Word版本，下載可自由編輯學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)關(guān)于學(xué)習(xí)法律規(guī)矩收獲體味范文（精選7篇）

我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇收獲體味將其登記來，如此可以向來更新迭代自己的主意。那么收獲體味怎么寫才干感染讀者呢？熱愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教導(dǎo)同學(xué)。

利用此次對(duì)教導(dǎo)法律規(guī)矩的學(xué)習(xí)，我越發(fā)蘇醒的熟悉了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會(huì)不斷的完美自己、超越自己。履行老師應(yīng)盡的義務(wù)，使自己成為一個(gè)真正合格的老師，爭做優(yōu)秀的老師！不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教導(dǎo)科研能力，不做教書匠，爭做教導(dǎo)家！努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有抱負(fù)、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人！

學(xué)習(xí)法律規(guī)矩收獲體味2得體味20xx年7月4日，縣教導(dǎo)討論培訓(xùn)中心組織我們學(xué)習(xí)了老師的各項(xiàng)法律規(guī)矩，還給我們邀請(qǐng)到了省教導(dǎo)廳政策規(guī)矩處副處長韓小雨給我們做了一場生動(dòng)的、受益匪淺法律講座。在學(xué)習(xí)的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提高。法律規(guī)矩的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。最重要的是，讓我們教師對(duì)教導(dǎo)事業(yè)彌漫了激情、斗志與信念，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1、作為一名教導(dǎo)工。我們一定要銘記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教導(dǎo)方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，著力提高層次，提升質(zhì)量，細(xì)心教書，潛心育人。要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提高自己的素養(yǎng)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。提高自己的品嘗，自己在這方面還有無數(shù)欠缺，今后要努力利用各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。

2、讓法律規(guī)矩時(shí)刻警醒自己。對(duì)同學(xué)要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)比自己，覺得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教導(dǎo)教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)營造了既寬裕又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓同學(xué)在歡樂與幸福中得到進(jìn)展。在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，始終銘記法律規(guī)矩的條文，充分做到敬重同學(xué)人格，不卑視同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)或平常存在問題的同學(xué)，要多方面想方法樹立其信念，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋覓孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多歡樂。

3、視同學(xué)為己出，到處體貼同學(xué)。沒有愛就沒有教導(dǎo)。熱愛一個(gè)同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)。而厭棄一個(gè)同學(xué)則無異于毀壞一個(gè)同學(xué)。同學(xué)正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會(huì)碰到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σI(lǐng)。假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利老師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開同學(xué)心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解同學(xué)的興趣和才干，了解他們的共性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。惟獨(dú)了解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才干引領(lǐng)他們成為有共性、有志向、有才智的完整的人。熱愛每一個(gè)同學(xué)，我要熱愛我的每一個(gè)同學(xué)，我覺得老師不只是教給同學(xué)學(xué)問，還要教會(huì)他做人。還要體貼他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的暖和。讓每個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)集體中健壯、健康的成長，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

4、活到老，學(xué)到老。社會(huì)的飛快進(jìn)展，對(duì)老師的要求不斷提升。其中，最大的問題就是學(xué)問的更新十分快，原有些學(xué)問已不能很好的完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。所以要求老師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)問量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！

利用學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才干培養(yǎng)出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

學(xué)習(xí)法律規(guī)矩收獲體味3我從事了十七年的教導(dǎo)工作，但關(guān)于《教導(dǎo)法律規(guī)矩》這方面的學(xué)問，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升。經(jīng)過這段時(shí)光的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，所以必需具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)十分重要。

在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅清晰地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對(duì)法律的熟悉。我知道不管是教師還是同學(xué)都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清晰地熟悉到作為老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們老師相關(guān)的法律規(guī)矩還有無數(shù)，比如《中華人民共和國教導(dǎo)法》、《中華人民共和國老師法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》、《未成年人庇護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教導(dǎo)法》是我國教導(dǎo)工作的根本辦法，要求我們做到：教導(dǎo)必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教導(dǎo)方針政策，我們每位老師必需仔細(xì)貫徹這一方針。

作為一名老師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人庇護(hù)法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教導(dǎo)工作中，要讓同學(xué)喜愛?，家長愜意，校長認(rèn)同，就必需規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不奚落、不威逼同學(xué)等等，要時(shí)刻關(guān)懷后進(jìn)生，公正對(duì)待每一位同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)大膽鼓舞，做到因材施教。

老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)光、精力乃至所有心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教導(dǎo)事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的，必需受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

老師必需體貼同學(xué)，敬重同學(xué)人格，增進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)等方面都得到進(jìn)展，我們應(yīng)多與同學(xué)舉行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶，這需要我們對(duì)同學(xué)傾注相稱的熱烈，對(duì)其各方面賦予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對(duì)全體同學(xué)。“金鳳凰”當(dāng)然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，協(xié)助他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。教師對(duì)同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和藹的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得恭敬的人，一個(gè)堪為師范的人。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇烈的。教師對(duì)同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛?老

師批判時(shí)譏諷、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的教導(dǎo)工作中，我們應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽”。

學(xué)習(xí)法律規(guī)矩收獲體味4在學(xué)習(xí)老師的各項(xiàng)法律規(guī)矩的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提高，法律規(guī)矩的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中仔細(xì)對(duì)比，自我反思；在尋覓差距與不足中正視自己。

一、利用學(xué)習(xí)思想上越發(fā)重視教導(dǎo)。

作為一名教導(dǎo)工，我們一定要銘記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教導(dǎo)方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，細(xì)心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時(shí)光，使我深深體味到，要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提高自己的素養(yǎng)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必需豐厚自己的底蘊(yùn)，提高自己的品嘗，自己在這方面還有無數(shù)欠缺，今后要努力利用各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律規(guī)矩時(shí)刻警醒自己

在《老師法》、《未成年人庇護(hù)法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》的相關(guān)條文中，品讀條文，對(duì)比自己，覺得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教導(dǎo)教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)營造了既寬裕又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在愉悅中得到進(jìn)展。在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，始終銘記法律規(guī)矩的條文，充分做到敬重同學(xué)人格，不卑視同學(xué)，對(duì)存在問題的同學(xué)多想方法樹立其信念，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋覓孩子身上的閃光點(diǎn)，我們彼此一定都會(huì)獲得許多歡樂。

三、以德為先，領(lǐng)先垂范。

人者德為先，惟獨(dú)有德行的人才干用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。老師就是這樣的職業(yè)，用德引導(dǎo)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行方法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名老師必需“愛”字當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛同學(xué)，老師要做到為人師表，領(lǐng)先垂范，老師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著同學(xué)。在與同學(xué)相處中能夠站起來，也能夠蹲下去，讓同學(xué)進(jìn)而親之，退而敬之。在與家長的相處中，努力做到在交流中互相了解，在溝通中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)典型找差距

在我們教導(dǎo)行列之中，古往今來有很多的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國聞名教導(dǎo)專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋覓這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

學(xué)習(xí)法律規(guī)矩收獲體味5老師的職業(yè)是老師與育人。順應(yīng)時(shí)代潮流，跟緊社會(huì)步子與時(shí)俱進(jìn)，是老師必備的素養(yǎng)條件，所以終身學(xué)習(xí)是必需的，無需理由，是工作的需要。

思想統(tǒng)領(lǐng)行動(dòng)，所以理論學(xué)習(xí)必不行少。本年度市委市政府號(hào)召全體老師開展師德大研究活動(dòng)，小學(xué)在周一的例會(huì)中召開全體老師會(huì)議，郭艷彬校長主持并召開了“和安里學(xué)校深化開展師德大研究活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”，宣讀了市委市政府下發(fā)的關(guān)于師德大研究的通知，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件的同時(shí)。又組織支配教師們重新學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國未成年庇護(hù)法》《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《秦皇島市中學(xué)校老師職業(yè)道德桂法“十要二十不準(zhǔn)》等相關(guān)法律規(guī)矩。再次重申老師終身學(xué)習(xí)理論，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心專研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新的重要性，要求老師不斷提升專業(yè)素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)水平，更新觀念，努力用正思維影響同學(xué)全面進(jìn)展。

在學(xué)習(xí)法律規(guī)矩中，提醒教師們正視教學(xué)工作的同時(shí)，注重自己的言行，保證不逾越紅線，不以身試險(xiǎn)，踩踏紅線，正確理解法律規(guī)矩中規(guī)定的老師禁忌和責(zé)任。

老師教學(xué)中簡單犯的錯(cuò)誤是體罰和變相體罰同學(xué)，家長反映劇烈的除了補(bǔ)課辦班外，最多的莫過于老師的體罰同學(xué)現(xiàn)象。

老師體罰同學(xué)，緣由是多方面的，教師和同學(xué)，本身是一對(duì)沖突體，在共同的學(xué)習(xí)中，同時(shí)成長。既然是互相依存的沖突體，在共同制造學(xué)習(xí)中，必定會(huì)浮現(xiàn)意想不到的沖突摩擦，由于無論教師還是同學(xué)，都是有著自己思想的自立體，那么思維不在一個(gè)層面上是必定的，這樣造成的沖突需要理性處理。

家長作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，關(guān)注更多的是孩子在小學(xué)是否得到教師的照看，其他同學(xué)是不是學(xué)習(xí)活動(dòng)中碰撞了自己的孩子，給孩子造成損害，無關(guān)故意還是無意，即使是自家孩子有錯(cuò)在先，也要強(qiáng)調(diào)損失大小，須要求教師做出愜意的處理。

學(xué)校階段數(shù)學(xué)、語文、英語，為必考科目，同學(xué)家長和教師之間可能會(huì)有一種不言的默認(rèn)，普通關(guān)注孩子的成果，也只是看成果的多少，不考慮過程，這樣的家長還算關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的；把孩子送到小學(xué)，不管不顧的更是大有人在，學(xué)習(xí)好壞不重要，孩子犯錯(cuò)不是關(guān)鍵，只要孩子進(jìn)入小學(xué)大門，不受委屈，到家不談教師的體罰，就無事，一旦教師有過激言行，家長就有時(shí)光找教師理論，必然要個(gè)合理的解釋，這是對(duì)教師的敬重，由于面向面的了解更有益于大事的處理和解除彼此之間的故意或無意的誤會(huì)；有一些家長更喜愛?打校長電話、市長電話，舉報(bào)教師，這大概是信息時(shí)代的長進(jìn)，它帶給大眾便利的同時(shí)也走失了寬容的面向面交流機(jī)會(huì)。

作為音樂教師、舞蹈教師，除非孩子特殊喜愛?，否則冬天，孩子上舞蹈課換服裝，感冒著涼也必是舞蹈教師的錯(cuò)誤。

教師的舞蹈課在舞蹈教室授課，要求孩子上舞蹈課時(shí)，必需換舞蹈鞋，站隊(duì)中，有違背紀(jì)律的，教師批判，同學(xué)回家告知家長，家長不愜意，孩子換舞蹈鞋，在樓道站隊(duì)進(jìn)入舞蹈教室，家長打市長熱線，反映說同學(xué)在樓道換鞋影響孩子身體健康，造成感冒發(fā)燒，教師有責(zé)任，要求對(duì)教師做出處理。

音樂教師組織同學(xué)學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，要求作業(yè)完成新歌曲的演唱和識(shí)記這種作業(yè)，家長反駁，同學(xué)不完成，教師要求補(bǔ)寫作業(yè)，家長認(rèn)為體罰同學(xué)。

一班級(jí)《品德與生活》課上，教師和同學(xué)互動(dòng)，有動(dòng)手操作練習(xí)，需要孩子帶工具，女生李xx在教師剛剛說出下一課時(shí)需要帶活動(dòng)工具要求時(shí)，即刻發(fā)出：“我媽媽說：只聽班主任教師的話。”上課的任課教師被孩子的童言整得悲催的無語了。

社會(huì)的進(jìn)展需要規(guī)章，一些契約精神需要在孩子的幼當(dāng)心靈中扎根，那么法律規(guī)矩約束的言行，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)遵守，而含糊的體罰概念需要細(xì)致規(guī)范條款。須要的懲處也是小學(xué)教導(dǎo)的'一部分，但是懲處的尺度畢竟怎么規(guī)范，怎么衡量？需要社會(huì)監(jiān)督的同時(shí)，法律工也要明文定性，以彌補(bǔ)“體罰”的得當(dāng)與過失，在什么尺度范圍內(nèi)，視為須要“教導(dǎo)”？這值得教導(dǎo)工作深化學(xué)習(xí)法律規(guī)矩后沉思、反省。

老師在順當(dāng)完成教導(dǎo)教工作的同時(shí)，不斷挖掘自身潛力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高思想熟悉和業(yè)務(wù)水平，更好的保證工作的順當(dāng)完成，用法律規(guī)矩約束自己，也可以更好的庇護(hù)自己，讓孩子們?cè)谕昝赖臋C(jī)制下健康成長，讓教師享受愉悅的工作環(huán)境，和睦進(jìn)展，共處同一片藍(lán)天。

學(xué)習(xí)法律規(guī)矩收獲體味6老師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是哺育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求教師具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求。

讀了有關(guān)的教導(dǎo)規(guī)矩后，我熟悉到自1949年中華人民共和國成立以來，國家向來都非常重視進(jìn)展社會(huì)主義教導(dǎo)事業(yè)，把普及義務(wù)教導(dǎo)、實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)和增進(jìn)全面進(jìn)展作為立法的基本目標(biāo)，做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新，越發(fā)適應(yīng)了當(dāng)代教導(dǎo)進(jìn)展的要求。利用有關(guān)教導(dǎo)法律規(guī)矩的學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師的權(quán)利和義務(wù)、老師的行為規(guī)范、教導(dǎo)教學(xué)工作的開展、未成年人的庇護(hù)、義務(wù)教導(dǎo)法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的熟悉。利用學(xué)習(xí)，我知道要想做一名合格的人民老師，必需知道國家和人民對(duì)老師的要求是什么，什么樣的行為是合乎老師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教導(dǎo)的目標(biāo)是什么，老師應(yīng)當(dāng)擁有些權(quán)利和義務(wù)是什么。

我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù)，首先在教導(dǎo)教學(xué)過程中，不斷豐盛自身學(xué)識(shí)，努力提升自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)，與每一個(gè)同學(xué)建立平等、和睦、融洽互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。而且我們作為人民老師，在教導(dǎo)同學(xué)在學(xué)會(huì)學(xué)問的同時(shí)，我們還要教會(huì)同學(xué)什么？我們不光要培養(yǎng)出學(xué)問能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)同學(xué)舉行思想道德建設(shè)教導(dǎo)，還要舉行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教導(dǎo)。在教導(dǎo)的過程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用真心去體貼他們，發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展同學(xué)的特長，使他們能感觸到父母般的暖和，享受到學(xué)習(xí)的歡樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。由于我們教導(dǎo)的目的是讓每一個(gè)同學(xué)都能夠健康歡樂的成長，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓同學(xué)享受公正的教導(dǎo)資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)當(dāng)把教導(dǎo)辦成發(fā)覺人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！

第二“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，老師要重視教導(dǎo)規(guī)矩的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注重提升自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守小學(xué)的規(guī)則制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。

最后，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必需是排解了私心和雜念的父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚清純的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)同學(xué)受到挫折、境況困難的時(shí)候，給同學(xué)以憐憫、關(guān)心、關(guān)愛和協(xié)助；當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待同學(xué)的提問，耐心細(xì)致，和氣可親地賦予解答；敬重每一位同學(xué)的人格，不體罰或變相體罰同學(xué)；對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，協(xié)助同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。熱愛同學(xué)，就必需對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，不能偏愛一部分同學(xué)，而冷淡或卑視另一部分同學(xué)。每一位同學(xué)都盼望得到教師的愛，特殊是我們所面向的這群孩子，他們更盼望得到教師的愛，我們要做的，就是誠摯的對(duì)待每一名同學(xué)……

學(xué)習(xí)法律規(guī)矩收獲體味7我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教導(dǎo)法》、《中華人民共和國老師法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》、《未成年人庇護(hù)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)矩和文件。利用學(xué)習(xí)，我對(duì)教導(dǎo)法律規(guī)矩有了越發(fā)深刻的熟悉。

我熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表，應(yīng)該做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感，熱愛教導(dǎo)事業(yè)，忠誠教導(dǎo)事業(yè)，獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重相信”。熱愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、哺育老師人格魅力在教導(dǎo)中，一切師德要求都基于老師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教導(dǎo)家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范