教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年02月14日-4758)1：昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）。

單項選擇題

A、“教育學的雛形”

B、第一部特地論述教育的著作

C、教育學成為一門獨立學科的標志

D、世界上第一本討論教學法的書

2：老師職業開頭消失在（）。

單項選擇題

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、文藝復興時期

D、資本主義社會

3：在嬉戲中，男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現了個體身心進展的[]

多項選擇題

A、不均衡性

B、階段性

C、個別差異性

D、互補性

4：“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是（）的重要主見。

單項選擇題

A、實踐教育學派

B、實證教育學派

C、傳統教育學派

D、有用主義教育學派

5：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高（）。

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、難度

D、區分度

6：“授人以臺僅供—飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。

單項選擇題

A、學問的傳授

B、進展同學自身的力量

C、培育同學樂觀的心理品質

D、培育同學良好的思想品德

7：關于現代教育的“社會日的”，下列描述中不恰當的是（）。

單項選擇題

A、傳遞和保存人類優秀的文化遺產或文明成果

B、培育能更新傳統文化、創新文化，具有批判意識和創新精神的人

C、培育既能適應現實社會生活，同時又能合理改造現實社會生活的人

D、復制、再生產現有的社會存在模式

8：遺傳素養是人身心進展的（）

單項選擇題

A、主導因素

B、打算因素

C、物質前提

D、無關因素

9：（）是為完成教學任務而采納的方法。

單項選擇題

A、教學方法

B、教學原則

C、教學任務

D、教學目的

10：1985年《中共中央關于教育體制改革的打算》關于教育目的的表述通常被人們簡稱為（）。

多項選擇題

A、三好

B、五好

C、四有

D、兩愛

E、兩精神

11：從活動水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）

多項選擇題

A、人作為生命體進行的生理活動

B、個體的心理活動

C、社會實踐活動

D、思維活動E、>

12：成年人有肯定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們根據自己的價值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對

錯

13：同學的受教育權主要有（）。

多項選擇題

A、身心健康權

B、學習權

C、公正評價權

D、受完法定年限教育權

E、人身權

14：教育技術的現代化是指現代科學技術(包括工藝、設備、程序、手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。（）

推斷題

對

錯

15：（）會影響各級各類學校在教育結構中的比例。

單項選擇題

A、人口的性別結構

B、人口的年齡結構

C、人口的文化結構

D、人口的階級結構

16：學校老師職業道德建設在學校老師隊伍建設中具有首要和基礎的作用。（）

推斷題

對

錯

17：我國義務教育經費來源的主渠道是（）

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉教育費附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

18：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

19：以改進老師的教和同學的學為目的、側重于過程的評價被稱為（）。

單項選擇題

A、終結性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、進展性評價

20：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

21：根據同學的力量、學習成果或愛好分為不同的組進行教學的組織形式稱為（）。

單項選擇題

A、活動課時制

B、設計教學法

C、道爾頓制

D、分組教學

22：我國學校德育的構成有（）。

多項選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

23：我國學校教學的基本組織形式是[]

單項選擇題

A、分組教學

B、復式教學

C、班級授課

D、個別教學

24：我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下哪幾方面?（）

多項選擇題

A、社會主義制度下的同學都可以獲得全面進展

B、以馬克思主義的全面進展學說為指導思想

C、教育目的有鮮亮的政治方向

D、優越的社會制度保證教育的極高的社會效益

E、堅持全面進展與共性進展的統一

25：老師的進修提高以（）。

多項選擇題

A、業余為主

B、自學為主

C、短訓為主

D、在職為主

26：教學中的啟發不是讓同學自發地看，而是要在老師的指導下有目的地觀看，老師通過提出問題引導同學去把握事物的特征。（）

推斷題

對

錯

27：“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有（）。

單項選擇題

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

28：學校教育目的的作用表現在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、評價作用

29：進展先進生產力的第一要務是（）。

多項選擇題

A、素養教育

B、科教興國

C、實施全民教育

D、人才強國

30：從兒童的愛好和需要動身，以兒童的活動閱歷為中心設計的課程是（）。

單項選擇題

A、活動課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、地方課程

查看答案

1：答案D

解析

2：答案B

解析

3：答案C

解析

4：答案D

解析

5：答案D

解析見學習精要中區分度的定義。

6：答案B

解析“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視進展同學自身的力量。

7：答案D

解析

8：答案C

解析遺傳素養供應了人身心進展的物質前提。

9：答案A

解析

10：答案C,D,E

解析

11：答案A,B,C

解析個體主觀能動性有三個層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，其次層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。

12：答案錯誤

解析

13：答案B,C,D

解析

14：答案正確

解析

15：答案B

解析略。

16：答案正確

解析

17：答案A

解析系統暫無解析

18：答案B

解析

19：答案B

解析

20：答案A,B,E

解析綜合課程包括核心課程、融合課程、廣域課程等。

21：答案D

解析本題考查了分組教學的含義，即根據同學的力量、學習成果或愛好分為不同的組進行教學。

22：答案A,B,C

解析我國學校德育主要由以下三部分構成：道德教育、政治教育和思想教育。

23：答案C

解析

24：答案B,C,E

解析我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面進展學說基礎上的，其基本精神為：培育社會主義事業的建設者和接班人，堅持政治思想道德素養與科學文化學問力量的統一；要求同學德智體美勞全面進展，堅持腦力和體力兩方面的和諧進展；強調同學共性進展，培育同學的制造精神和實踐力量。

25：答案A,B,C

解析依據老師的實際工作狀況，老師的進修提高最好以業余為主或自學為主，狀況允許的話可以進行集中短訓。

26：答案錯誤

解析

27：答