北師大版小語文三年級冊教材資11書信

學要單元主題單

課題《信》

一級學習點識字寫字。

二級學習點識記本課生字培養細致觀察習慣，注意結合詞語或語境練習獨識字。

陳述性

程序性

策略性√元

讀課文，理解文內容。

通過反復朗讀深對詩歌的理，想象詩歌呈現的畫面，體

√會作者思想感情；書信

了解課文的言形式，每小節詩歌的點，練習仿

掌握詩歌的結特點，練習仿。√

學目學習目標

能力水平

適用課型單元

分評表

單學整主題

一級學習標

課題

二級學習標

識記

理析價達探解綜反應究

元時合課課課合思用結語境，認1個寫字個學習√√

√√結合語境認字字學習新新部首巛”字部，解“姹紫嫣紅風部首“”字部。平浪靜等詞語在詩的意思。第單元書信

正確流利有感情地朗讀課《》文，理課文內容，誦課文。了解課文的言形式課

通多形式，正確、流利、有感情朗讀課，理解內容背誦詩歌。通自、合作學習，知道詩歌的主內容，會詩歌意境激發學生的創力

√√√√√√√√√√文思想情，仿寫詩。和想象，能仿照詩編寫一節詩。

探問問題探究

學習過程單元內容

一級探究問題

課文題目

二級探究問題

首學

互學

群學

共學目標領域1.你怎記住生字，如何將些生字寫

1.（自讀課文，學生字詞）哪些的讀音需要注意？哪些字寫時候要注意么？

√第單元

得正確美觀？2.理解文誰給誰

《信》

2.（細課文）文章了誰給誰寫信寫了什么內容？

√

√√書信

寫信？了什么內容？

（再讀課文）詩歌體了作者怎樣情感？有感情朗讀課文。多形式朗讀

√

√3.你愿意誰寫

4.你意給誰寫信？為什么？（學仿照課文的格寫一

√

√

√信？為什么？

段）

用業能力層級

語文核心素養單內容

試（含案）

課文題目內容領域

知識要點

識記

表達應

表理解

析綜

分鑒賞評

鑒語言

語思維

思審美

審文化

文用

合

價一、看音，寫詞語mìfngǐèánmin

1.會寫字的識記

√

√(蜜蜂(紫(綿綿二、辨組詞：

√第單元

密（茂）

峰（山）

棉（棉）

紫（紫）

《信》

2.形近的

√

√蜜（蜜）

蜂（蜜）

綿（綿）

此（因）

辨析。書信

三、查典，填空。“替”音序查字法應先查字母（T查節ti在字典的解釋有：代替；②為；③衰敗。在語“替班”

3.詞語辨析。

√

√應選第）解，在詞語“替高興”中應選第（2）種

法，在語“興替”應選第（3）種解釋。四、實園地有人說在用不上信了，我們可以電話、發郵件qq聊天，覺寫信現已經落伍了說說你對信件種通訊方式的看法。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課閱讀爺爺的“外面誰？快進來口水溫和（èhuh）的音從小屋里傳出我們三個不猶豫了，跨進個簡陋的小屋。他是一íxiá（慈）的老人。他把我們迎進，找了幾個杯子，了又洗，又抽屜里找出一紙包，小心地把里面的白糖進裝滿的壺里，然給我們每人倒一杯吧，這是涼開水

4.口語達5.課外讀

√√√√√√√

√√√√我們頭不抬地喝著嘖，真甜！窗外一葵花林向葵高昂著金的臉沐浴著光，

√

√這葵花能吃么？能爺摸著李羅的頭①到秋天才成

√

哩。那候你們再來我炒給你們吃高興得直拍手我們無無束地交談嬉笑，老爺爺興得幾根長眉翹起來，一動一動。他說看（n）這林經五十年了，從來沒有

√

√像今天樣快樂過美說爺，您真好！以后我們每個星

√六都來您爺聽了，不住地說好”眼角流下了晶瑩淚珠。回去后我們誰也沒去過那里。我已經忘了這位忘年交，忘掉了那屋里還有一誠摯的心在等著我們。到了遍金黃的秋天我們收到一個郵包和一封信：可愛的美、笑笑、羅④好久沒面了。葵花剛成熟，就寄你們，希望你們喜歡。夏天的個下午，我興極了。經過周的思念，我終于盼到了周六，門買了西瓜你們。直到天，不見你們來。我發覺自己傻，你學習那么忙家又那么遠，么會在我身上耽誤時間⑤可愛的朋友，秋天到，我的病就復發，所以我決定回老家zhìli（治療我一定要等到向葵成熟的那天，因為我曾答應過們，應該守。也許爺爺再不會見到你們了，但爺爺會

√

遠想念們的。祝你們進！思念你的爺爺10月8日霎時，們仿佛感到間凝固了，淚涌泉似地滾出。這時，在我們這幼小的心靈才似shìs）乎得什么叫⑥什么叫憾。1.聯系下文，給帶字選擇正確的音。2.根據音，在括號寫上漢字。3.文標有①、②的方點么標點符號，請依次寫在下面。①（②（③（④⑤（？）⑥（4.短文寫出了老爺的哪些特點，文中找出有關的詞語填在下面的線上。慈祥、摯、守信5.我們什么感到“”和“憾”？

因為我沒有信守諾，并從那以后也沒有見過爺爺。

文閱單元

課文

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學習過程

課型內容

題目

類

作

出

內要點

首學

互學

群學

共學

單元

學時

整合

課外（1）學語文課文同拓第11

（敘送

展閱（三年級下）第

（1）往北方原始森警察部隊

√單元

《信》

往小木的信》（）名

146-1