教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年10月25日-6507)1：反映教學規律的是（）

單項選擇題

A、教學原則

B、教學方法

C、教學過程

D、教學組織形式

2：中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

3：在學校體育、音樂、美術等技能性比較強的課程中，運用得最多的一種教學方法是（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、練習法

C、實習法，

D、爭論法

4：下位法聽從上位法（）

推斷題

對

錯

5：人的身心進展的一般規律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

6：狹義的教育主要是指（）。

單項選擇題

A、家庭教育

B、職業教育

C、學校教育

D、社會教育

7：目前我國中學校課堂教學常用的直觀感知的方法包括（）。

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、爭論法

D、談話法

8：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、個別差異性

9：20世紀20年月，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉村教育運動，創辦曉莊師范、實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（）。

單項選擇題

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁啟超

10：教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了（）。

單項選擇題

A、教育的科學屬性

B、教育的生產屬性

C、教育的社會屬性

D、教育的藝術屬性

11：戰國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

單項選擇題

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《春秋》

12：課程結構的編制即（）。

單項選擇題

A、課程方案

B、課時安排

C、課程設計

D、課程改革

13：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調（）。

單項選擇題

A、老師的權威

B、榜樣的作用

C、領導的權威

D、社會的作用

14：我國學校教學的基本組織形式是[]

單項選擇題

A、分組教學

B、復式教學

C、班級授課

D、個別教學

15：疏導原則就是（）原則。

單項選擇題

A、導向性

B、因材施教

C、循循善誘

D、有的放矢

16：老師必需要培育的基本教育力量素養有（）。

多項選擇題

A、語言表達力量

B、運用現代化教育技術手段的力量

C、了解同學及同同學交往的力量

D、組織管理力量

E、教育科學討論力量

17：“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”（）

推斷題

對

錯

18：老師良好的教育力量體現在（）。

多項選擇題

A、較強的語言表達力量

B、學問廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實踐

19：一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題

A、信度

B、難度

C、區分度

D、效度

20：在我國，學校的公益性表現在（）。

多項選擇題

A、不得以盈利為目的辦學

B、以盈利為目的辦學

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結合

E、公立學校不能盈利、私立學校可以盈利

21：課堂教學目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標可以表述為（）。

多項選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復述

E、推導

22：以“教育的民主化”為教育特征的是（）。

單項選擇題

A、古代

B、文藝復興后的歐洲

C、近代

D、現代

23：學校教育目的的作用表現在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、評價作用

24：歷史上曾經有過非正式教育到正式教育、非正規教育到正規教育的演化。正規教育又稱（）

單項選擇題

A、宮廷化教育

B、平民化教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

25：示意教學法的一個重要原則是（）。

單項選擇題

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯系實際的原則

C、啟發性原則

D、因材施教原則

26：通過常能訓練，可培育同學的（）。

多項選擇題

A、自愛力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護力量

E、自學力量

27：師范學校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說（）。

單項選擇題

A、是同時的

B、師范學校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業的時間早

D、說不清晰

28：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件。

推斷題

對

錯

29：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

30：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。

單項選擇題

A、察舉制

B、舉孝廉

C、九品中正制

D、科舉制

查看答案

1：答案A

解析

2：答案錯誤

解析

3：答案B

解析

4：答案正確

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析本題考查的是人的身心進展規律這個學問點，人的身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規律。

6：答案C

解析見對教育概念的解釋。

7：答案A,B

解析

8：答案C

解析見人的身心進展的互補性。

9：答案C

解析陶行知創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會高校。他提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主見，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

10：答案C

解析教育的生物起源論將教育視為一種生物現象，將教育過程歸結為按生物學規律進行的本能的傳授活動。教育的心理起源論認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識的仿照。兩者都認為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的社會屬性。

11：答案C

解析戰國時期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和閱歷，系統地闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

12：答案C

解析見課程設計的定義。

13：答案B

解析“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調榜樣的作用。

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案A,B,C,D,E

解析基本的教育力量素養有老師的語言表達力量、運用現代化教育技術手段的力量、了解同學及同同學交往的力量、組織管理力量和教育科學討論力量。

17：答案正確

解析洛克在其所著的《教育漫話》中提出“白板說”，認為“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。

18：答案A,B,C,D

解析選ABCD（本解析由白供應）

19：答案D

解析由效度的概念可知。

20：答案A,C

解析學校的公益性表現為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學。

21：答案B,C,E

解析

22：答案D

解析

23：答案A,B,D

解析學校教育目的的主要作用表現在三個方面：(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。

24：答案C

解析

25：答案A

解析

26：答案B,C,D,E

解析

27：答案C

解析老師成為一種獨立的社會職業比師范學校的消失早。老師成為一種獨立的社會職業開頭于奴隸社會時期，伴隨著學校的消失。

28：答案正確

解析同學是具有主觀能動性的生命個體，老師的教育影響必需經過同學選擇內化才能對同學的進展產生實際的作用