讀寫策略《我的伯父魯迅先生》圍繞“伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多”這個中心寫了五件事情，來表現魯迅的。談《水滸傳》

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨……從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。讀寫策略啟發教育認真讀書互動探究愛戴原因對青少年關心愛護談“碰壁”有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，……笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”……“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”“哦!”我恍然大悟。“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。讀寫策略抨擊舊社會互動探究愛戴原因痛恨燃放花筒有一年的除夕，我們全家都到伯父家里去了。伯父買了許多爆竹和花筒給我們。我們都膽小得很，沒有一個人敢放，伯父和爸爸就替我們放……爸爸放的是爆竹，……都不敢透一口。爸爸放完爆竹，輪到伯父放花筒了。火花在我們眼前飛舞，艷麗的色彩映照在伯父的臉上。我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛。還有額上一條條的皺紋，都現出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒有看見過的。讀寫策略慈祥、愉快、歡笑互動探究愛戴原因樂意為孩子們做一點兒事情救助車夫一天的黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。…………他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鉗子給那個拉車的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！@時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地地記得，……他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。讀寫策略動作細節表情嚴肅互動探究愛戴原因同情勞動人民憎恨舊社會憂國憂民關心女傭阿三是個工人的妻子，后來她丈夫失了業，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”讀寫策略多休息，不干重活互動探究愛戴原因關心別人勝過自己趣談《水滸傳》笑談“碰壁”除夕放花筒救助車夫關心女傭讀寫策略為自己想得少，為別人想得多憂國憂民深受愛戴讀寫策略運用技巧共同表現一個中心思想幾件事必須統一起來都有明確