教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月08日-1008)1：在教學過程中，老師為了讓同學把握學問的本質意義，需要變換學問的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。

單項選擇題

A、變式

B、比較

C、概括

D、抽象

2：會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、縱向遷移

D、逆向遷移

3：智商25—50，心理年齡最多可達6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。

單項選擇題

A、輕度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、嚴峻智力落后

4：布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發就是（）

單項選擇題

A、獎賞

B、競爭

C、愛好

D、等級

5：過分焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題

A、智能不足兒童

B、稟賦優異兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

6：將本身沒有規律意義的材料人為地給予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學習。

推斷題

對

錯

7：心理健康與否，在相當程度上可以就是一個社會評價問題。（）

推斷題

對

錯

8：桑代克接受了達爾文進化論和聯想主義傳統的影響，奠定了聯結派學習理論的基礎。（）

推斷題

對

錯

9：常常思索“如何教好這節課”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）階段。

單項選擇題

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

10：課堂交往的性質是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

11：以肌肉骨骼的運動實現的合乎法則的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式是（）。

單項選擇題

A、智力技能

B、操作技能

C、力量

D、態度

12：“如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。

單項選擇題

A、有結構

B、無結構

C、感性

D、規律性

13：屬于加涅學習類型中最簡單的是（）

單項選擇題

A、信號學習

B、概念學習

C、規章學習

D、問題解決學習

14：某班同學以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜愛或接納”為行為準則，該班處于課堂紀律進展的哪個階段?（）

單項選擇題

A、自我服務行為

B、人際紀律

C、自我約束

D、抵抗行為

15：在柯爾伯格的有關兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

16：學校是老師成長檔案袋的仆人和管理者。（）

推斷題

對

錯

17：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）

單項選擇題

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協作抗焦慮的藥物來處理

B、學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學內部的壓力，所以只要處理好同學的心態和觀念就可以了

D、系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

18：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

19：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的一種是（）。

單項選擇題

A、態度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

20：以個人好惡、愛好愛好為聯系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項選擇題

A、聯合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

21：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

22：用來評量一個行為樣本的系統程序的是___________。

單項選擇題

A、評價

B、測量

C、測驗

D、評估

23：先行組織者教學技術的提出者是美國聞名心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

24：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模內評定個體的___________測驗。

單項選擇題

A、成就水平

B、力量形成

C、結構

D、智力進展

25：個人能用語言進行直接陳述的學問是描述性學問。（）

推斷題

對

錯

26：對黑猩猩做“頓悟試驗”的是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

27：同學利用頭腦中已經把握的“筆”的概念來學習“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項選擇題

A、派生類學習

B、相關類屬學習

C、上位學習

D、并列結合學習

28：學習活動的過程是個體閱歷的獲得過程。（）

推斷題

對

錯

29：個別教學系統也稱PSl系統，它可用于一門完整的課程，其開發者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

30：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩定的（）。

單項選擇題

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激－反應聯結

31：同學在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復述策略

32：西方公認的科學教育心理學的創始人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

33：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

34：布魯納認為人類勝利的理解學問的手段不包括（）

單項選擇題

A、學問再現表象

B、動作再現表象

C、圖像再現表象

D、符號再現表象

35：個體執行任務時追求勝利的內在驅動力稱為（）。

單項選擇題

A、熟悉動機

B、贊許動機

C、成就動機

D、交往動機

36：制造性是少數人的天賦，一般人不行能有。（）

推斷題

對

錯

37：是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。（）

單項選擇題

A、消化系統

B、泌尿系統

C、內分泌系統

D、神經系統

38：下列屬于布魯姆教學目標分類里的情感目標的是（）。

單項選擇題

A、分析

B、形成價值觀念

C、知覺

D、綜合

39：在形成動作技能的練習過程中，假如練習成果的進步是先慢后快，那么，此時所形成的練習曲線將是（）

單項選擇題

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

40：下列屬于布魯納的認知發覺學習理論的是（）

單項選擇題

A、強調形成學習結構

B、具備適當的學問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

41：提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是【】

單項選擇題

A、潘菽

B、維果斯基

C、羅杰斯

D、馬斯洛

42：影響人格進展的社會因素包括（）。

單項選擇題

A、家庭教養模式、學校教育、同輩群體

B、家庭教養模式、學校教育、社會環境

C、父母性格、學校教育、同輩群體

D、家庭教養模式、校風校紀、同輩群體

43：教學過程的基本要素包括（）。

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學情景

D、教學媒體

E、教學目的

44：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

45：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

46：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

47：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

48：問題形為常消失在差生和后進生上，優秀同學不會消失問題行為。（）

推斷題

對

錯

49：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題

A、作出分析

B、作出推斷

C、進行評估

D、作出決策

50：同學學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規章或原理學習

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析

3：答案B

解析

4：答案C

解析布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發乃是對于所學材料的愛好，即主要是來自學習活動本身的內在動機，而不是那些外部因素，諸如等級、獎賞、競爭等。

5：答案D

解析心情困擾兒童是指常常為莫名其妙的緊急與焦慮所困擾的兒童，其心理行為特征有：過分焦慮、特別敏感、肌體緊急等。

6：答案錯誤

解析

7：答案正確

解析系統暫無解析

8：答案正確

解析(P68)

9：答案B

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析以肌肉骨骼的運動實現的合乎法則的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式，這是操作技能的定義。

12：答案B

解析

13：答案D

解析

14：答案B

解析

15：答案B

解析

16：答案錯誤

解析系統暫無解析

17：答案C

解析試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學的心態遠遠不夠。

18：答案D

解析

19：答案D

解析遷移是一種學習對另一種學習的影響。而氣質是個體心理活動穩定的動力特征，不存在遷移現象。

20：答案D

解析

21：答案A

解析認同具有肯定的自覺性、主動性和穩定性。

22：答案C

解析

23：答案C

解析先行組織者技術是奧蘇伯爾提出的。

24：答案A

解析

25：答案正確

解析系統暫無解析

26：答案A

解析格式塔心理學家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列試驗討論，并提出了“頓悟說”。

27：答案B

解析

28：答案正確

解析略

29：答案C

解析美國聞名心理學家凱勒開發了個別教學系統。

30：答案D

解析

31：答案B

解析

32：答案A

解析

33：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

34：答案A

解析布魯納認為在人類才智生長期間，經受了三種表征系統的階段：動作性表征（又稱肖像式再現表象）、映像性表征（又稱肖像式再現表象）、符號性表征（又稱象征性再現表象）。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

35：答案C

解析

36：答案錯誤

解析制造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。

37：答案C

解析

38：答案B

解析

39：答案B

解析

40：答案A

解析

41：答案C

解析羅杰斯提出“非指導性”教學模式，其含義應是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使同學更能為自己的學習負起責任，從而更加主動、有效、長久地學習。(本解析由張恩凱供應)

42：答案A

解析人格的進展是個體社會化的結果。不管什么社會，影響兒童人格進展的社會化動因基本上都是家庭、學校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會宣揚媒體。因此影響人格進展的社會因素包括家庭教養模式、學校教育、同輩群體。

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