第二單大單元設計《喜看稻菽千重浪有一團火，溫暖眾人心者”鐘揚》單元設計【知識儲備【通訊】通訊是以敘述為主要表達方有新聞價值的物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。一般來說通訊有四大特點1.

嚴格的真實性2.

報道的客觀性。3.

較強的時間性。4.描寫的形象。通訊特征概括如下：1報道詳細深入。這是區別于消息的一個顯著特點，要對事件的來龍去脈、重要環境，背景做具體描寫。2注重思想意義。報道那些人們普遍關心的。有現實意義的題材，還講究主題的開掘。3．強調形象說。不僅用事實說，還要有情節、聯想，用形象說。4．突出評論性思想觀點，一目然，對就是對，就是錯。按內容分：人物通訊、事件通訊、概貌通訊、作通訊。按形式分：一般記事通訊、訪問記（專訪、人專訪、集納、巡禮紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪記。

【人物通訊】所謂人物通訊，就是以報道各條線上的先進人物主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報轉變中的人物和些有爭議的人物無足赤，人無完人寫作時切不可把先進物寫成從來沒有的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切恰如其分。【人物通訊的主角類型】①英雄人（各行各業的英雄模范人物雷鋒焦裕祿王進喜張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向社會推出的楷模這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。②杰出人物（人們普遍關心的社會名流如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上占有相當多的數，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提報刊的發行量。③特色人物（在平凡的生活和工作中體現了某人生價值，或者人民做出貢獻的普通人是近年人物通訊材發展的一個新向。④某些對社會有警示作用的反面人物，提示人某種道理。【人物通訊的類型】①傳記式特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡幅較長容豐富。②特寫式：重于寫人物的一時一事，或某一側。雖然比一般的寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法真正寫一時一事人物通訊，現在也很常見。

③群像式：特點是報道對象不止一個，而是一集體中的若干人或是同一時空范圍內的幾個同類人。【文體知識】新聞與通訊的區別①新聞中的事實一般是概括性的訊則要求通過具體的人物和事件反映現實生活。②新聞的時效性比通訊更強。③新聞敘述更簡潔、明快，篇幅短小；通訊則詳細敘述，一般幅比較長。④新聞主要以記敘為主以適當增加議論訊則可運用記敘寫情、議論等多種表達方式。【閱讀人物通訊的一般方法1抓關鍵句，弄清索；2提煉要素，概括件；3品讀細節，理解物；4明確主旨，鑒賞色【教學過程】一看稻菽千重浪》1、這人物通訊寫了哪件事？這幾件事別體現了作為一科學家的袁隆平哪些方面的品質？（按時間順序找出事例以事例中敘議結合的句中的某

些關鍵詞語作為歸納“精神品質”的提示和依①2001年春節后第二天，袁隆平領獎前仍在稻里工作愛并獻身于農科研事業）②1960年發現了“天然雜交稻”的雜種第一代于實踐，敢于探索③1964年找到了水稻雄性不育植株放思想，破除迷信，敢于創新）④1992年發表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是）⑤1993年要求對推廣“玉米稻”持慎重態度。⑥1986年以來，提出并實現了雜交水稻育種的略思想志為中國和世界人民作貢獻）2把握文章的結構點和寫作技法找出貫穿全文的中心線索并說說作者是運用么樣的結構將袁平的一些具體、典型事例貫穿起來的。明確：貫穿全文的中心線索是隆平水稻研究所取得階段性成果作者列小標題組織材料，圍繞人物的精神品質層展開，運用了多敘述方法。3看稻菽千重浪》文中，哪部分選最具特色？請加分析。明確事求是是他的場和態度”一節過寫事跡說明袁平是“真理的捍衛者，是事實的追隨者”。主要是圍繞不稻和玉米稻這個情節來體現的。這一節寫作在選材上有兩大特點：選材具個性。突出了袁平對于雜交水稻的認知的與眾不同。其次，選材精，不龐；

領‘綠色革命’是他的心愿”一節具體寫了兩心愿：一是把“級雜交稻”合成；二是讓雜交稻走向世界。主要凸袁隆平積極進取拼搏精神和高尚無私的品質4一篇好的人物通過對人物一言一的描寫產生令讀者如見其人，如聞其聲的效果，本人作者是怎樣使袁隆平“”在我們面前的明確：細節描寫細節描寫是豐富通訊信息把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。如“袁隆平瞇起雙眼……翻看著土”中的幾個動詞出了袁隆平工作之認真細心，對科學的嚴謹，以及一絲不的工作態度。同，這段文字描寫了一位平凡的農民形象正是這平凡的外與偉大的貢獻形了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入實踐，不斷新。二、《心有一團火，溫暖眾人心》1、這篇通訊的了什么內容，怎寫的？明確：先用特寫鏡頭描繪張秉貴工作的場景，后再通過典型事介紹張秉貴全心全意為人民服務的態度接著，作者通過典型事例剖析張秉貴之所以能夠全心全意為人民服務的原因。最后講述張秉貴到人們的愛戴和敬。不但有血有肉地塑造了人物的形象生動真實地傳遞勞動者的勞動精神。2、張秉貴事跡人，人物形象，怎樣刻畫的人物學生討論，發言

參考：通過語言、細節、動作等描寫，讓我們到了一個真實的日常生活中的張秉貴。通過人們的悄悄議論側面描寫，還細節描寫：一個小孩的女顧客來買糖，張秉貴一系列的細心行為，比如讓先把糖給孩子吃一會兒一塊兒算賬，又拿出幾塊兒，用小紙袋包裝好，塞孩子兜兒里，留孩子路上吃等等，這一系列的行為讓讀者真實地感受到了秉貴體貼入微的務態度。還有一位不講理的、氣呼呼的女顧客來買糖，張貴并沒有因為顧的態度而改變自己的態度，一如既往地站在顧客的角度為客考慮、服務，后終于感動了顧客，使其和張秉貴說明了自己生氣的緣由通過這個氣呼呼女顧客來買糖，張秉貴這樣一種耐心，細心的態度，我們進一步看到了張貴全心全意為人民服務的真心。豐富、多角度的描寫，讓我們切身地感受到了暖眾人心的“一火”精神三者”鐘楊》鐘揚身上具有哪些優秀品質？作者是運用什么法來刻畫這個人的？參考：(1)熱愛科學事業，不追求物質生活品質，卻致力于種子事業和普工作有忘我的犧牲精神，在惡劣的環境中，身體不適不放松工作；理崇高，有遠見，心懷祖國和人民；有責任，有擔當，關心愛學生，不拋棄不放棄任何一個學生。(2)作者在刻畫鐘揚時運用了正側面相結合的手法。①正面刻畫：刻畫人物語言。文章每一部分都有直接引用的鐘揚的話，它們或是鐘揚與別人對話，或是鐘揚的演講內容，是鐘揚寫的文字。b.畫人物

行為、事跡。如不挑剔住房，赴西藏采集種子熱心科普事業等②側面刻畫a.通過他人之口講述鐘揚的事跡b.用對比襯托手，如寫鐘揚不在意生活品質與致力于種子收集的對比族同事對大評價等。四、深度探究（可以設計表格）1．袁平、張秉貴、鐘，他們三個人的作崗位各不相同但在他們身上卻體現著許多共同的精神品質請簡要概括一他們具有哪些共的精神品質。參考：①熱愛本職工作，致力于做好本職工作；②有責任，有擔當，有著崇高、遠大的理想；③面對困難、挑戰，不屈不撓，不懈奮斗；④主動探索，勇于實踐；⑤不計個人得失，無奉獻。2這三篇文章在結和刻畫人物方面有哪些異同？明確：(1)文章結構：①三篇文章都運用了倒敘手法。②《喜看稻菽千重浪者”鐘揚》都采了小標題，層次楚，結構鮮明。(2)刻畫人物：①《喜看稻菽千重浪》以正面描寫人