《道德與法治》七年級上冊課?探究與分享參考答案2018-2018學年七年級上冊道德與法治課?“探究與分享”參考答案第?課中學時代第1框中學序曲知識點1新的起點探究活動?教材第2-3頁運?你的經驗(1)上了中學，你覺得長?沒有？(2)你對中學?活有哪些期待？答案：(1)（?例）我覺得??長?了。我到了新的學校，結識了新的同學，參加了更多的活動，需要完成更多的學習任務。(2)我期待學校環境優美，期待?師和藹可親，像?母?樣關?我，教給我更多的知識。期待結交更多的朋友，同學們像兄弟姐妹那樣互相關?、互相愛護、互相幫助。期待學校舉辦豐富多彩的活動，能夠發展??的特長。探究活動?教材第3頁探究與分享請?不同的詞語，和同學分享你對中學?活的初步感受。答案：（?例）???表現為喜悅、好奇、欣喜、激動、期待，另???表現為害怕、不安、孤獨、擔憂、迷茫。探究活動三教材第4頁探究與分事(1)在校園?還有哪些發現？(2)你的初中?活與?學相?有哪些變化？答案：(1)課程表上課程多了，校園內的花?數?種類繁多，科技實驗樓內功能室多種多樣，校園活動豐富多彩。(2)（?例）初中?活與?學?活相?，具有?些新特點。①我們在學校的??發?了變化：在?學時我們是?年級的?哥哥、?姐姐，到了初中卻成了低年級的?弟弟、?妹妹；在?學時我們可能很優秀，到了初中卻顯得很平常了。②學習科?增多。升?初中之后，除設置道德與法治、語?、數學、英語、?物、歷史、地理、體育、?樂、美術外，還有環境教育、?理健康、綜合實踐、勞動技術、信息技術、課外閱讀等。③初中學習的內容與?學相?難度增?了。④初中和?學學習?式和習慣不同。⑤在中學，作業量也相應?以前增多了。⑥在中學，?主管理的要求提?了。與?學相?，中學?師對我們的管理不再那么具體，很多事情都得??做主、??操?。⑦初中和?學課時安排不同。初中課堂教學中?于復習鞏固的時間相應地??學要少，課內作業練習也略少，鞏固知識的?法與?學也不盡相同。揮究活動四教材第5頁探究與分享請查閱相關?物的資料或采訪?邊的?，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下??的發現和思考。答案：（?例）①?物?：班主任。我在中學時，英語課沒學好。如果回到中學時代，我?定把當時??沒有學好的英語課趕上去。?物?：爸爸。我在中學時沒有好好學習，貪玩，沒有堅持繼續上學。如果回到中學時代，我?定堅持努?，考上?中，考上?學。?物三：超市售貨員。我在中學時，學習成績不好，不聽?師的話，愛與?師對著?，現在想起來就后悔。如果回到中學時代，我最想做的?件事，就是改正??與?師對著?的做法，認真聽取?師的教誨，努?學習，考上??理想中的?學。②??的發現和思考：這些?都認識到了中學時代對?的發展所起的重要作?，我們應該珍惜中學時代。知識點2成長的禮物1．中學?活，對我們來說意昧著新的機會和可能，也意味著新的?標和挑戰。這些都是?命饋贈我們的成長禮物探究活動五教材第5頁探究與分享(1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒??裝的是什么樣的禮物？(2)它會給你的?活帶來什么變化？

答案：(1)（提?）我們可以根據教材提供的內容?主選擇。例如選擇“新的?標”：我希望盒??裝的是中學?在學習、?活等??的發展?標，根據?標規劃??的初中?活。選擇“新的挑戰”：我希望盒??裝的是針對我??的不?，提?我戰勝不?，挑戰?我。選擇“新的機會”：我希望盒??裝的是新的班級提供給我展??我的舞臺，提供為同學服務的機會。選擇“新的可能”：我希望盒??裝的是給我?個參加學校舞蹈社團的機會，展?我的特長。選擇“新的要求”：我希望盒??裝的是學校對初中?的學習習慣、?為習慣、?活習慣的要求。(2)選擇“新的?標”可以讓我明確前進的?向；選擇“新的挑戰”可以讓我克服??的不?，全?發展??；選擇“新的機會”讓我有更多鍛煉的機會；選擇“新的可能”可以讓我發揮??的特長，提???的素質；選擇“新的要求”可以讓我明確中學?活的特點，全?認識??，不斷提升??的能?，健康成長，為??的??發展奠定堅實的基礎。探究活動六教材第6頁探究與分享?學?活有快樂，也有遺憾。進?中學，你打算如何彌補？答案：在?學學習?活中，我的遺憾：沒有做到?覺主動學習，?般是在?師和?母的督促下學習。我的打算：培養?主學習能?，學會管理??，做到?主學習。在?際交往中，我的遺憾：交往范圍很?，只和鄰居家的?個?伙伴交往，不利于??的成長。我的打算：主動敞開?扉，認識新同學，擴?交往范圍。在課余?活中，我的遺憾：興趣愛好少，?般不參加課余活動。我的打算：培養多種興趣，參加興趣?組和社團活動，豐富??的課余?活。在?我管理中，我的遺憾：?我約束能?差，不善于調控??的情緒，容易與他?發?沖突和?盾。我的打算：加強?我管理能?的培養，努?讓??做到調控??的情緒，約束??的?為，與?友好相處。探究活動七教材第6～7頁探究與分享你讀過這份書單中的哪些書？你有信?在初中階段讀完這些書嗎？可以請?師和?母幫你完善這份書單，也可以請同學?起來讀。答案：（?例）我讀過《伊索寓?》《上下五千年》《?滸傳》《三國演義》《西游記》《??與海》《論語》等。（根據??的實際情況回答即可）我有信?在初中階段讀完這些書。我要根據中學?必讀書?和推薦書?的內容，進?步擴?讀書范圍，以三年為期，分段計劃每學期的讀書書?，做好讀書筆記，并請同學、?師和家長進?督促。我會約?個同學共同制訂讀書計劃，?起閱讀，共同成長。探究活動?教材第8頁拓展空間(1)請結合??的實際情況，寫下初中階段??想要完成的?件事。(2)與?母進??次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。(3)請思考：哪些事情必須現在做？哪些事情可以將來去做？哪些事情需要??去做？答案：（?例）(1)學業成績達到優秀；積極參加社團活動，發展??的特長；培養??良好的?活習慣，正確認識和評價??。(2)?母希望我好好學習，爭做“三好學?”，遵守學校的規章制度，聽?師的話，團結同學，學會?理??。(3)現在必須做的：必須完成規定的學習任務、必須完成規定年限的義務教育、必須遵守學校的紀律，按時完成?師布置的作業等。可以將來去做的：?援邊疆建設、參與災區重建、參與航天科技研究等。需要??去做的：學習、與?合作和交往、誠信做?、平等待?等。第?課中學時代第2框少年有夢知識點1有夢就有希望探究活動?教材第8頁運?你的經驗(1)你的夢想是怎樣的？(2)如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎？答案：(1)（?例）我的夢想是到西部邊疆，為西部?開發做貢獻。(2)如果夢想不能實現，夢想還有意義。因為夢想是我們對未來美好?活的愿望，它能不斷激發?命的熱情和勇?，讓?活更有?彩。編織??夢想，是青少年時期的重要?命主題，有夢想，就有希望。探究活動?教材第10頁探究與分享

(1)瑞恩的夢想是什么？他的夢想給??和他?帶來了什么？(2)你從他的故事中獲得怎樣的啟發？答案：(1)瑞恩的夢想是給?洲的孩?挖??井，讓他們喝上?凈的?。瑞恩實現了??的夢想，實現了??的???標。瑞恩的夢想給他?帶來了信?和希望，讓?洲缺?的?們喝上了?凈的?。(2)為了實現??的夢想，瑞恩做家務賺錢，后來由于他的執著感動了很多?，?們紛紛解囊相助，最終他的夢想實現了。瑞恩實現夢想的故事告訴我們，少年的夢想，與個?的???標緊密相連。明確的???標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫?海中找到前進的?向。知識點2努?就有改變少年的夢想，有時像“海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的?”。有?放棄，將夢想視為?種臆想；有?堅持，將進取變成?種信念。探究活動三教材第1頁探究與分享關于“夢想與現實”有?種觀點，請你辨析與澄清。答案：觀點1“從?努?，經過長時間的奮?，夢想才能實現”是正確的。要實現夢想就要有實際?動，需要付出艱苦的努?，努?是夢想與現實之間的橋梁。觀點2“夢想與現實是平?線，永遠?法相交”是錯誤的。因為這?觀點只看到了理想與現實的差距，沒有認識到經過努?奮?，付出艱苦的勞動，夢想是可以實現的。觀點3“夢想即使實現不了，也能引領?向”的觀點是正確的。這?觀點是對夢想含義的正確理解。因為夢想是我們對未來美好?活的愿望，它能不斷激發?命的熱情和勇?，讓?活更有?彩。有夢想，就有希望。觀點4“現實常常會把夢想打敗”的觀點是正確的。因為這?觀點認識到了理想與現實之間的差距，夢想不?定能完全實現。觀點5“總有?個夢想會在現實中開花”是正確的。因為這?觀點正確認識到夢想與現實之間是有差距的，但同時?認識到經過努?，夢想是可以實現的。總之，少年有夢，不應?于?動，更在于?動。不懈地追夢、圓夢才能改變?活，改變我們??。努?，是夢想與現實之間的橋梁。探究活動四教材第11～12頁探究與分享(1)實現夢想需要付出努?，但付出努?就?定能實現夢想嗎？(2)從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟?？答案：(1)付出努?不?定能實現夢想。(2)從萊特兄弟圓夢的故事中我們可以看出，夢想的實現不是?帆風順的，需要具有不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇?，需要具有堅定信念和對美好的不懈追求。探究活動五教材第3頁拓展空間在?活中，你會為實現夢想付出怎樣的努?？第?課學習新天地第1框學習伴成長知識點1打開學習之窗探究活動?教材第14頁運?你的經驗(1)你認得這兩個字嗎？在你看來，①?⑦各?表達什么意思？①________________________________。②________________________________。③________________________________。④________________________________。⑤________________________________。⑥________________________________。⑦________________________________。(2)我們共同認可的解釋是：________________________________。答案：(1)①學。②?孩?的?雙?。③繩結。④房屋。⑤?孩。⑥習。⑦?鳥反復試飛。(2)我們共同認可的解釋是：還沒有啟蒙的?孩?，兩只?模仿??擺弄繩結，就是“學”；??還未長全的?鳥，反復試飛，就是“習”。探究活動?教材第15頁探究與分享(1)他們是在學習嗎？為什么？(2)你經歷的學習有哪些？和同學?起討論，看誰想得最多。答案：(1)他們是在學習。因為初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能?的培養。閱讀課外書籍幫助我們掌握?化知識，做義?能培養??的實踐能?，??做飯并為加班的爸爸送飯能培養??的?理能?，被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現了與?交往的能?。(2)（?例）上課認真聽講，課后獨?完成作業；積極參加讀書演講活動；參加航模制作活動；積極為災區捐款、為同學補課；等等。探究活動三教材第16頁探究與分享同是?次春游，同學們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？答案：“爬?真帶勁?！我好?興啊”表明在爬?的過程中收獲了?情的愉悅。“我覺得和同學?起玩很有意思”表明在爬?過程中收獲了同學友誼。“我在那?聽到許多有意思的歷史故事，收獲很?”表明在爬?過程中收獲了歷史知識。“我收集了?些植物的葉?，準備把它們做成標本”表明在爬?過程中探索了世界的奧秘，在探索的過程中培養了實踐能?。探究活動四教材第17頁探究與分享(1)每個?都要學習嗎？(2)長?成?以后，我們還需要學習嗎？答案：(1)每個?都要學習。(2)長?成?以后，我們還需要學習。知識點2學習點亮?命探究活動五教材第18頁探究與分享(1)你想過??為何?學嗎？(2)兩個同學?組，相互探問對?，并對對?的回答進?追問。答案：(1)（?例）學習是為了掌握?化知識，懂得做?的道理。學習可以讓我學會與?合作，處理好?與?及?與社會之間的關系；學習能夠幫助??成熟，學會正確看待事物；通過學習，我們可以正確認識??，形成正確的價值觀念。總之，學習是為了充實?活。(2)根據具體情景開展。探究活動六教材第19頁拓展空間你認為學習是什么呢？答案：（?例）學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。

第?課學習新天地第2框享受學習知識點1體味學習探究活動?教材第20頁運?你的經驗(1)與同學分享??的感受。(2)學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為??想做的事情？答案：（?例）(1)做??想做的事情時：開始的時候感到興奮，充滿期待；遇到困難的時候，不?餒，積極尋求解決問題的辦法；有?反對的時候，想?設法說服對?，?持??；事情做完以后感到?興，有成就感。做??不想做的事情時：開始的時候態度不積極，畏?畏尾；遇到困難的時候，泄?，放棄??的想法；有?反對的時候，隨聲附和，?即停?；事情做完以后，感到很累，沒有快樂感。(2)學習是我想做的事情。體味學習的快樂，認識到學習的重要性。探究活動?教材第1頁探究與分享在過去的學習經歷中，你有哪些快樂的體驗？進?初中以后，?有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學習中，你希望的快樂是什么？請分別寫或畫在下?對應的區域內。答案：（?例）過去：?學時，我考試得了滿分，我感覺特別?興；現在：進?初中后，我積極參加社團活動，在寫作?賽中，獲得了全省中學?作??賽?等獎，接過獲獎證書的時候，我感到很快樂；未來：我希望在未來的學習中，解決學習上的難題，進?技術攻關，不斷創新。探究活動三教材第21頁探究與分享你有過類似的經歷嗎？如果有，說說你當時的感受。答案：①（提?）根據實際情況，回答有或沒有。②當??冥思苦想不得其解的時候，??感到很?苦，感到很沮喪；當??終于解出了這?問題的時候感到很興奮、很?豪。知識點2學會學習探究活動四教材第22頁探究與分享(1)你有哪些學習的困擾？(2)?對這些困擾，該怎么辦呢？答案：(1)學科增多了，如何合理分配學習時間；?師的教學風格各有特點，如何盡快適應?師的講課風格；?師布置的課外作業包括實踐性作業，感覺?法完成。(2)樹?正確的學習觀念，感受學習的樂趣，享受追求的意義和過程，學會享受學習。探索適合??的學習?法，盡快適應?師的教學特點。探究活動五教材第22~23頁探究與分享(1)?較這兩幅圖有哪些不同。(2)造成這些不同的原因可能有哪些？(3)回顧??的?周，你的時間去哪?了？你該怎樣有效利?時間？答案：(1)“低效學習者的時間安排”和“?效學習者的時間安排”這兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，是否做到科學合理地安排學習時間。(2)造成這些不同的原因主要有：做事沒有計劃性，不會合理安排時間，沒有形成良好的學習習慣等。(3)（?例）這?周對預習作業和課后作業沒有能夠合理安排，好?個學科的任務都沒有完成。集中注意?，做到專注，培養抗?擾能?。善于利?碎?時間。每天列?個時間計劃，事情的輕重緩急按順序排好，?先完成重要且緊急的，其次是重要但不緊急的，最后才是其他事情，不要把時間浪費?意義的事情上?。掌握良好的做事?法，在做事情的時候應當迅速學習和總結經驗，選擇最優的?法。形成??的學習節奏，在需要相互協調、協作的事情上，和團體保持?致。培養??的意志?。樹?明確的?標，有?標并且努?實踐的?會過得?沒有?標的?充實，也會更加懂得時間的可貴。

探究活動六教材第24頁拓展空間(1)總結??的學習?法，并與同學分享。(2)整理每位同學的學習經驗，形成?本學習?法?冊。答案：(1)（?例）我學習數學時與同學進?探討效果最佳；學習語?和英語時通過閱讀來完成效果好；不論在什么環境下我都能做到專?致志地投?學習，不受?擾。(2)（提?）收集每位同學的學習?法，在?師的幫助下完成?法?冊。第三課發現??第1框認識??知識點1?貴?知探究活動?教材第25頁運?你的經驗(1)在每個鏡頭?，你展現的形象是怎樣的？請嘗試??個詞語進?描述。(2)你對??展現出來的形象滿意嗎？(3)聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？答案：(1)鏡頭?：上課認真聽講。聚精會神、專注學習。鏡頭?：打掃教室衛?。勤勞、負責。鏡頭三：參加學校組織的演講?賽。積極、熱情。(2)（提?）根據實際情況回答滿意或不滿意。(3)（提?）根據實際情況回答。探究活動?教材第27頁探究與分享(1)你如何看待?剛對??的認識？(2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響？答案：(1)?剛只看到了??的優勢，沒有發現??的不?。他沒有做到正確對待別?的評價。(2)他的這?認識會讓他不能全?地認識??，影響與他?的交往，不利于與他?的積極互動。知識點2多把尺?量??探究活動三教材第28頁探究與分享(1)你是從哪些??認識??的？(2)你是怎么得出這些認識的？答案：(1)我是從??的?體特征和?理狀況、??扮演的??、在班級中的地位等??來認識??的。(2)我是通過??的評價、他?的評價來得出這些認識的。探究活動四教材第29頁(1)畫畫像。拿?張?紙，??字、圖畫等形式描繪??，然后折起來，收集在?起。(2)猜猜看。每?從中抽?張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第?眼看到這張畫像，你想對畫像中的?說些什么？最后公布答案。(3)談感受。當事?分享：??滿意的部分，不滿意的部分；聽到別?評價后的感受。答案：(1)（提?）根據??的特長，??字表述或者繪制圖畫等形式描繪??即可。(2)（?例）①可能是?波。②依據：因為?波的獨有的?部表情與畫像的?部表情很相像。③?波，你的活潑和陽光，讓我們感受到了?活的美好，愿你繼續發揚你的這?優點。(3)??滿意的部分，是對我的性格的評價和我的性格相吻合。不滿意的地?是，對我的能?、思維特點的評價與我??的評

價相去甚遠。聽到有些??不愿聽到的評價，我??很不好受；聽到??愿意聽到的評價，???然?興。探究活動五教材第30頁探究與分享(1)不同的?對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？(2)你覺得“我”該如何對待這些評價？答案：(1)不同的?對我的評價各不相同，是因為這些?都是從不同的側?來認識我的，不是對我的全?、完整的認識，有些評價甚?是錯誤的。每?個側?反映問題的??點不同，他?的評價就會不同。(2)要重視他?的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。?理性的?態?對他?的評價，是?向成熟的表現。第三課發現??第2框做更好的??知識點1接納與欣賞??探究活動?教材第31～32頁運?你的經驗(1)你怎么看待曉蓉的累？(2)你是否有過類似的經歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？答案：(1)曉蓉之所以感到累，是因為她??否定??，讓??失去了信?。(2)①有類似的經歷。②（?例）我對??沒有信?，總是考慮別?對??的看法，甚?模仿他?，失去了?我，迷失了??的發展?向。③我積極接納??的全部。既接納??的優點，也接納??的不完美；既接納??的性格，也接納??的?材、相貌；既接納??的現在，也接納??的過去。欣賞??，并不斷發揚??的優點，改正??的不?，不斷完善??。探究活動?教材第33頁探究與分享(1)每個?都是不完美的。有些??的不完美，你可能會接受；有些??的不完美，你可能想回避、掩飾。（具體問題略）(2)接納??的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？答案：（?例）(1)①有些不完美，如我?材矮?，跑步總是落后于其他同學，我能接受，因為我?體健康，并且我已經努?了。②有些不完美，如在解決疑難問題時我不能堅持到底，存在半途?廢的情況，我不能接受，因為我的意志?不夠，沒有做到堅持不懈。(2)接納??滿意的部分，是?較容易的，但接納??不滿意的地?很困難。接納??，需要?個過程，更需要勇?。接納??，才會不放棄??，對??充滿信?，才能展???的風采，才能為???掌，贏得他?的喝彩，才能欣賞??。（接受不完美的辦法，根據??情況回答）探究活動三教材第33頁探究與分享你贊同下?哪個同學的看法？（觀點見教材）答案：我贊同“我認真分析了別?的意見后認為??是正確的，必須堅持??的看法”的觀點。因為這?觀點做到了重視他?對??的態度和評價，客觀冷靜地分析，既不盲從，也不忽視，?理性的?態對待他?的評價。“別?的意見都不對，只有??才是正確的”的觀點是不重視別?的評價的體現，只是固執地堅持??的觀點，表現出驕傲??、?中??的態度，不利于正確認識??。“別?的意見也許有道理，可是我做不到”的觀點雖然認識到他?評價對認識??的重要性，但是??沒有改正，也不能正確認識??、發展??。知識點2我要飛得更?探究活動四教材第34頁探究與分享你能幫助他們解答困惑嗎？答案：(1)萬事萬物都處在連續不斷的變化發展中，?的成長也是持續終?的。我們青春年少，??急劇變化，“理想?我”與“現實?我”經常糾纏沖突，兩者之間的差距是我們進步和完善的動?，不是?我否定的理由。我們在接納??與欣賞??的基礎上主動謀求發展，便可以成就?個更好的??。

(2)我們要縮?與????中的?我的距離，就要發現并充分運???擁有的資源，需要我們主動改正缺點，需要我們采取多種?法不斷探索未知的??，不斷發掘??的潛能。探究活動五教材第35頁探究與分享你有哪些改正缺點的?法？答案：（?例）改正浮躁的?法：踏踏實實地做好每?件事。改正?制?差的?法：培養意志?，做事果斷，確定下來?即執?。改正計劃性差的?法：?先做好?計劃，再做好周計劃，最后細分到每天的計劃，按照指定的計劃辦事。改進不善于總結的?法：堅持每周對?周所學知識、所做筆記進?分類總結。探究活動六教材第36頁拓展空間(1)請你回想??成長道路上????的成功、進步，努?發現???上的每?個可貴之處。然后，給??寫?封信，表達對??的欣賞、喜愛和信?；也可以?制?些書簽，把對??的欣賞或激勵寫在書簽上；或者?其他你喜歡的?式欣賞??。(2)請給??寫?句寄語，表達??對未來的期望。答案：（?例）(1)你是?個陽光快樂的孩?，烏云和霧霾的襲擊，只會增強你的堅強意志，我欣賞你的勇敢和堅定、堅忍和樂觀，愿你???的樂觀和堅強，撐起?活道路上燦爛的晴空。(2)你，?步?個腳印，認真做著努?；你，付出??艱?，不斷克服前進道路上的困難；學習?活充滿了苦與樂的交織，你學會了享受學習，把??學習上的?個?個的缺點，漸漸地拋在?后，把對學習的畏懼和不?信，逐漸踩在腳下，你已經成為?個充滿?信、勇敢?對困難、具有良好學習習慣的意志堅強的孩?；佩服你的付出，欣賞你的努?，希望你?路跋涉，戰勝各種艱難，迎接屬于你的明媚的春天，采擷屬于你的豐碩的果實！（選取?句合理即可）第四課友誼與成長同?第1框和朋友在?起知識點1我的朋友圈探究活動?教材第38頁運?你的經驗上述這些?都可能是我們?活中的朋友。在下?的情境中，你的選擇會是誰？請把你的選擇涂在上?對應的符號?（可以多選）。（具體情境見教材）答案：（提?）根據??的具體情況進?填涂。（?例）快樂的事，我最愿意與?母分享；??的秘密，我最愿意向同學傾訴；遇到了困難，我最愿意向?師求助；我最愿意與同學?起外出游玩。探究活動?教材第39頁探究與分享(1)在成長的歲??，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在下圖的相應位置。（圖見教材）(2)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等??，在不同時間段有什么特點？(3)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化？答案：(1)（提?）根據??的?活經歷，分別從在幼?園時，在?學時、進?初中后?個不同時間段來填寫。(2)（提?）根據??的交友情況回答。如上幼?園時，我的朋友就是同社區的?朋友，年齡相仿，性別相同，性格相近，同?個民族，與我的空間距離很近。（上?學和初中后朋友的具體情況此略。(3)隨著年齡的增長，我的交往范圍擴?了，朋友圈也擴?了，交往內容更豐富了。或隨著年齡的增長，我的朋友圈?以前變?了，但是交往更加深?，朋友關系更加密切。探究活動三教材第40頁探究與分享(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？(2)你會因為怕?煩?拒絕友誼嗎？為什么？答案：(1)更難了。(2)不會。因為我懂得，朋友在?活中對我的成長有著重要的，與朋友在?起可以互幫互助、共同進步。知識點2友誼的?量（重點、難點）

探究活動四教材第40～41頁探究與分享(1)朋友對你有哪些影響？請完成??的“朋友影響?”圖：在中間的圓中寫上你的名字，在周圍的圓中分別寫上朋友的名字、朋友對你的影響及影響?的??。(2)完成了“朋友影響?”圖，你有什么發現？答案：(1)朋友對我的影響很?，我的興趣愛好、我的?為習慣、我的?活態度的改變都受到朋友的影響。“朋友影響?”?例：姓名：?云；對我的影響：愛上畫畫。姓名：?鵬；對我的影響：愛上?樂；熱情地幫助別?。姓名：?偉；對我的影響：喜歡閱讀，開闊了我的視野，提?了??的寫作?平。姓名：?林；對我的影響：喜歡上了彈吉他，愛上了學英語。姓名：?樂；對我的影響：喜歡上了書法，還?較喜歡拉?胡。(2)我發現朋友對我的影響很?，我的?談舉?、興趣愛好甚?性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我會關注；朋友覺得有趣的事情，我會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我變得豁達了；與樂于助?的朋友相處，我變得富有愛?了。朋友是我?命中寶貴的精神財富，是我前進道路上的巨?推動?，是友誼讓我感受到了擁有朋友的幸福和溫暖，讓我們共同珍惜我們的友誼。探究活動五教材第42頁探究與分享你有過類似的經歷嗎？說說你和朋友的故事，并談談感受。答案：有。當我因貪玩忘記了做作業時，?波?邊批評?邊指導我寫作業。對于朋友?波，我佩服他清晰的思路．薄歡他的誠懇和認真。他既不像有些?那樣?命不凡．也不像?于世故的?那般圓滑虛偽。他不會亂捧我的為?做事。如果他說我哪??不好，那就是真的不好；如果他說好，也不是敷衍或客套。有事請他幫忙，如果他答應，他不會?邊做?邊抱怨我剝奪了他的時間；如果他真的沒有時間，不會輕易許諾。我遇事容易激動，感情常常?在理智前?，因此徒增許多煩惱。我喜歡?些像?波這樣冷靜、堅定、思路清晰、視野開闊的朋友，他們能幫助我?冷靜?理智的眼光分析問題、明辨是?。探究活動六教材第43頁拓展空間你同意這個觀點嗎？結合??的交友經歷談談感受。答案：同意這個觀點。在我們的?活中，伙伴、同學、朋友，成為我們?命中越來越重要的部分，對友誼的渴望，讓我們相互靠近。朋友對?個?的影響很?。朋友，見證了我們?起?過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。與正直、誠信和見識?的?交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的?活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟?命的美好。第四課友誼與成長同?第2框深深淺淺話友誼知識點1友誼的特質探究活動?教材第44頁運?你的經驗(1)在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上??喜歡的顏?。(2)與同學分享后，你發現哪些特質贏得的?持率較?？請把它們填寫在下?的橫線上。________________、________________、________________、________________答案：(1)（?例）我選擇理解、信任、誠信。(2)（?例）信任、理解、忠誠、?持。探究活動?教材第45頁探究與分享(1)結合??的經歷，談談你如何理解“我”??的滋味。(2)幫助朋友，是否意味著??會受到損失？答案：(1)在這樣的情境下，我??不好受，因為我為朋友付出，當我需要幫助的時候卻得不到朋友的?持，感覺是不平等的，??不是滋味。(2)不是。友誼是平等的、雙向的，當我們為他?付出后會感到幫助別?的快樂。探究活動三教材第45頁探究與分享古?云：“君?之交淡如?。”也有?說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？

答案：“君?之交淡如?”說的是因君?有?尚的情操，所以他們的交情純得像??樣。這?的“淡如?”不是說君?之間的感情淡得像??樣，?是指君?之間的交往不含任何功利之?，他們的交往純屬友誼，長久?親切。這說明志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風?的洗禮。“多個朋友多條路”的觀點體現的是功利主義，這種?交友的?的是從別?那?得到幫助。堅持這種觀點的?不能獲得志同道合、志趣相投的友誼。知識點2友誼的澄清探究活動四教材第46頁探究與分享(1)?中的“我”對友誼的期待是什么？(2)為什么“我”和?美的友誼變淡了？(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？答案：(1)?中的“我”對友誼的期待是地久天長。(2)因為?美沒有正確認識和處理友誼與競爭的關系，認為競爭不是你輸就是我贏，沒有做到理解、尊重和寬容。(3)友誼是雙?的事，需要共同來維護。任何??不為維護友誼?努?，就沒有必要繼續維持。探究活動五教材第46頁探究與分享(1)競爭會傷害友誼嗎？(2)如果朋友贏，是否就意味著??輸？答案：(1)如果我們采取競爭就是對?，就是敵?，就是你死我活的態度，那么這樣的競爭會傷害友誼。如果我們采取在競爭中學習，取長補短，共同進步的態度，競爭就不會傷害友誼。所以，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們相信??的獨特，也相信朋友的成功并不意味著??的失敗，那么，即使朋友之間存在競爭，也不會對友誼造成傷害。(2)不是。相信??的獨特，也相信朋友的成功并不意味著??的失敗。探究活動六教材第47頁探究與分享(1)作為?川的好朋友，“我”應該怎么做？(2)答應?川的要求才算是他的好朋友嗎？(3)應該為朋友做任何事情嗎？答案：(1)“考試的時候，?川讓我給他遞紙條”，我會拒絕他，并在考試結束后告訴他這種?為是不誠信的表現，不利于我們的學習。“?川認為我是‘他’的好朋友，不允許我與其他朋友交往”，我會告訴他交往范圍不能夠太?，多結交朋友有利于我們更好地發展，并?勵他多結交朋友。“放學后?川去?吧打游戲，邀請我?起去，還說我的費?他包了”，我會堅決制?他的?為，告訴他沉迷?絡游戲的危害，要集中精?做有意義的事情。“?川和別?鬧?盾，約我?起去教訓那?”，我會制?他的?為，告訴他這是違法?為，對?對?都是有害的。(2)答應?川的要求就不是他的好朋友。這樣做會傷害朋友，傷害友誼。(3)不應該。朋友相處要講原則，友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。探究活動七教材第48頁拓展空間檢視??對友誼的認識，看看??是否‘夠”朋友。(1)你對朋友的情誼會改變嗎？(2)你會跟??的朋友競爭嗎？(3)你與朋友交往有哪些原則？答案：(1)（?例）我認為會改變。友誼不是?成不變的。隨著外部環境的變化，有些友誼得到保持，?有些友誼則逐漸淡出，我們要學會接受?段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)（?例）我會跟朋友競爭。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到?我反省和激勵，我們會收獲更多。

(3)（?例）我與朋友的交友原則主要有：①誠實守信原則：為?誠實，?必信，?必果。②寬容理解原則：不能以??為標準來要求朋友；不可吹?求疵；不要怨恨朋友；要豁達?度。③互相尊重原則：對朋友應平等相待，尊重朋友的尊嚴和?格，尊重朋友的正當權利和意見，尊重朋友的勞動。④友善、熱情原則：對朋友要友善、熱情，???要求??“??三省吾?”，時常檢點??的??，少做引起朋友不?興的事情；另???要熱情幫助朋友。第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青知識點1建?友誼探究活動?教材第49頁運?你的經驗你們是如何成為朋友的？你的回答是答案：（?例）他的學習成績很棒，我們是同桌，他很樂意幫助我學習；我們有共同的愛好，都喜歡畫畫；我們是在書法興趣?組認識的；等等。探究活動教材第50頁探究與分享(1)交朋友，任何時候都需要主動嗎？(2)交朋友，怎樣做才算是主動？(3)我采取主動，但是對?不理我，這是不是很尷尬？(4)?強?直內向?安靜，他能不能交到朋友？答案：(1)交朋友需要主動，這是我們建?友誼的重要?法之?。主動在建?友誼的過程中，起著不可忽視的作?。交朋友是否任何時候都主動，這要根據具體情況靈活處理，該主動時才主動，掌握交朋友的藝術，友誼才更加牢同。(2)見到?師、長輩或者同學，以及不認識的?，主動和他打招呼，問好，笑臉相迎；對同學要做到熱情和關?，主動幫助同學解決?些?活上的?事；主動與他?寒暄；借??的學習問題或者他?的學習問題，主動和同學聊天；主動照顧同學，給同學倒?、打飯；等等。(3)你打招呼說明你很有禮貌，他不理你，是他的修養問題。不要放在?上，只管放松?情去打招呼，認識的同學、朋友，他們會很開?地和你打招呼的。(4)內向?安靜的?不太適合與陌??交朋友，和熟?交朋友是?較容易的；再者內向?安靜的?適合與外向的?交朋友。正因為這樣，雖然?強內向?安靜，但他也能交到朋友。知識點2呵護友誼探究活動三教材第51頁探究與分享(1)你認為哪種?式能夠使?鵬和朋友的友誼更長久？(2)如果你要對朋友好?點?，你會怎么做？說說你的理由。答案：(1)我認為默默地關?和?持他，能夠使?鵬和朋友的友誼更長久。(2)我會多關懷朋友。因為你對別?怎么樣，別?就會對你怎么樣，這是?際交往中的黃?法則之?。多關懷好朋友，會讓朋友多?些理解和?持，好朋友?然以同樣的?式對待你。探究活動四教材第51頁探究與分享(1)“我”該怎么做呢？(2)朋友之間需要保持距離嗎？答案：(1)“我”不會再問，保持適當的距離，但要觀察劉剛的表現，如有異常，及時幫助他。(2)要保持距離。探究活動五教材第52頁探究與分享你和朋友發?過沖突嗎？如果有，請寫出??的故事，不要寫上??的名字。然后請同學?起討論：在與朋友發?沖突時，應處理。

答案：(1)發?過沖突。（?例）我們?組負責做值?時，我負責打掃教室前?的衛?區。有?天，我打掃衛?區時，因為打掃得不太?凈，學校給班級扣分了。我們的組長很不?興，就批評我說：“我們班的分就是因為你沒有打掃好衛?才扣的。真是不知道羞恥。”我?聽，?就上來了。“你敢說我不知羞恥，我打掃得很?凈。”組長說：‘‘?凈不?凈，我最有數……”我?即上前，說：“你敢說我打掃得不?凈，那我就不掃了！看你怎樣！”我們兩個??個星期都不說話。過后，我考慮了?下，??不該那么魯莽和沖動，我就主動向他賠禮道歉。組長很?度地說：“我說話也沒有把握好分?，惹你??，請你原諒我。把衛?搞好是我們的共同?標，希望我們互相理解……”(2)在與朋友發?沖突時，應該多溝通、多協商，學會寬容，勇于承擔??的責任，本著求同存異的原則，找到合理的解決途徑。探究活動六教材第53頁探究與分享(1)左圖中?清的說法，你能接受嗎？(2)右圖中?玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？答案：(1)不能接受。(2)①不能接受。既然是朋友信任??，向??說出其秘密，就應該承擔起保守秘密的責任，不能隨便向別?透露。②我會考慮慢慢疏遠，保持距離，逐漸結束這段友誼。探究活動七教材第53頁拓展空間有?說：“對眾??視同仁，對少數?推?置腹，對任何?不要虧負。”請和同學?起探討對此觀點的看法。答案：（?例）(1)平等待?是?際交往的重要原則，是建?和發展友情的前提。我們在?活中，要做到平等待?。盡管每個?的境遇和條件不同，但不能鄙視其他?。我們不能凌弱欺?，不因他?的家境、?體、智?等??不如???看不起他?。否則，就很難與他?建?和發展真摯的友情。(2)要做到相互尊重。如果彼此缺少起碼的尊重，交往就會產?嚴重的障礙，失去平等、友善的交往氛圍。尊重他?，就要做到禮貌待?、友善待?，充分理解他?，這樣，友誼之花才會常開不敗。(3)??不喜歡的事情，就不要強加在別??上。我們在交往過程中，要善解?意，對?持平等、尊重和友善的態度。采取什么?式對待他?，先要設?處地地想?想，如果??是對?，是否愿意受到這種對待。如果我們不愿意，我們就不能以此對待他?。當朋友遇到困難的時候，我們要毫不猶豫伸出援助之?，不能袖?旁觀，更不能幸災樂禍。如果我們時時處處都能站在別?的?度考慮問題，我們就能友善地與?相處，獲得真摯的友情。(4)朋友相交要真誠。朋友之間要?真?去交流和溝通，不能對?虛情假意，更不能?是??；對朋友要??有信。不能輕率地許諾，?旦答應對?，就要做到“?諾千?”。只有以誠相待，以?交?，才會贏得朋友的信賴，才能建?持久的友情。第五課交友的智慧第2框?上交友新時空知識點1?上交友探究活動?教材第54頁運?你的經驗你有過?上交友的經歷嗎？如果有，是怎樣的感覺？答案：我有過?上交友的經歷。我對?上交友的感覺：?拘?束、?由?在、輕松愉快。探究活動?教材第55頁探究與分享吳凡為什么會有兩個不同的檔案？答案：這是因為?上交往具有虛擬、平等、?主等特點，在?上，??的真實體貌特征并不顯露，其社會性特征，如職業、家庭情況等都可以隱藏。所以，吳凡會有兩個不同的檔案。探究活動三教材第55頁探究與分享(1)互聯?讓?與?之間的關系更接近嗎？(2)吳凡的?友消失的原因可能有哪些？(3)?上的交往可以當真嗎？

答案：(1)不?定。(2)可能是??期待對?的友情受到考驗，對?采取逃避的?為；也可能對?換了另外?個?名；可能對?不樂意與吳凡交往；吳凡遇到很多現實中的問題，迫切需要對?幫助解決，對?卻沒有辦法或者害怕承擔解決這些問題的責任?進?逃避；等等。(3)不?定當真。知識點2慎重結交?友1．理性看待?上交友?上交友，需要考慮對??學習和?活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友??，互聯?只是?個?具，關鍵在于我們怎么使?它。探究活動四教材第56頁探究與分享(1)你會把??的照?放到?上嗎？(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。答案：(1)根據??的情況回答。(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”的理由：既然?上交往是我們?活的?部分，“線上朋友”就可以變成“線下朋友”。“線上朋友”不可以變成“線下朋友”的理由：?上交往具有虛擬的特點，?絡中的?友?份可能是虛假的，我們?法了解這個?的內?，?旦遇上不懷好意的惡?，我們可能會受到傷害。探究活動五教材第56～57頁探究與分享(1)你如何看待這些回帖？(2)你的建議是什么？(3)請?母、?師，聽聽他們會給出怎樣的建議？答案：(1)互聯?本?就是?把雙刃劍，?上交友，其中有真誠也有欺騙，畢竟互聯?是?個虛擬的世界，不同于現實，真真假假、假假真真很難分清。中學?年紀?，?我控制能?差，是?判斷能?不夠，對于?上交友應慎重對待。特別是約見?友更要慎重。因此?飯、??、?多的回帖都是可取的，?冰冰的回帖則說明她不夠慎重。(2)①不進?吧，?上交友不使?不?明語?。②要有較?的分辨能?，要選擇?明、?雅、有才華的?與之聊天。③不要輕易約?友見?。?上的朋友很有可能?的是假姓名、假年齡、假性別，不要輕易上當。④不要對?絡和?友有依賴?理，否則會影響學習和?活。⑤不要經常同?友聊天，應多和?師、?母、同學交流。(3)①在?絡活動中應遵守?絡道德和?絡規則，守法?律。②加強?我保護意識，?上交友要注意保管好??的密碼，在填寫個?資料時，不要把??的真實姓名、地址、學校名稱或電話號碼等與???份有關的信息提供給?友、聊天室或公共論壇等。③沒有獲得?母或其他監護?的同意，不要向別?提供??的照?。不要理睬暗?、挑釁、威脅等?切令你感到不安的信息，?旦遇到這種情況應?即告訴??的?母或者其他監護?。④應該保持正常的?態進??絡聊天交友，在不熟悉對?的情況下，應盡量避免和?友直接會?或參與各種聯誼活動，以免危及??安全。如果在?上認識很久，?確實需要見?的，必須征得家長或者其他監護?的同意，并由他們陪同，地點要選在公共場所。同時，要加強戒備。探究活動六教材第57～58頁探究與分享?上交往與現實交往有什么不同？答案：?上交往現實交往交往持續時間持續時間長持續時間短共同活動內容?泛具體交往形式線上交往見?交往

有?事的時候更隱私問題希望找?更想找現實中的想找誰傾訴友傾訴朋友傾訴?上交往超越了空溝通優勢間限制，擴?了我們溝通范圍?的交往領域、對象在?起時的放松很放松、?情愉快不夠放松、緊張程度?上交往現實交往對??的幫助舒緩壓?、放松現實中的朋友幫助情緒更?、更現實最需要他的時候不在或下線現實中的朋友站在?邊親密程度虛擬的親密親密程度更?探究活動七教材第58頁拓展空間做個?調查，了解中學??上交友的普遍程度、?上交友的動機、?上交友的標準、?上交友的?式、?上交友的時間、?上交友的影響，并寫出?份簡單的調查報告。：（?例）中學??上交友調查報告調查名稱：中學??上交友調查調查?的：了解和客觀看待當代中學??上交友現狀，幫助中學?正確對待?上交友。調查步驟：?、制訂計劃，確定調查對象（中學?）。?、收