小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《信》解讀_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

北師大版小語(yǔ)文三年級(jí)冊(cè)教材資11書(shū)信

學(xué)要單元主題單

課題《信》

一級(jí)學(xué)習(xí)點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字。

二級(jí)學(xué)習(xí)點(diǎn)識(shí)記本課生字培養(yǎng)細(xì)致觀察習(xí)慣,注意結(jié)合詞語(yǔ)或語(yǔ)境練習(xí)獨(dú)識(shí)字。

陳述性

程序性

策略性√元

讀課文,理解文內(nèi)容。

通過(guò)反復(fù)朗讀深對(duì)詩(shī)歌的理,想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,體

√會(huì)作者思想感情;書(shū)信

了解課文的言形式,每小節(jié)詩(shī)歌的點(diǎn),練習(xí)仿

掌握詩(shī)歌的結(jié)特點(diǎn),練習(xí)仿。√

學(xué)目學(xué)習(xí)目標(biāo)

能力水平

適用課型單元

分評(píng)表

單學(xué)整主題

一級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)

課題

二級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)

識(shí)記

理析價(jià)達(dá)探解綜反應(yīng)究

元時(shí)合課課課合思用結(jié)語(yǔ)境,認(rèn)1個(gè)寫(xiě)字個(gè)學(xué)習(xí)√√

√√結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)字字學(xué)習(xí)新新部首巛”字部,解“姹紫嫣紅風(fēng)部首“”字部。平浪靜等詞語(yǔ)在詩(shī)的意思。第單元書(shū)信

正確流利有感情地朗讀課《》文,理課文內(nèi)容,誦課文。了解課文的言形式課

通多形式,正確、流利、有感情朗讀課,理解內(nèi)容背誦詩(shī)歌。通自、合作學(xué)習(xí),知道詩(shī)歌的主內(nèi)容,會(huì)詩(shī)歌意境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)力

√√√√√√√√√√文思想情,仿寫(xiě)詩(shī)。和想象,能仿照詩(shī)編寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。

探問(wèn)問(wèn)題探究

學(xué)習(xí)過(guò)程單元內(nèi)容

一級(jí)探究問(wèn)題

課文題目

二級(jí)探究問(wèn)題

首學(xué)

互學(xué)

群學(xué)

共學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域1.你怎記住生字,如何將些生字寫(xiě)

1.(自讀課文,學(xué)生字詞)哪些的讀音需要注意?哪些字寫(xiě)時(shí)候要注意么?

√第單元

得正確美觀?2.理解文誰(shuí)給誰(shuí)

《信》

2.(細(xì)課文)文章了誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信寫(xiě)了什么內(nèi)容?

√√書(shū)信

寫(xiě)信?了什么內(nèi)容?

(再讀課文)詩(shī)歌體了作者怎樣情感?有感情朗讀課文。多形式朗讀

√3.你愿意誰(shuí)寫(xiě)

4.你意給誰(shuí)寫(xiě)信?為什么?(學(xué)仿照課文的格寫(xiě)一

√信?為什么?

段)

用業(yè)能力層級(jí)

語(yǔ)文核心素養(yǎng)單內(nèi)容

試(含案)

課文題目?jī)?nèi)容領(lǐng)域

知識(shí)要點(diǎn)

識(shí)記

表達(dá)應(yīng)

表理解

析綜

分鑒賞評(píng)

鑒語(yǔ)言

語(yǔ)思維

思審美

審文化

文用

價(jià)一、看音,寫(xiě)詞語(yǔ)mìfngǐèánmin

1.會(huì)寫(xiě)字的識(shí)記

√(蜜蜂(紫(綿綿二、辨組詞:

√第單元

密(茂)

峰(山)

棉(棉)

紫(紫)

《信》

2.形近的

√蜜(蜜)

蜂(蜜)

綿(綿)

此(因)

辨析。書(shū)信

三、查典,填空。“替”音序查字法應(yīng)先查字母(T查節(jié)ti在字典的解釋有:代替;②為;③衰敗。在語(yǔ)“替班”

3.詞語(yǔ)辨析。

√應(yīng)選第)解,在詞語(yǔ)“替高興”中應(yīng)選第(2)種

法,在語(yǔ)“興替”應(yīng)選第(3)種解釋。四、實(shí)園地有人說(shuō)在用不上信了,我們可以電話、發(fā)郵件qq聊天,覺(jué)寫(xiě)信現(xiàn)已經(jīng)落伍了說(shuō)說(shuō)你對(duì)信件種通訊方式的看法。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課閱讀爺爺?shù)摹巴饷嬲l(shuí)?快進(jìn)來(lái)口水溫和(èhuh)的音從小屋里傳出我們?nèi)齻€(gè)不猶豫了,跨進(jìn)個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋。他是一íxiá(慈)的老人。他把我們迎進(jìn),找了幾個(gè)杯子,了又洗,又抽屜里找出一紙包,小心地把里面的白糖進(jìn)裝滿的壺里,然給我們每人倒一杯吧,這是涼開(kāi)水

4.口語(yǔ)達(dá)5.課外讀

√√√√√√√

√√√√我們頭不抬地喝著嘖,真甜!窗外一葵花林向葵高昂著金的臉沐浴著光,

√這葵花能吃么?能爺摸著李羅的頭①到秋天才成

哩。那候你們?cè)賮?lái)我炒給你們吃高興得直拍手我們無(wú)無(wú)束地交談嬉笑,老爺爺興得幾根長(zhǎng)眉翹起來(lái),一動(dòng)一動(dòng)。他說(shuō)看(n)這林經(jīng)五十年了,從來(lái)沒(méi)有

√像今天樣快樂(lè)過(guò)美說(shuō)爺,您真好!以后我們每個(gè)星

√六都來(lái)您爺聽(tīng)了,不住地說(shuō)好”眼角流下了晶瑩淚珠。回去后我們誰(shuí)也沒(méi)去過(guò)那里。我已經(jīng)忘了這位忘年交,忘掉了那屋里還有一誠(chéng)摯的心在等著我們。到了遍金黃的秋天我們收到一個(gè)郵包和一封信:可愛(ài)的美、笑笑、羅④好久沒(méi)面了。葵花剛成熟,就寄你們,希望你們喜歡。夏天的個(gè)下午,我興極了。經(jīng)過(guò)周的思念,我終于盼到了周六,門(mén)買了西瓜你們。直到天,不見(jiàn)你們來(lái)。我發(fā)覺(jué)自己傻,你學(xué)習(xí)那么忙家又那么遠(yuǎn),么會(huì)在我身上耽誤時(shí)間⑤可愛(ài)的朋友,秋天到,我的病就復(fù)發(fā),所以我決定回老家zhìli(治療我一定要等到向葵成熟的那天,因?yàn)槲以饝?yīng)過(guò)們,應(yīng)該守。也許爺爺再不會(huì)見(jiàn)到你們了,但爺爺會(huì)

遠(yuǎn)想念們的。祝你們進(jìn)!思念你的爺爺10月8日霎時(shí),們仿佛感到間凝固了,淚涌泉似地滾出。這時(shí),在我們這幼小的心靈才似shìs)乎得什么叫⑥什么叫憾。1.聯(lián)系下文,給帶字選擇正確的音。2.根據(jù)音,在括號(hào)寫(xiě)上漢字。3.文標(biāo)有①、②的方點(diǎn)么標(biāo)點(diǎn)符號(hào),請(qǐng)依次寫(xiě)在下面。①(②(③(④⑤(?)⑥(4.短文寫(xiě)出了老爺?shù)哪男┨攸c(diǎn),文中找出有關(guān)的詞語(yǔ)填在下面的線上。慈祥、摯、守信5.我們什么感到“”和“憾”?

因?yàn)槲覜](méi)有信守諾,并從那以后也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爺爺。

文閱單元

課文

文化閱讀資源鏈接

學(xué)習(xí)過(guò)程

課型內(nèi)容

題目

內(nèi)要點(diǎn)

首學(xué)

互學(xué)

群學(xué)

共學(xué)

單元

學(xué)時(shí)

整合

課外(1)學(xué)語(yǔ)文課文同拓第11

(敘送

展閱(三年級(jí)下)第

(1)往北方原始森警察部隊(duì)

√單元

《信》

往小木的信》()名

146-1

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