教學型工科院校機械類專業教學團隊建設

與人才培養

成果總結報告沈陽建筑大學2009.3TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"教學型工科院校機械類專業教學團隊建設與人才培養 1一、研究的目的和意義 3\o"CurrentDocument"二、教學團隊建設 3\o"CurrentDocument"三、教學團隊的實踐與人才培養成果 5\o"CurrentDocument".專業建設 5\o"CurrentDocument".課程建設 5\o"CurrentDocument"教學研究 5.實踐與教改環節 6人才培養成果 7\o"CurrentDocument"四、教學成果推廣應用 8\o"CurrentDocument".教學研究成果應用 8\o"CurrentDocument".科研促進教學 8\o"CurrentDocument".團隊的輻射作用 8\o"CurrentDocument"五、創新點與特色 8教學型工科院校機械類專業教學團隊建設與人才培養成果總結一、研究的目的和意義在我國高校中,研究型大學培養定位于高層次創新型人才，而教學型高校培養定位于實踐強、高技能的應用型人才。我校是一所面向建設行業培養應用型人才的普通高校，建設一支教學型工科院校高水平的教學團隊，對提升教師整體素質，培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才意義重大。按照我校的辦學思路和辦學定位，結合建筑大學機械設計制造及其自動化專業的特點組建教學團隊，并對教學團隊的建設及團隊在教學實踐活動中如何發揮作用進行深入研究。研究的目的是以教學型工科院校機械類專業為研究對象，建設一支優秀的結構合理、優勢互補的教學團隊，提升教師隊伍整體素質，不斷提高教學水平，保證教學質量；搭建教師教學科研平臺，進一步深化教學改革，完善人才培養模式、課程體系、教學內容，改進教學方法，培養滿足社會發展需要的實踐強、高技能的應用型人才，充分發揮學校在建設行業中的作用，為國家和地方經濟建設服務。該成果探索了教學型高校的應用型人才培養及師資隊伍建設問題，以求解決學生就業能力差，不適應社會需要等問題，對同類型工科院校相關專業教育改革具有普遍的借鑒意義。二、教學團隊建設教學團隊總體建設思路是建立〃團隊建設負責人總管、所在學院主管、團隊骨干具體負責〃的三級管理體制，形成三級之間分工明確、有機協調的建設模式，制定教學團隊建設規劃，以學術帶頭人為中心、以骨干教師為生力軍，以青年教師為后備軍，造就高質量教師隊伍，在教學、科研、專業建設等方面發揮〃集團軍”的作用，培養綜合素質高、實踐能力強，德、智、體、美協同發展的應用型專業人才。選拔具有凝聚力的學術帶頭人組建教學團隊，校院采用政策引導等措施，鼓勵和支持學術帶頭人組建教學團隊，引導學術方向相同或相近的骨干教師加入到教學團隊中來。積極組織團隊中青年教師在職攻讀博士學位，按建設規劃推薦團隊成員到國內外高校進修、出國做訪問學者，提高團隊成員的綜合素質和教學科研水平，特別是長期堅持梯隊成員的企業實訓鍛煉。先后在沈陽機床集團、沈陽北方重工集團公司、中國建筑科學研究院建筑機械化研究分院、遼寧海諾建設機械集團有限公司等企業聯合設定專門的設計室、研究室，結合國家〃十一五〃支撐項目、國家863項目以及各類省部級項目，分批次派遣年輕骨干教師參與產品設計、制造的全過程，通過近幾年的實踐，團隊青年教師基本輪訓一次，使之將良好的理論基礎與企業的生產實際相結合，提高了他們的綜合素質和實踐能力。同時，將科研成果轉化到教學中，為培養應用型人才提供了保證。通過幾年的建設團隊建設取得了豐碩的成果教學團隊梯隊建設成效明顯，教學團隊成員整體素質和教學水平不斷提高，科研教研取得重大成果，涌現出了一批優秀人才，團隊師德師風方面成績不俗?！C械設計與制造系列課程教學團隊〃2008年先后被評為省級教學團隊、〃國家級教學團隊”稱號。三、教學團隊的實踐與人才培養成果.專業建設根據學校培養定位與自身特點，我們把機械設計制造及其自動化專業的培養特色定位于以建筑機械為特色的應用型人才培養。培養特色堅持以現代機械設計制造知識為主線，注重機、電、液技術結合，突出建筑機械產品的設計制造與運行管理。教學團隊成員在特色專業建設中發揮了很大作用。經過探索與實踐，以就業為導向，修訂完善了本專業的特色培養方案，形成了〃興趣培養一特色培養一技能培養一實戰培養〃的四環培養模式。通過幾年的努力，機械設計制造及其自動化專業在特色專業建設上取得了長足的進步。(1)2006年機械設計制造及其自動化專業被評為校級示范性專業；⑵2007年機械設計制造及其自動化被專業被評為遼寧省示范性專業；(3)2008年機械設計制造及其自動化專業被省教育廳推薦申報了國家特色專業。.課程建設教學團隊圍繞機械類課程的教學，在課程建設中發揮重要作用。根據教學計劃與大綱要求，由骨干教師牽頭組成課程小組，對各機械類主干課程進行教學組織和課程建設，推動精品課程建設，提高精品課程檔次。在課程建設的過程中，培養學生的綜合機械工程設計能力、工程實踐能力和創新能力、以奠定具有較強競爭力的高素質人才堅實基礎為目標，課程內容遵循〃夯實基礎、跟蹤前沿〃原則，不斷更新，在教學中加強了實踐教學環節，為學生營造良好的創新環境和平臺。幾年中建設省精品課程2門，校級精品課4門。.教學研究為促進教學建設，提高教育教學質量，教學團隊開展了對人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法、考核方法等方面研究。獲教學成果：國家級二等獎1項，省級11項；教學改革立項：國家級3項，省部級13項；教研論文32篇；編著出版教材25部；多媒體課件獲獎：國家級2項，省級2項。.實踐與教改環節實驗實訓環節教學團隊建設促進了實踐教學平臺的發展，我?！C械電子工程實驗室〃被評為遼寧省重點實驗室，并擁有“遼寧省異型石材數控加工設備工程技術研究中心”和“遼寧省異型高聳建筑工程設備工程技術研究中心”兩個省級工程技術研究中心；國家級實驗室〃中國建科院建筑機械化分院中心實驗室〃設有沈陽建筑大學工程裝備結構分析實驗室、機械傳動與控制實驗室、機電液一體化實驗室等3個校所聯合重點實驗室；還擁有工程訓練中心和大學生創新基地。利用這些實踐教學平臺的有利條件，引進新的、綜合性的實驗內容，逐步增加綜合性、設計性實驗項目，并開展形式多樣的開放實驗，設立開放實驗專項基金，促使學生較早參加科研與科技創新活動，更好地培養學生獨立思考問題和解決問題的能力，推動了校園大學生科技創新活動開展和學生實踐能力的培養。專業素質訓練環節：每班學生分成若干小組，通過①創新方案設計②微型機械拆裝③專利檢索與查詢④階梯式公開答辯⑤創新模型制作、提升創新設計能力等五個環節，對學生進行啟發、引導，培養學習興趣。近幾年獲得學生構思創新設計方案1200多份，撰寫拆裝實踐報告1600多份，制作創新設計方案作品模型200多件。通過素質訓練，激發了學生對專業的強烈好奇心和創新意識，為后續專業基礎課和專業課的學習打下基礎。畢業設計環節：探索畢業設計新模式，提高畢業生能力新起點。在畢業設計中，團隊成員每年更新畢業設計內容，在畢業設計中反映新成果和新技術，并根據學生就業單位的生產實際擬定題目，使學生到就業單位后能夠很快適應工作要求，有效地提高了畢業生工作能力起點的高度，甚至可將畢業設計直接服務于生產實際。考試改革環節在學校的倡導下，教學團隊在考試改革方面積極探索、勇于嘗試。注重過程教學與考核、注重考查學生運用知識的能力和探索精神。幾年來，教學團隊共有12門課程參加了考試改革，占學院考試改革總數的70%，學生能力培養效果明顯。創新活動環節教學團隊充分重視有創新能力的應用型人才培養，堅持〃創新結合實踐〃理念，堅持理論教學與實踐教學并重。鼓勵引導學生參加科技競賽、社會實踐活動，創辦了〃大學生創新基地〃，開設學生科技活動的第二課堂，構建大學生創新與實踐能力培養平臺。5人才培養成果(1)學生的專業素養與能力得到用人單位認可通過幾年的探索與實踐，我校機械設計制造及其自動化專業學生的專業素養與實踐能力得到較大提升，得到了用人單位的普遍認可。本專業學生的畢業設計題目中85%以上題目是結合生產單位的實際題目，包括北京京城重工有限公司、北京中建正和施工機械有限公司、沈陽北方重工有限公司等單位。通過實戰鍛煉，學生們全面提升了綜合素質和應用能力。近幾年，共有22名學生的畢業設計(論文)獲得學?！▋炐惝厴I設計”。畢業生就業后，在各自的崗位上表現出色。用人單位對畢業生的社會責任感、工作精神、專業能力水平和協作精神給予較高評價。社會的廣泛認可也給畢業生提供了更多的就業機會和更大的選擇余地。近幾年，我校畢業生就業率均排在遼寧省前茅，而本專業畢業生就業率一直穩居我校前三甲。(2)學生的創新意識與實踐應用能力明顯提升教學團隊組織學生參加遼寧省的大學生機械設計大賽、全國大學生電子設計競賽、數學建模大賽等。學生在遼寧省大學生機械設計大賽等競賽中共獲18項獎勵，其中獲得一等獎2項，二等獎4項，三等獎9項。在全國大學生數學建模競賽、〃挑戰杯〃、全國大學生電子設計競賽、全國高等院校大學生綜合布線競賽中獲得37項獎項。⑶學生成績不斷提高學生期末考試成績分析統計表明，學生成績不斷提高，不及格率逐年下降。機械類主干課程的平均成績由05年的65分上升到73分。近三屆英語四級通過率分別高出學校平均通過率13、15、16個百分點?？佳新什粩嗌仙?，2005至2008年分別增加7.5%、8.5%，11.6%，12%。(4)學生德智體美全面發展學生有1人獲全國〃優秀學生干部〃稱號，88人獲國家獎學金，24人獲省〃優秀畢業生〃、〃優秀干部〃、〃三好學生〃稱號，7人獲省政府獎學金，90人獲市〃模范大學生”、“優秀大學生”、“大學生標兵〃稱號，54人獲企業獎學金。學生在全校成立了第一屆?！ɡ卒h班〃，在雷鋒庭院的建設和雷鋒精神的傳揚方面發揮了很好的作用。學生黨支部與遼寧省殘疾人雜技藝術團的共建活動有特色，多家新聞媒體多次進行報道，雜技藝術團專程到學校進行答謝演出，產生極好影響。、教學成果推廣應用1.教學研究成果應用(1)機械設計及制造系列課程的課程體系、教學內容、教學方法和教學手段的改革成果直接用于學生的特色專業培養，效果明顯。教學團隊所在學院每年培養學生1100多人，學生受益面廣。(2)“一般工科院校本科人才培養研究與實踐〃研究成果構建了全新辦學理念，在人才培養模式方面形成特色，機械類本科專業全體學生收益。(3)“機械類大學生創新能力培養的研究與實踐〃對培養學生的創新能力起到較好示范作用。(4)機械設計遼寧省精品課的教學內容在網上公開，受益面大，效果良好。.科研促進教學教學團隊成員注重科研成果在教學中的轉化，將取得的包括國家級、省部級科技進步獎在內的20余項科技成果及時融入到課堂教學內容與實驗教學中，及時更新教學內容，開闊學生視野。編著出版了研究生、本科教材、實驗指導書，為教學提供支撐與保證。教學團隊成員具有國外訪問交流背景的人數較多，把在國外科研進展，通過學術講座、專業選修課程等進行介紹與傳授，將國外的先進科學技術及研究理念帶入課堂，有效地促進了教學與科研的融合，科研促進教學扎實有效。.團隊的輻射作用⑴大力宣傳教學團隊的建設模式、作用，有益于其它教學團隊建設。⑵將獲得國家、省級教育教學成果推廣，應用于本校及相關院校的本科教學，在教研、教改方面與同類院校的教學管理人員進行學習交流。(3)共享精品課、CAI課件、省重點實驗室平臺等教學資源，發揮指導作用，擴大受益群體。五、創新點與特色(1)緊密結合社會需求、學校定位和自身特點，創造了教學型工科院校機械類專業教學團隊獨特的建設模式，建立了團隊建設的三級管理體制，從而保證了團隊建設的制度化與科學發展。(2)教學團隊建設規劃定位準確，通過梯隊全面建設與重點培養相結合、有計劃有針對地選送成員出國