教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年05月14日-2692)1：素養教育充分體現了我國教育目的的基本精神。（）

推斷題

對

錯

2：下列哪一說法不是杜威有用主義教育學的論點？（）

單項選擇題

A、教育即生活

B、學校即社會

C、從做中學

D、生活即教育

3：在中國，消失學校教育的時代是（）

單項選擇題

A、原始社會后期

B、夏朝

C、商朝

D、西周時期

4：（）是提高教學質量的重要保證。

單項選擇題

A、科學的教材設計

B、優秀的老師

C、同學學習的樂觀性

D、正確的教學原則

5：我國義務教育經費來源的主渠道是（）

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉教育費附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

6：溝通對于學校管理來說，有以下哪些功能?（）

多項選擇題

A、做出推斷評價

B、信息傳遞

C、掌握

D、激勵

E、情感溝通

7：某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問同學筆桿是什么做的，同學說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，同學說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告知同學說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是‘筆”字。”這種教學方法主要體現了（）的教學原則。

單項選擇題

A、理論聯系實際

B、循序漸進

C、因材施教

D、鞏固性

8：我國提倡啟發式教學的第一人是古代教育家（）

單項選擇題

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

9：教學進度方案中每章節的教學時間應當包括（）

多項選擇題

A、作業時間

B、試驗時間

C、講課時間

D、復習檢測時間

E、預習時間

10：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”老師常常用這首詩鼓舞同學珍惜時間努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。

單項選擇題

A、自覺性

B、堅決性

C、堅持性

D、自制性

11：學習問題的理論是教學的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學過程作過種種的探究，提出了各自的見解。（）

推斷題

對

錯

12：馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。

單項選擇題

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進化論

13：學科課程標準是衡量各科教學質量的重要標準。（）

推斷題

對

錯

14：老師通過肯定方法促進和增加同學某一行為向期望的方向進展的教學技能是（）。

單項選擇題

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強化技能

15：老師職業道德修養的最高層次是（）。

單項選擇題

A、操守

B、修養

C、內省

D、慎獨

16：一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

17：德育過程與受教育者品德形成過程無關。（）

推斷題

對

錯

18：學校中的主要工作是（）

單項選擇題

A、教學工作

B、環境管理

C、觀念教育

D、后勤工作

19：介入教學是一種（）。

單項選擇題

A、教學方法

B、教學技能

C、學習方法

D、教學技能訓練法

20：義務教育與普及教育不是一個等同的概念。

推斷題

對

錯

21：教育家（）主見教育的目的在于培育“自然人”。

單項選擇題

A、馬克思

B、羅杰斯

C、杜威

D、盧梭

22：17世紀捷克教育家（）總結了前人閱歷對班級組織進行了論證。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍爾

D、華勒

23：我國的基本道德規范包括（）。

多項選擇題

A、愛國守法

B、明禮誠信

C、團結友善

D、勤儉自強

E、敬業奉獻

24：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育原則

D、德育方法

E、德育內容

25：學校教育環境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

26：老師專業化有利于老師地位的提高。（）

推斷題

對

錯

27：墨子的教育思想中，除注意文史學問的把握和規律思維力量的培育外，主要的思想是（）。

單項選擇題

A、“兼愛、非攻”

B、“棄仁絕義”

C、“道法自然”

D、“化性起偽”

28：目前我國學校開設語文、數學、社會、自然等課程，總共是（）

單項選擇題

A、八門課

B、九門課

C、十門課

D、十一門課

29：我國最早的學校產生于1878年張煥綸所創辦的上海正蒙書院小班。（）

推斷題

對

錯

30：美國心理學家格塞爾認為對人的進展起打算作用的因素是（）。

單項選擇題

A、環境因素

B、社會條件

C、主觀努力

D、成熟機制

查看答案

1：答案正確

解析

2：答案D

解析美國有用主義哲學家、社會學家和教育家約翰·杜威用哲學、倫理學、社會學、心理學作為武器，在批判傳統學校教育的基礎上提出了“教育即生活”、“學校即社會”“從做中學”、“教育無目的”的觀點。

3：答案B

解析

4：答案D

解析教學原則是依據肯定的教學目的和對教學過程規律的熟悉而制定的指導教學工作的基本準則和要求。教學原則貫穿于各項教學活動之中，正確和敏捷地運用教學原則，是提高教學質量的重要保證。

5：答案A

解析系統暫無解析

6：答案B,C,D,E

解析溝通對于學校管理來說，有信息傳遞、掌握、激勵和情感溝通的功能。

7：答案B

解析循序漸進原則是指教學要根據學科的規律系統和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統地把握基礎學問、基本技能、形成嚴密的規律思維力量。

8：答案A

解析孔子是我國第一位提倡啟發式教學的教育家。

9：答案B,C,D

解析

10：答案D

解析自制性就是一個人自己掌握和協調自己的思想感情和舉止行為的品質特性。而題干中所述正是意志品質的自制性。

11：答案錯誤

解析

12：答案A

解析教育的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的進展需要的辯證統一。馬克思提出人的全面進展的學說，指出要實現人的全面進展，就必需不斷提高社會生產力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會進展與個人進展有機結合。故馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持勞動起源論。

13：答案正確

解析略。

14：答案D

解析

15：答案D

解析

16：答案B

解析見學習精要中效度的定義。

17：答案錯誤

解析德育過程與受教育者品德的形成過程相關。

18：答案A

解析

19：答案D

解析

20：答案正確

解析義務教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量普遍實施的肯定程度的基礎教育稱為普及教育；當以法律的形式規定普及教育的義務形式時，便稱為義務教育。

21：答案D

解析在教育上，盧梭主見教育目的在于培育自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主見改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由進展，反映了資產階級和廣闊勞動人民從封建專制主義下解放出來的要求。

22：答案A

解析

23：答案A,B,C,D,E

解析我國的基本道德規范包括愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強和敬業奉獻。

24：答案A,B,D,E

解析