臺頭山中心小學2017年師德師風建設實施方案為加強學校師德師風建設，規范教師教育行為，根據教體局精神，結合學校實際，特制定本辦法。一、指導思想深入貫徹黨的十八大精神和黨的教育方針，堅持以社會主義核心價值觀為引領，以立德樹人為出發點和立足點;堅持以人為本，落實教師主體地位，發揮高校教師在師德建設中的主體作用;堅持改革創新，建立教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。二、目標任務以規范教師從教行為為重點，強化和落實學校師德師風建設考核工作制度，不斷完善師德師風建設工作的激勵機制和約束機制，進一步提升學校師德師風建設水平，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理的高素質教師隊伍。三、建設措施校以育人為本,師以鑄德為重。學校要完成教書育人的重任,必須高度重視師德師風在育人中的作用,徹底改變師資隊伍建設中重業務輕師德的現象,全方位加強高校師德師風的機制建設強化宣傳機制1、將師德師風宣傳納入學校思想宣傳工作統一部署，實現師德師風宣傳教育制度化、常態化。組織師德師風主題宣傳教育，系統宣講國家相關法律法規及上級主管部門關于師德師風建設的文件，宣傳普及《教師職業道德規范》。2、把培養良好師德師風作為校園文化建設的核心內容，凝煉優秀教職工的先進事跡，通過多種渠道，展現模范師德教師的精神風貌風采。完善培訓機制1、通過教職工政治理論學習、黨員組織生活、師德教育講座等，全面推進思想政治、理想信念、職業道德、學術規范和心理健康教育，筑牢政治底線、法律底線、道德底線、學術底線。2、健全新教師崗前師德教育培訓體系，依托新進教師崗前培訓，開設師德教育專題，對新教師進行教師職業道德和職業素養教育。加強監督機制1、健全師德監督體系，充分發揮學術委員會、工會、教代會和紀律監察等部門、機構在教師作風建設、學術規范、書育人等方面的作用，全方位加強師德監督檢查。2、設立監督信箱和舉報電話等師德投訴舉報平臺，暢通師德監督渠道，歡迎社會、學生、家長積極參與，及時糾正違反師風師德不良傾向和問題。建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德師風建設的政策措施。完善激勵機制1、加大表彰力度。在校內開展“優秀共產黨員”、“優秀教師”、“優秀教育工作者”等評選活動中單設“師德標兵”榮稱號，對師德優秀的教職員工進行表彰和大力宣傳。2、完善師德表彰獎勵制度，將師德師風表現作為評獎評優的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和各類高層次人才計劃等評選中優先考慮。嚴格懲處機制1、實行“師德師風一票否決制”。將教職工的師德師風納入年度考核范圍，并作為評優評先、津貼發放、業務培養和職務職稱晉升的重要依據。凡受到學校通報批評或三級教學事故處理者，一年內不得晉職晉級，不得評優評先，且當年年度考核等次不能評定為合格(含)以上1.故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；2.對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；3.諷刺、挖苦、歧視、謾罵、侮辱學生，體罰或變相體罰學生影響惡劣的；4.以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；5.以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的；6.工作日未經批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的；7.在評優、評先、評職晉級等工作中弄虛作假、營私舞弊的；8.在學校散布反動言論，傳播有害學生身心健康的思想信息,參與色情、賭博，參加邪教組織或其他迷信活動的；亂收費用、違規補課、有償家教、調人情座位等行為；

（11）查有無上班時間酗酒、在職經商、行為不檢點等違反職業道德和違法違紀的行為；

(12)查有無學校領導脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴，管理不透明等現象；或違反財務、紀律等規定的現象；服務態度蠻橫的現象；

（13）查有無不服從工作調配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破壞團結，或在校內外制造事端、打架斗毆等行為；

（14）查有無不遵守學校考勤制度，遲到早退、無故不參加學校組織的集體活動或曠工的行為；

（15）查有無傳謠、造謠，利用網絡發表不負責任言論、搞人身攻擊的行為。

（16）其它違反工作紀律的行為。

2.民主評議。一是組織深入開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭組織，邀請上級領導參加，采取領導評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作為教師年度考核、職務評聘、評優評先、績效工資發放的重要依據。二是形成學校自查自糾報告。在民主評議的基礎上，學校要分年級組、處室召開會議，組織教師、學生、家長代表等對報告認真進行分析評議。評議的重點是對師德師風認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、工作措施實不實等，形成自查自糾材料，并通過會議、公示欄等在一定范圍內公開，接受各方面的監督。

（三）第三階段（2017年12月1日—2018年3月底）整改提高階段，突出“整改實效”。

1.整改落實，務求實效。學校根據師德師風建設工作實際，針對存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的整改落實方案。做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限，并采取適當方式向社會公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發揮帶頭作用，做出表率，促進校風、教風和學風好轉。

2.選樹典型，模范引領。在行動中，學校將培養典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人。廣泛宣傳典型人物和先進事跡，充分發揮示范帶動作用，使廣大職工學有榜樣、趕有方向。對在師德師風方面有突出表現師德模范，學校將予以表彰獎勵并擇優向上推薦。

3、對在活動中發現的教職工有上班時間酗酒、經商以及作風問題拒不認錯改正的，學校將按照管理權限和相關規定程序上報學區中心校采取談話告誡、通報批評、調整崗位、降職使用、辭職、黨紀政紀、法律處理等形式，進行嚴肅處理。

（四）第四階段（2017年4月1日—2018年4月底）建章立制。結合制度建設年活動，切合自身實際，制定科學有效、切實可行的教師職業道德考核評價方法，建立建全教職工隊伍管理各項規章制度，使之成為學校和全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。（五）第五階段（2018年5月份）總結驗收階段“師德師風建設年”活動結束時，學校將針對活動內容制定具體的驗收評估細則，進行嚴格驗收。同時學校“師德師風建設年”專項行動領導小組要對活動開展情況、實施效果認真進行總結，形成書面材料。特別是對在專項整治活動中師德師風建設方面探索嘗試的好做法、好經驗認真進行提煉，進一步完善管理制度，建立長效機制，擴大教育成果。五、組織保障1、完善組織領導。學校成立由校長任組長、副校長為副組長的領導小組，負責學校師德師風建設總體規劃，指導學校師德師風建設工作，研究處理師德師風重大事項。2、形成工作合力。堅持黨委統一領導、黨政齊抓共管，把師德建設貫穿于教師培養