤獨變得和善、無私。

我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。品讀課文

發揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。小練筆示例：從此，花園里百花盛開，綠樹成蔭，這里又成了孩子們的樂園，孩子們和巨人成了好朋友。孩子們唱歌，巨人拍著手給他們打節拍；孩子們跳舞，巨人哼著歌；孩子們要玩捉迷藏，巨人就讓它們藏進自己的身體里。春天來了，他們一起種花種樹，累了就在地上打滾。夏天雖然炎熱，但是巨人的花園里綠樹成蔭，孩子們都在大樹下面乘涼。秋天，巨人的花園里，果子成熟了，他摘下來和孩子們一起分享。冬天到了，大雪紛飛，孩子們又來到巨人的花園，和巨人一起打雪仗，堆雪人，巨人感到無比的幸福和開心。

同學們，今天我們通過學習了《巨人的花園》讓我們知道了快樂應當和大家分享，人不要太自私，要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。課堂小結1.把自己深受感動或特別喜歡的部分畫出來，并寫一寫自己的感受。2.課后閱讀王爾德其他的童話故事。自主作業學好語文，快樂成長！27巨人的花園第1課時第2課時第1課時導入課題，解題激趣選自“課前預學單”第4題查找資料，了解本文的作者王爾德。王爾德（1854—1900），生于愛爾蘭一個醫生家庭。英國小說家、劇作家、詩人，唯美主義的代表人物。他在英國文學史上具有特殊的地位，被譽為“才子和戲劇家”。主要作品有小說《道連·格雷的畫像》、童話《快樂王子》等。你想象中的巨人是什么樣子的？讀一讀下列詞語，注意讀準字音。選自“課前預學單”第2題檢查預習，整體感知允許一縷臉頰禁止砌墻蹤跡摟住自私柔嫩始終兇狠吼叫舉動豐碩懲罰悅耳覆蓋呼嘯冰雹瘋鬧凄涼拆除布告牌叱責yǔnjiáqìshuòfùxiàochāichénɡ選自“課中導學單”活動一活動一：下列加點字的讀音完全正確的一項是（

）A.允許（yǔn）摟抱（lōu）B.覆蓋（fù）跟蹤（zōnɡ）C.自私（sī）一縷光（liǔ）D.砌墻（qiè）懲處（chén）........B碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆完成課前預習單第3題。左半部分的橫畫短斜且緊湊。右半部分上寬下窄，三橫間距均勻，第二橫最長，中豎直長且挺拔。左右結構選自“課中導學單”活動二活動二：提煉信息，梳理脈絡。巨人孩子花園的景象離家看朋友在花園里玩鳥語花香，碩果累累，充滿歡聲笑語回來后砌起高墻，趕走孩子們在高墻外轉來轉去霜雪覆蓋，北風呼嘯，冰雹肆虐拆除圍墻重回花園里玩孩子們的樂園根據思維導圖用自己的話說說課文的主要內容。本文講述了一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就把孩子們趕了出去，從此，花園總是被冬天占領。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天竟然就跟來了。但在花園最遠的角落里，一個小男孩爬不上桃樹，角落依然處在寒冷的冬天里。巨人心軟了，他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都回來了。巨人十分后悔自己先前的舉動，他拆除了圍墻，從此，巨人的花園又成了孩子們的樂園。聚焦神奇，品讀語言默讀課文第7自然段，邊讀邊想象畫面，把你覺得神奇的地方畫上橫線，并在旁邊寫上批注。春天來了，鄉下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。為什么只有巨人的花園里還是冬天呢？小鳥不肯在他的花園里唱歌……桃樹也忘了開花……就馬上縮回到地里睡覺去了。好像小鳥、桃樹、花兒會思考，都有自己的想法似的，這是一個多么奇妙的童話世界啊。高興的只有雪和霜兩位……然后又在花園里繞著圈子用力跑。作者用擬人的手法向我們描繪了童話故事的神奇。選自“課中導學單”活動三活動三：品味句子，感受奇妙。課文中哪些地方讓你覺得非常奇妙？找出相關的句子，摘抄下來，并在旁邊寫出你的感受。我找到的句子是：我的感受：孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。孩子們從墻洞爬進花園后，花園里的萬物重新煥發出生機。桃樹“舞動胳膊”，小鳥們“飛舞歌唱”，花兒們“從綠草叢中伸出頭來”，這是多么奇妙的景象啊！選自“課末固學單”活動活動：讀下面的句子，發揮想象，仿寫句子。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。示例：小女孩輕輕地對著枝頭吹了口氣，“呼——呼——”枝頭一下子開滿了粉色的桃花，一大片一大片的，就像是天邊燦爛的朝霞。第2課時復習鞏固，引入新課讀一讀：豐碩呼嘯覆蓋一縷陽光砌墻禁止重懲拆除圍墻聚焦花園，感受變化默讀課文，找一找描寫花園景象的句子，想一想巨人的花園為什么會有這些變化，完成第2課時課中導學單活動一。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽。生機勃勃色彩鮮明四季如畫

小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。他們嚷道：“春天把這個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。只有寒冬桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。幸福樂園巨人的花園為什么會有這樣的變化？花園之所以有了變化，是因為巨人改變了對孩子們的態度。巨人把孩子們趕走以后，花園總是被冬天占領。巨人讓孩子們回到花園以后，春天也跟著回來了。聚焦巨人，體會形象選自“課中導學單”活動二活動二：聯系上下文，品讀下面的句子，完成練習。1.“你們在這兒做什么？”他叱責道。孩子們嚇得跑開了。我從巨人“叱責”孩子們的話中體會到他的________________。蠻橫、驕傲、自大2.巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。從對巨人的______描寫中，我感受到巨人________________________，其實他有一顆____________的心。選自“課中導學單”活動二語言很后悔自己的所作所為善良、柔軟3.他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。……巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。從巨人“悄悄地走”“輕輕抱”等______描寫中，我感受到巨人__________________________________________。選自“課中導學單”活動二動作很溫柔，很善良，很愛孩子，生怕嚇到了他活動一：認真讀課文，說說巨人的花園和巨人的態度分別發生了哪些變化。選自“課中導學單”活動一砌墻前砌墻后拆墻后花園：巨人的態度：只有寒冬自私、態度兇惡后悔、自責四季如畫幸福樂園疑惑不解、盼望春天無私、和善、快樂作者用對比的手法，讓我們感受到了巨人的改變。巨人那顆冰冷的心開始變得溫暖，他不再孤獨，變得快樂；不再自私，變得寬容。他終于明白了有孩子的地方才有春天。總結拓展，編寫