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文檔簡介

記——北宋·范仲淹馬鞍鎮中心學校鄧丹（執教）細讀釋文意誦讀感文意品讀悟文義誦讀感文意——書讀百遍，其義自見一要讀得準確；二要讀出節奏；要讀得準確霏芷謫守浩浩湯湯怒號

汀蘭

通假字fēizhǐzhéshāngháotīng屬：通“囑”（zhǔ），囑咐細讀釋文意——比較歸納1、觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽樓之大觀也（景色）2、和：政通人和（和樂）春和景明（和煦）3、或：而或長煙一空（有時）或異二者之為（或許）4、一：一碧萬頃（一片）而或長煙一空（完全）5、以：屬予作文以記之（來）不以物喜（因為）一詞多義——攻破難點前人之述備矣（詳盡）南極瀟湘（到達）去國（離開國都）薄暮冥冥（迫近）品讀悟文義——讀神韻

例如：我是從“商旅不行，墻傾楫摧”看出來的，商人和旅客都不能出行了，桅桿倒下，船槳斷折，天氣打破了人們的正常出行，商人和旅客都只能呆在家里，所以給人沉重悲傷之感。從全文來看，本文寫景、抒情、議論是融為一體的。具體而論，又表現出寫景的獨立，和議論與抒情的融合。如第4段以“嗟夫！”開頭，出強烈的抒情色彩，然后又以整段的議論，議論中含有抒情的色彩。文章最后又歸于單純而強烈的抒情，即“噫！微斯人，吾誰與歸？”這樣，寫景與議論、抒情相互映襯，完美地表達了作者的思想情感。品讀悟文義——讀神韻

岳陽樓是江南名樓，古往今來無數文人登臨攬勝，留下了許多名篇佳作。如李白《與夏十二登岳陽樓》

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