20xx教學教研活動總結2400字

開展教學研究促進專業成長郭宗惠本學期，我認真貫徹學校制定的教育教學計劃，落實各項工作任務，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，以開展豐富多彩的活動為突破口，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，在學校的統一安排下，在我的努力下，各項活動開展得有條有理，并取得令人滿意的成績。回顧走過的日日夜夜，我心存幾分充實，幾分感慨。一、扎實開展課堂教學研究，提高課堂教學效率。教學質量是學校教育的生命線。我十分重視向課堂40分鐘要質量。積極參與聽課、評課，取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。在交流中，從語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。特別值得一提的是，我虛心向年輕教師請教、學習。在教學中，我注重學生自學、自悟，訓練學生自主讀書，教學效果十分明顯，得到學校領導的一直好評。在成績面前，我永不會滿足，不斷探索，追求更優異的成績，將是我今后繼續努力的方向。三、營造書香氛圍，培養學生讀書和寫作能力。一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。我結合學校“書香校園”的建設如火如荼地展開讀書爭優活動。古詩文積累、背誦，課外閱讀，課前積累，??這些都已經成為孩子日常學習不可缺少的一部分。我引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在讀書系列活動中，我班以“我的班級是本書”為主題開展創作大賽，讀書小報比賽，鼓勵學生動手制作個性書簽等，這一系列活動為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，激發了學生讀寫結合的興趣，掀起了校園“人人愛看書，人人看好書”的活動高潮。在讀書活動中，我以辦手抄報為契機，鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍、抽時間多看具有豐富的知識性、娛樂性、趣味性的電視節目，積極組織學生參加智力競賽活動、征文比賽活動，并利用所學的知識辦好手抄報，培養學生的自學能力，從而激發學生的興趣。通過組織學生辦手抄報，學生的字比過去好了，作文構思、材料組織、段落大意、語言表達、語法修辭都有不小進步，學生的美術、書法、繪畫水平都從整體上有了明顯提高，學生的知識面更廣，自學能力、動手動腦能力更強。事實證明：辦手抄報確實是提高學生綜合素質的一條較好途徑。四、編演課本劇，為學生學好語文打開一扇窗。教育家陶行知先生說：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放孩子的空間，使他能學自己想學的東西。”《語文課程標準》指出：語文課程的核心理念就是“全面提高學生的語文素養。”因此，積極開展語文實踐活動，引導學生在自主活動中獲得直接經驗和及時信息為內容，以學生主動實踐、主動創新為原則，實現語文知識綜合運用、聽說讀寫等能力的整體發展，才能真正將語文學科的工具性和人文性凸現出來，從而提高學生的語文素養。在這個前提下，我和全校語文教師經過多次交流研究，一致認為以表演課本劇為突破口，才能全方位培養學生的語文能力。我們的具體做法是：首先由語文教研組教師研究確定適合演課本劇的課文名稱；然后讓學生根據課文內容寫出劇本，并精挑細選出優秀的劇本；接著，由教研組老師集中審閱、定稿；最后有各班語文教師當導演，師生共同當演員進行排練。每一班做好充分準備之后，參加學校舉行的課本劇表演比賽。在表演課本劇活動中，學生積極參與，全員參與，學生表演興趣盎然。從改編、排練到表演，學生無形中理解學懂了課文；恰當的動作、神態和符合人物特點的語言又是對課文內容理解的延伸和創新。在排練過程中，學生的集體合作意識得到了加強。帶動著學生去進行文字材料的閱讀、整理、重組和再現，經歷了一個“文字—表演—文字”的過程。這樣以來，使語文教學更加走向開放性，增添了學生語文學習的樂趣，為學生學好語文打開一扇窗。本學年，我班排練的課本劇《彩色的翅膀》、《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》等，得到了全校師生的一致好評。同時，課本劇的編演還給學生課內外的學習提供了廣闊的空間，培養了學生的動手操作能力、語言表達能力，使學生的創新思維得以發展，開發了學生大腦的潛能，促進了學生人格的初步形成，能夠更好的培養學生的綜合素質，更好地挖掘學生的創造能力，使語文教學能延伸到課外活動中去，使學生的能力能夠在課外編演課本劇活動中得到更好的鍛煉和發展，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習成績，融洽了師生之間關系，使課題的研究真正能夠為教育教學服務。五、重視寫教學反思，提高教師的教學能力。隨著新課程的逐步推進，我越來越重視自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，是提高教師自身水平、優化教學行之有效的辦法。在日常的教學中我非常重視這一環節，要求自己認真做好教學反思記錄。①記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。②記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。③記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。④記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。⑤記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。我還要求自己每節課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，并適時和同事進行經驗交流，將反思貫穿于教學的整個過程中，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑。“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我教學教研的方向與精髓，我在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的育人導向，我的教學教研工作會做得更好，更扎實。對此，我充滿信心。

第二篇：有效教學教研活動總結1100字有效教學教研活動總結本次教研活動雖然只有短短的兩個周時間，但從中的體會與啟發讓我們受益非淺。我們數學組在學校領導的支持下，在全體數學老師的共同努力下，已經圓滿完成了本次教研任務。現將本次教研活動情況總結如下：一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，我們組成員一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。通過積極教研，認真記錄，我們總結出創設有效情境導入新課、有效控制課堂紀律、有效提問等的教學方法。二、教研工作方面：我們從這次教研活動一開始就著手進行備課，利用其他班級學生進行磨課，其他老師及時進行聽課并提出改進意見，取得了較好的課堂效果。通過磨課這一種形式，不僅加強了老師之間的溝通，而且也加強了與學生之間的溝通。我們每一個老師都通過這樣一種形式，不斷地審視自己，完善自己，提高自己。我們數學教研在次活動中，對促進全面展開本次教研活動，每個人都盡心盡力，互幫互學，取長補短。尤其是上課教師，他們更是認真負責，在家里利用電腦查資料學習；我們校領導全面深入教研，認真指導，評課，提出合理化的建議。正因為這樣，此次活動才開展地扎實有效，有聲有色。三、取得的成績隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本次教研是根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行的，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。通過此次教研活動，我們數學組教師的業務水平又有了一次提升，這樣才能更好地教書育人。四、不足之處回顧本次活動，數學組老師們享受共同進步的喜悅，看到教師個人不斷地成長，我們將信心十足進行下去。“有效教學”的專題教研活動成了我們思考學習的橋梁，在這次的學習反思中我們才能找到自己的弱點，不斷學習，不斷進步。盡管我們取得較好的成績，可是我們仍然看到自己還有許多不足。理論水平的欠缺，思考過于草率，經驗的不足都是我們需要努力的方面。此次教研活動并沒有真正結束，才剛剛開始。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵。在今后的教學工作中，我們相信我們找對了方向，一定會有所突破，有所成功。加油！！！＋20xx教學教研活動總結發表于：2022.9.30來自：字數：2684手機看范文開展教學研究促進專業成長郭宗惠本學期，我認真貫徹學校制定的教育教學計劃，落實各項工作任務，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，以開展豐富多彩的活動為突破口，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，在學校的統一安排下，在我的努力下，各項活動開展得有條有理，并取得令人滿意的成績。回顧走過的日日夜夜，我心存幾分充實，幾分感慨。一、扎實開展課堂教學研究，提高課堂教學效率。教學質量是學校教育的生命線。我十分重視向課堂40分鐘要質量。積極參與聽課、評課，取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。在交流中，從語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。特別值得一提的是，我虛心向年輕教師請教、學習。在教學中，我注重學生自學、自悟，訓練學生自主讀書，教學效果十分明顯，得到學校領導的一直好評。在成績面前，我永不會滿足，不斷探索，追求更優異的成績，將是我今后繼續努力的方向。三、營造書香氛圍，培養學生讀書和寫作能力。一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。我結合學校“書香校園”的建設如火如荼地展開讀書爭優活動。古詩文積累、背誦，課外閱讀，課前積累，??這些都已經成為孩子日常學習不可缺少的一部分。我引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在讀書系列活動中，我班以“我的班級是本書”為主題開展創作大賽，讀書小報比賽，鼓勵學生動手制作個性書簽等，這一系列活動為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，激發了學生讀寫結合的興趣，掀起了校園“人人愛看書，人人看好書”的活動高潮。在讀書活動中，我以辦手抄報為契機，鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍、抽時間多看具有豐富的知識性、娛樂性、趣味性的電視節目，積極組織學生參加智力競賽活動、征文比賽活動，并利用所學的知識辦好手抄報，培養學生的自學能力，從而激發學生的興趣。通過組織學生辦手抄報，學生的字比過去好了，作文構思、材料組織、段落大意、語言表達、語法修辭都有不小進步，學生的美術、書法、繪畫水平都從整體上有了明顯提高，學生的知識面更廣，自學能力、動手動腦能力更強。事實證明：辦手抄報確實是提高學生綜合素質的一條較好途徑。四、編演課本劇，為學生學好語文打開一扇窗。教育家陶行知先生說：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放孩子的空間，使他能學自己想學的東西。”《語文課程標準》指出：語文課程的核心理念就是“全面提高學生的語文素養。”因此，積極開展語文實踐活動，引導學生在自主活動中獲得直接經驗和及時信息為內容，以學生主動實踐、主動創新為原則，實現語文知識綜合運用、聽說讀寫等能力的整體發展，才能真正將語文學科的工具性和人文性凸現出來，從而提高學生的語文素養。在這個前提下，我和全校語文教師經過多次交流研究，一致認為以表演課本劇為突破口，才能全方位培養學生的語文能力。我們的具體做法是：首先由語文教研組教師研究確定適合演課本劇的課文名稱；然后讓學生根據課文內容寫出劇本，并精挑細選出優秀的劇本；接著，由教研組老師集中審閱、定稿；最后有各班語文教師當導演，師生共同當演員進行排練。每一班做好充分準備之后，參加學校舉行的課本劇表演比賽。在表演課本劇活動中，學生積極參與，全員參與，學生表演興趣盎然。從改編、排練到表演，學生無形中理解學懂了課文；恰當的動作、神態和符合人物特點的語言又是對課文內容理解的延伸和創新。在排練過程中，學生的集體合作意識得到了加強。帶動著學生去進行文字材料的閱讀、整理、重組和再現，經歷了一個“文字—表演—文字”的過程。這樣以來，使語文教學更加走向開放性，增添了學生語文學習的樂趣，為學生學好語文打開一扇窗。本學年，我班排練的課本劇《彩色的翅膀》、《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》等，得到了全校師生的一致好評。同時，課本劇的編演還給學生課內外的學習提供了廣闊的空間，培養了學生的動手操作能力、語言表達能力，使學生的創新思維得以發展，開發了學生大腦的潛能，促進了學生人格的初步形成，能夠更好的培養學生的綜合素質，更好地挖掘學生的創造能力，使語文教學能延伸到課外活動中去，使學生的能力能夠在課外編演課本劇活動中得到更好的鍛煉和發展，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習成績，融洽了師生之間關系，使課題的研究真正能夠為教育教學服務。五、重視寫教學反思，提高教師的教學能力。隨著新課程的逐步推進，我越來越重視自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，是提高教師自身水平、優化教學行之有效的辦法。在日常的教學中我非常重視這一環節，要求自己認真做好教學反思記錄。①記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。②記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。③記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。④記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。⑤記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。我還要求自己每節課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，并適時和同事進行經驗交流，將反思貫穿于教學的整個過程中，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑。“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我教學教研的方向與精髓，我在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的育人導向，我的教學教研工作會做得更好，更扎實。對此，我充滿信心。

第二篇：有效教學教研活動總結1100字有效教學教研活動總結本次教研活動雖然只有短短的兩個周時間，但從中的體會與啟發讓我們受益非淺。我們數學組在學校領導的支持下，在全體數學老師的共同努力下，已經圓滿完成了本次教研任務。現將本次教研活動情況總結如下：一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，我們組成員一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。通過積極教研，認真記錄，我們總結出創設有效情境導入新課、有效控制課堂紀律、有效提問等的教學方法。二、教研工作方面：我們從這次教研活動一開始就著手進行備課，利用其他班級學生進行磨課，其他老師及時進行聽課并提出改進意見，取得了較好的課堂效果。通過磨課這一種形式，不僅加強了老師之間的溝通，而且也加強了與學生之間的溝通。我們每一個老師都通過這樣一種形式，不斷地審視自己，完善自己，提高自己。我們數學教研在次活動中，對促進全面展開本次教研活動，每個人都盡心盡力，互幫互學，取長補短。尤其