初三化學第六單元課題2二氧化碳制取的爭論教案〔人教版〕〔參考課時：2〕1、教學目標學問與技能：①了解試驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反響原理；②初步學會試驗室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法；③能說出本試驗中常用儀器的名稱。過程與方法：①探究試驗室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設計的裝置制取二氧化碳；②學會對儀器的使用以及觀看試驗現象的方法；方法；④初步生疏觀看分析、爭論、歸納、總結、理解及運用的科學方法過程。情感態度與價值觀：①創設制取二氧化碳的問題情境，豐富學生的科學體驗；②激發學生探究的興趣和學習化學的動機；③養成相互溝通，勇于實踐的良好習慣。2、教學重點/難點/易考點教學重點試驗室制取二氧化碳原理、裝置設計及制取方法。教學難點①試驗室制取二氧化碳裝置的設計思路；②學問技能與過程方法的有機結合。

1/63、專家建議結合本課內容，鼓舞學生多閱讀查找，多動手試驗，這樣更簡潔把握本課學問，從而做到舉一反三。4、教學方法多媒體投影、試驗室制取二氧化碳的有關儀器和藥品。5、教學用具器材：錐形瓶、試管、集氣瓶、帶導管的橡皮塞、長頸漏斗。藥品：石灰石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸。6、教學過程導入課師生活動 設計意圖激發學生興趣，引起學生的留意。[學生]：學生爭論，樂觀發言。么如何制備二氧化碳呢？

引入課。試驗室制取二氧化碳反響原理的選擇，藥品及裝置的選用。教師活動室制取二氧化碳的方法？［結論：試驗室用大理石〔灰石〕和稀鹽酸反響制取二氧化碳。

分組爭論、作答。學生答復、記憶。

2/6[提問]：C+2CuO=高溫==2Cu+CO2

學生思考、答復 讓學生明白試驗室制氣體的根本C+O

2==

===

CO↑能否用于試驗 要求2室制取二氧化碳？[板演]一、反響原理：

CaCO

+2HCl==CaCl+HCO

初步理解和書寫3 2 2 3HCO==CO↑+HO

反響式2 3 2 2總反應方程式：CaCO

+2HCl==CaCl+CO↑+HO3[設問]：我們道試驗室制取

2 2 2

創設問題情境引CO2

入下一課題。COCO2

的發生裝置嗎？下面我們就來進展這方面的探究和實踐。[板書]：二、試驗室制取CO2置[表達]：請同學們回憶試驗室用 學生思考、答復。 引起學生回憶。高錳酸鉀制取O2

〔投影〕[提問]：高錳酸鉀制取O2

的發生

學生思考、答復。 通過比照得出裝裝置是否也適合于用大理石和稀鹽酸制二氧化碳嗎？

置設計思路。[投影]：氣體發生裝置：由反響條件和反響物狀態打算。

CO2置。

培育學生思維力氣。3/6氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度打算。[探究]：試驗臺上面供給了多種儀器，你認為制取二氧化碳的裝請同學們依據上述的比較，分析設計試驗室制取CO〔2組〕教師點評。

學生動手組裝儀器 培育學生實踐力氣學生樂觀參與探究活動學生爭論裝置的優缺點并回 培育變通力氣和還可以用什么儀器代替？[操作]：檢查裝置氣密性加藥品收集〔怎樣收集？為什么？〕

答。爭論、答復

發散思維。讓學生生疏制取二氧化碳的操作過程三、收集方法：

爭論、答復 學會二氧化“制向上排空氣法〔二氧化碳的密取“收集“驗四、怎樣檢驗已收滿〔看到什么現象？〕〔〕

度比空氣的大〕來用一根燃著的火柴在集氣瓶口處試驗中倒入少量澄清的石灰水檢

4/6驗。學生分組試驗動手制取二氧化碳師生活動 設計意圖[教師]指導學生利用手邊儀器組裝裝置制取二氧化碳〔每組共同的增加感性生疏，儀器：玻璃導管，膠皮管，集氣瓶，玻璃片，水槽。每組其他儀器：提高學生學習組：燒杯，過濾漏斗；組：燒杯，破試管，銅絲，單孔橡皮塞；組：U型管，單孔橡皮塞，鐵架臺〔帶鐵夾，橡皮塞；組：平底燒瓶，單孔橡皮塞；組：錐形瓶，雙孔橡皮塞，分液漏斗；組：試管，單孔橡皮塞，鐵架臺〔帶鐵夾；組：錐形瓶，雙孔橡皮塞，長頸漏斗；組：錐形瓶，單孔橡皮塞，注射器；組：帶支管的燒瓶，橡皮塞；組：錐形瓶，單孔橡皮塞。[學生]動手試驗[學生]口述答復。

動手試驗的力氣和描述試驗的力氣。5/67、板書設計課題2二氧化碳制取的爭論一、藥品的選擇：原料廉價、無毒無害、操作簡便、裝置簡潔、速度適中。原理：CaCO+2HCl==CaCl+HO+CO↑3二、裝置確實定：22 2固體和固體反響物的狀態固體和液體發生裝置液體和液體