2023年幼兒教師總結培訓(4篇)

書目

第1篇2023年幼兒老師全員培訓工作總結

第2篇幼兒老師個人培訓工作總結范文

第3篇2023年11月幼兒老師培訓總結

第4篇幼兒老師遠程培訓工作總結

2023年幼兒老師全員培訓工作總結

為了適應新《綱要》下的幼兒教化教學發展須要，全面落實并推動我區幼教改革，依據我區幼兒老師崗位培訓方案支配，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區試驗二小四樓多功能廳小劇場實行了“幼兒園課例探討”專題講座和課堂教學展示活動。這次活動特地邀請了教化部全國中小學老師接著教化上海探討中心，上海市教化科學探討院老師發展探討中從徐子煜探討員和上海市特級老師應彩云做專題講座。我區三所省示范性幼兒園（區中心幼兒園、區機關幼兒園、通巨幼兒園）三位優秀老師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒老師參與，其中本區幼兒老師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參與。本次全員培訓活動因組織嚴密，打算充分，所以培訓效果良好。無論是我區三位開課的老師帶給大家的優秀的活動展示，還是上海專家精彩的點評都使參培老師耳目一新，受益非淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：

一、領導重視，打算充分

本著切實加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教化質量的思想，教化局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區幼兒園接著教化工作的會議”，并在會議上做了重要講話。參與會議的各輔導站站長在會議后，主動行動，向所屬的各園大講全員培訓接受接著教化的重要性，必要性。通過宣揚動員，提高了廣闊幼兒老師對接著教化培訓的相識，增加了參培的主動性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動起先時，教化局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領導的重視，關切和大力支持，所以廣闊幼兒老師對全員培訓的相識更明確了，看法更端正了，在后來的學習中特別的仔細和投入。

同時，在培訓前1-2個月，我校廣闊老師就主動籌備這次培訓活動，打算好了活動所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓活動材料、分發座位號、演示多媒體效果等打算工作，為培訓的勝利完成供應了最有力的保障。

二、組織嚴密，效果良好

全員培訓活動涉及面廣，工作環節多，參與人數多，要想保讓質量，必需把每個細微環節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時更好的考慮到以人為本、敬重老師。資料發票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。

三、問題與建議

在培訓總體效果良好的同時，我們也發覺了一些問題，如：1參培老師的專業水平參次較大，最好能按老師的專為水平大致水準分批分期實行。2場地稍過于小，若能寬敞些效果將會更好。

總之，通過這次全員培訓，老師們普遍明確了在科技、經濟迅猛發展學問爆炸的今日，要想做一個合格或優秀的幼兒老師，必需不斷學習提高，才能適應當前教化改革發展的須要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區的幼兒老師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區幼兒老師整體水平上了一個新的臺階。幼兒老師接著教化工作是事關我區幼兒老師隊伍整體素養提高的大事。在各級領導的重視和關切下，我區的幼兒老師接著教化工作正漸漸走向規范化。

幼兒老師個人培訓工作總結范文

篇一

幼兒老師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過海西專題培訓，我有以下幾點體會。

一、老師必需具備創新觀念與創新思想。

教化的本質是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教化觀。創新老師教化觀的基本內涵包括：轉變以老師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統教化觀，形成以培育學生實力為主要教學目標的新教化觀；變更嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；激勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創建性解決問題的欲望；敬重學生特性，擅長發覺和愛護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，敬重學生人格，以寬容、愛護、主動的看法對待學生；注意實踐，打破封閉式教學。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。

要把教學活動延長到相關聯的現實生活中去，變更封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發其新奇心和求知欲，使其在實踐過程中發覺問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業務素養。

要實施創新教化理念，創新型老師必需具備以下幾種業務素養：（1）有豐富的學問結構，這是老師發揮創建性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的主動情感能隨時地激發、調動學生的熱忱，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

三、力求勝利教化。

勝利教化認為，教化面對的是人，培育的是社會須要的人。每一個學生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教化，每個學生都可以在原有的基礎上獲得勝利，取得發展。勝利教化強調，通過教化的改善，促使學生獲得多方面的勝利，激發其形成自我學習、自我教化的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎素養的打算。

勝利教化既有改革教化目標的意義，又有改革教化方法的意義。改革教化目標的意義在于：教化的本職任務、老師的本職任務原本就應當為社會培育勝利者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。勝利教化把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培育目標，強調為學生修身發展的長遠須要服務。改革教化方法的意義在于：變更傳統的外壓式的強制教化，通過老師創建勝利機會，學生主動參加的活動方式，使學生產生勝利體驗，變更消極的自我概念，主動內化教化要求，自我開發內在潛能，主動發展特性。

四、老師要有敬業精神。

能否成為一個好老師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業精神，弘揚好的風氣，激勵老師為神圣的教化事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正值欲念，達到超我的境界。

倘如不抓住老師敬業精神的培育，素養教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業精神才能把素養教化落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力供應一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教化事業。有了這個基礎，老師的教化觀、質量關、人生觀等就比較簡單調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養教化的前列，成為合格老師。

篇二

這次我有幸參與了基層幼兒園老師培訓班，在這三天的培訓中，我們傾聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和駕馭了新課改的發展方向和目標，觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教化觀念，理論的應用水平與教學的創新實力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教化改革，我們須要不斷學習與創新，這是我們老師教化教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教化，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教化觀念，面對發展的時代，面對改變的孩子，教化須要不斷更新，教化須要探討型的老師，只有不斷地探討教化教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教學素養。

這次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步了解和駕馭了新課改的發展方向和目標，使我的教化教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教化理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教化科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教化科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教化工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒特性健康發展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持主動激勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教化內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教化手段的交互作用。創設與教化相適應的良好環境，為幼兒供應活動和表現實力的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動中。

老師的職業是相通的，酷愛事業，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我愛護實力差，是一生品德行為形成的時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人實力。

這次的培訓還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干老師學習，我們獲得了很大幫助。

xxx老師的體育教化示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報紙搖身一變就成了很好的教化資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去仔細探討與學習。

xxx老師結合她自己幼兒園美術教化實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

xxx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教化思想、教化理念。先進的教化思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中，教化思想干脆促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時確定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感體現是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。

三天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經說過：“我之所以勝利是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些勝利的閱歷為我今后的教化教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

為基層創辦幼兒園提一點建議：

1、幼兒教化基本以活動為主，我認為必需配備專用的幼兒活動場所。

2、供應一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒供應一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必需配備一名專業的幼兒老師。

篇三

教化要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教化事業發展的根本。在當今深化教化改革，實施素養教化的過程中，我們更深刻地體會到：教化的改革與發展，關鍵在于建設一支高素養現代化的老師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。

本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教化質量為本，以老師和幼兒發展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業務、愿奉獻的高素養的老師隊伍為目標。從我園實際狀況動身，充分發揮教研工作職能，開展多向互動探討，扎實有效地深化貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位，通過各種教研活動的開展，主動地促進幼教事業向前發展，培育一支有較強專業化實力的老師隊伍，讓保育教化質量更上一個新的臺階。

一、利用園本教研組活動，促進老師的專業化成長

面對今日我園老師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進老師的專業化成長。通過各種培訓活動，很多教職工明白了幼兒園的工作須要團結幫助精神，須要劇烈的責任心，工作中合作意識增加了，大家相互敬重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。假如沒有憂患意識，滿意已有的成果，只能走向失敗，所以老師們都以主動的看法去面對一切，以樂觀的心態迎接挑戰。

二、利用幫帶活動，提高老師專業成長的速度

為了建設一支有奉獻精神、高素養的骨干隊伍，實現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干老師和后備骨干老師的培育和運用，堅持搞好我園的幫帶活動，發揚老師們各自的優點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業成長的路程。不僅骨干老師起到了較好的模范作用，使新老師在思想、業務等各方面快速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。為了進一步促進老師的專業化成長，我們供應機會讓她們參與各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經驗錘煉，快速成長，成為充溢創建力，富有開拓進取精神的一支隊伍。

三、重視教職工的思想素養的提高

面對今日我園幼兒老師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓老師的重要內容之一，通過學習，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是專心去愛每一個孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

四、搞好老師和保育員兩條線的常規工作，規范優化一日保教常規

本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍根據學期初制定的實行。首先，我們利用業務學習時間對老師或保育員進行相關的理論學習，明確老師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互協作。開呈現場研討，思索怎樣做才是優良的一日保教常規。其次，每位老師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注意幼兒一日活動各環節的詳細內容、要求，依據幼兒生長發育規律、年齡特點來支配活動，做到動靜交替，并以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細致、詳細，督促幼兒，規范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協作，協調組織好幼兒的一日學習、生活。安排的制定是執行常規的一個重點，本學期，大家仔細剛好制定各種安排，并按時上交或貼于規定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意教化的一樣性。

五、抓好園本培訓工作

園本培訓是老師專業成長的途徑之一，本學期，園本培訓根據安排仔細組織老師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名老師組織學習，充分發揮支教老師的專業引領作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

六、存在的不足

經過大家的努力，我們在老師教化工作方面取得了一些成果，但還有很多工作有待改進和提高。

1、老師的專業水平和老師的思想素養有待進一步提高。

2、常規管理制度在實效性上還有待進一步探討，還應當使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規檢查達到其真正的目的：優化一日活動，促進幼兒發展。

在各級主管部門的領導下，老師們主動努力地工作，取得了一些成果，但還存在著一些不足，我們醒悟地相識到：要使辦園水平真正適應新形勢發展的須要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，必需不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜愛、社會信任的和諧樂園！

2023年11月幼兒老師培訓總結

歷時7天的香港幼兒老師培訓已于xx年7月18日下午4:30分圓滿結束，雖說時間短暫，卻給我留下了極其深刻的印象，特殊是香港和蘇州幼教專家及優秀骨干執教老師們那種大愛的精神很使我感動和震撼。在最燥熱的夏天，她們不辭辛苦，帶著更新的教化理念、更科學的教學方法和更先進的教學模式來到我市，幫助我們解決教化教學工作中的困惑。我由衷的感謝她們，也感謝團市委和市教化局給我們搭建了這樣一個提升我們自身業務和思想溝通的平臺。

通過培訓學習，我的深刻體會有如下幾點：

首先，幼教專家和執教老師豐富的業務學問、主動向上的敬業精神和新奇的教學模式是我學習的榜樣。在僅有的學習期間，她們犧牲休息時間為我們設計教學活動，打算各領域的理論學問講座。從教學活動到理論學問講座，每個專家和老師都是那么投入那么仔細，層層遞進引導幼兒思索，利用各種手段開拓幼兒的思維，而且在每次活動中不放過對任何一個幼兒的關注。在老師的引導啟發下，孩子們很快投入到活動中去，且能很快將老師傳授的學問內化到自己的頭腦中，發展了孩子的新奇心、好問心、好學心。老師們嚴謹的教學看法和對每節課小細微環節的設計和關注都是值得我學習的。

其次，教學示范活動內容豐富，教學設計別具特色。雖說只有7天的學習時間，但老師們在這短暫的時間里為我們展示了各領域的教學內容與設計，活動主題豐富多彩，教學環節設計新奇新穎，幼兒的情感教化、愛的教化都能很好的滲透其中，很好的突出了綜合教學的特色，讓我們目睹了如何以幼兒為主體，如何敬重幼兒的發展，如何促進幼兒的發展，如何將各領域的內容有機結合，相互滲透等一系列有待探討的實際問題。每個活動結束后，都有專家耐性的點評，她們視察細致全面，點評特別深刻、精辟、到位而恰到好處，使執教老師的教學閱歷、教學方法得到了更進一步的提升，也使我學習到了如何去深刻領悟一節勝利的課，如何去評價一節勝利的課。

再次，先進的教化理念，科學的教學方法，使我感悟很深。執教老師始終堅持以新《綱要》為指導，選擇的教化內容來源于幼兒生活，既適合幼兒的現有水平，又有肯定的挑戰性，并富有彈性，更加關注幼兒的社會性發展。她們遵循新《綱要》的基本理念和新的學問觀，從重靜態的學問到重動態的學問，從重表征的學問到重行動的學問，從重駕馭學問到重建構學問，從重關注文本到重關注幼兒生活，并運用科學的教學方法把各領域的教學內容有機結合，相互滲透，引導幼兒去探究，去創新，以拓展幼兒的閱歷與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會到，教化回來生活，是對幼兒主體地位的張揚，教化本身是促進幼兒的發展，而脫離了幼兒生活的教化，是違反幼兒身心發展規律認知規律的教化。幼兒園的課程是一組系統的有利于幼兒發展的閱歷，而不是系統學問本身，幼兒園不應當以系統學問來組織幼兒，而應以生活閱歷來組織，我們應當把生活作為百科全書教化傳遞給幼兒，讓幼兒感受學習的樂趣。

最終，我們手中的垃圾，執教老師們手中的珍寶。她們在廢舊物品的利用上很有一套，我們平常認為是垃圾的東西，在她們手中卻能變廢為寶，成為美麗的直觀教具和裝飾品、精致的工藝品。在這一點上，很值得我們每個學員去學習，學習她們勤儉節約的優良品質。

幼兒老師遠程培訓工作總結

為了適應新《綱要》下的幼兒教化教學發展須要，老師都要參與遠程培訓。今日我給大家為您整理了幼兒老師遠程培訓工作總結，僅供參考。

幼兒老師遠程培訓工作總結篇一

一、通過學習，我感受到國家對學前教化的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我國學前教化面臨的機遇與挑戰。

二、通過學習，不但使我駕馭了很多專業理論學問，也使我了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發。進一步充溢了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織實力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的相識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進老師原創性的思索。

三、通過學習，我首先相識到了老師心理健康的重要性。因為老師是學校心理健康教化的推行者、詳細實施者。一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，老師是智者什么都懂;是能者什么都會;是圣者不會犯錯;是權威者具有比父母還高的權威力氣。老師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，老師完善的心理素養和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教化、情感教化的動身點和首要原則。新的教化實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

四、通過學習我更加的知道嬉戲對于孩子有多重要?孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充溢著嬉戲。生活中能所被他運用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價值也肯定是不行用標準化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學問性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在嬉戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色調。

五、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教化觀和兒童觀特別重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的視察和推斷，繼而影響我們的教化行為。假如我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是無趣，須要我們用成人的規范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。

給孩子供應花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。

通這次老師全員遠程培訓學習，我感受很深，收獲也多。老師的成長，離不開學習。真正相識到活到老，學到老，還有多少沒學到，簡而言之，就是人的一生要時時學習，到處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素養，以過硬的本事，帶出一流的好學生。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業，我們是幼兒教化事業的中流砥柱，我們是幼兒教化工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊重的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯系實際，堅持邊學習邊思索，堅持動腦和動手相結合，要保證學習取得實實在在的效果，發揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教化技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。這次老師全員遠程培訓，也讓我開闊了視野，增長了學問，對學前教化有了一個深刻的相識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業務水平，學得更多，才能走得更遠。

幼兒老師遠程培訓工作總結篇二

參與這次老師全員遠程培訓，對我的影響很大，它讓我相識到，幼兒老師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應當做一個有理有節的人。而且在新的教化時期，做一名合格的幼兒老師不但須要有幼兒教化方面的專長，更須要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業規律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

老師一個平凡而又宏大的職業，在經過了其次階段的老師培訓之后我對老師一詞有了新的相識，也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的老師培訓，對我們都特別有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。此次培訓，內容涉及許多：有幼兒老師的職業道德修養、對當前幼兒園辦園問題的思索、學前兒童心理發展特征、兒童是什么、學前課程理論及探討新進展、學前教化與實踐問題探討、還有來自南京師范高校的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。

新的歷史階段，新的形式對我們幼兒老師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的老師，只有具備全面的素養，才能培育出適應21世紀須要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比學高為師，德高為范更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻相識和堅決信念，這是21世紀老師素養的最重要的方面。老師必需時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養修養，自覺維護老師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、細心育人、團結協作、勇于創新。

關于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名探討型老師。對于我們新老師來說可能參加一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能遺忘，它應當伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來。可以便利我們從中找到不足，總結閱歷。當然，不足要通過教化專著或者向專家、老老師請教解決。

對于我們這些老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教化的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教化的意義有了進一步的相識，家庭教化并不是孤立的，它與學校教化、社會教化緊密協作，共同形成了我國社會主義的嚴密的教化體系。家庭教化是學校教化的基礎，社會教化是學校教化的補充和接著，家庭教化亦有一種社會職能。

作為一名老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學習，我將以老老師們為榜樣，恪守老師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的摯友，爭取早日成為一名合格的人民老師。

總的來說，我特別珍惜這次機會去好好學習，讓我有機會充溢自己，給自己增加能量，我會將所學的學問運用到實際工作中去，為幼教事業貢獻我微薄的力氣!

幼兒老師遠程培訓工作總結篇三

為了適應新《綱要》下的幼兒教化教學發展須要，全面落實