Word版本，下載可自由編輯年學期教學計劃大班下學期教學計劃(3篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，一起對今后的學習做個方案吧。寫方案的時候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？以下我給大家收拾了一些優質的方案書范文，希翼對大家能夠有所協助。

學期教學方案大班下學期教學方案篇一

本校九班級同學利用兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但因為受社會的影響，加上本校地理環境的特別性，同學的思想波動性比較大，有部分同學有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現象，有上進心的一部分同學在學習過程中也存在學問學的不活，缺乏自立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提升同學的學業成果，讓他們順當的畢業，必需要下一番苦功夫不行。

以教導部初中《思想品德課程標準》為標準，以株洲市《中考指導叢書》為指導，以同學為本，讓同學鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容學問點，同學能夠靈便的應用和理解所學的學問，全面落實情感、態度、價值觀目標要求，學會考試的一些辦法和技巧，有效的提升同學中考考試的學習成果。教研組老師精誠團結、取長補短、資源分享、注意實效，以集體的力氣確保學科優勢。

1、七班級思想品德課本－－九班級思想品德課本；

2、20xx年株洲市中考思想品德考試說明與指導；

3、20xx年5月1日20xx年4月30日國內外重大時事；

4、生命與健康學問；

5、強化模擬訓練。

按照時光的關系和現有些復習資料，復習的時光分三個階段舉行：

第一階段：3月至4月底。主要實行地毯式復習法。第一輪復習的時光最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，認識課本十分重要，所以實行地毯式復習。此文轉自

對七班級－－九班級思想品德課本中全部學問舉行全面的梳理，（兩課時完成一個單元）；將株洲市學業水平考試指導一書要求的學問點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材舉行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎學問的領悟、記憶、理解、運用，并使其系統化。

其次階段：5月。專題復習，以株洲市學業水平思想品德指導與說明為主要資料。即教會同學將社會熱點問題與所學的學問點緊密聯系，用所學學問解決實際問題。

對國內外重大時事、時政熱點舉行講解，注重理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并舉行分門別類的訓練，包括分析材料的辦法、思量問題的辦法和解題辦法的訓練。側重提升同學的分析能力，解決問題的能力，指導同學學以致用。

第三階段：6月。舉行綜合性復習，培養同學綜合運用能力。廣泛收集資料，細心編選好符合中考要求的綜合性題目舉行訓練，編寫試題有以下要求：

首先要選基礎，即利用多練使基礎學問在理解和應用上達到運用自如、嫻熟、精確?????、舉一反三。

第二,選薄弱環節訓練，就是對同學易出問題的學問點或思想熟悉方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；

第三：時政熱點訓練．集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。

最后,選類型訓練，把握各種類型題的特點和解題辦法。

考前一周左右，同學自由復習，老師引領同學查漏補缺、少背多思，讓同學自主復習的目的是避開其有過多的依靠性，讓他們收拾、挑選上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注重事項。

從去年考試的形式、考試的題型以及考查的學問點，結合我校的教學實際狀況,同學學習的基礎狀況，我認為思想品德中考的復習應注重以下幾個方面的問題：

初中思想品德中考主要是考查同學對基礎學問的把握狀況及應用基礎學問分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求老師在復習的過程中要做到；討論“課標”和“考綱”，明確復習限度。協助同學梳理課本學問，使同學構建課本學問體系，指導同學細化落實考點。

在復習過程中老師可以以課本學問的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引領同學多角度舉行思量，把簇擁于教材的學問電聯系起來構成整體。

訓練是學問向能力轉化的橋梁。惟獨加強訓練，才干磨練思維、開闊思路、觸發靈感，思維能力和表述能力才干終于得到落實和提升。但訓練應適度，切忌搞題海戰術，對各種資料不加挑選的濫用、亂用。所以老師在復習過程中應當細心編制訓練試題，嚴格要求同學，培養同學良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提升同學的解題的技巧和能力。

總之，經過三輪復習，不但能使同學的政治基礎學問有一個較大的提升，分析問題、解決問題的能力有個較大的提高，意志品質也能得到很好的熬煉，從而順當利用學業水平考試，逐步成為適應二十一世紀進展需要的合格同學。

學期教學方案大班下學期教學方案篇二

新學年，新氣象。在新的學期里了為進一步深化貫徹“減負提質”以及縣委教導工委書記姚光富同志的“承接、掌握、開創”的工作理念，全面提升教學質量，全面推動素養教導，結合我校實際特制定出如下教學工作方案。

本學期，以提升課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注意同學的整體素養提升。立足我校教導進展的實際深化開展教學討論，轉變老師的教學行為和同學的學習方式，全面提升教學質量力爭新突破。

（一）加強崗位培訓大力提升老師業務水平

1、進一步加強骨干老師的培養和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨干老師老師的培養選派力度，對已取得骨干老師資歷的加強管理和再提升，使青年老師在教導、教學、年級管理水平有顯然的提升。發揮骨干老師的作用，與薄弱老師接對，仔細搞好“新竹工程”，使全部老師盡快成為小學教學第一線的骨干。

2、努力改變老師工作觀念

本學期將結合我校老師當前的實際素養繼續加強老師的政治學習和業務培訓學習，利用開展各種行之有效的形式感染激活老師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并融入到詳細的日常教學當中去，真正實現關注每一個同學的進展全面提升老師的修養，完美愛崗敬業的形象。利用活動的開展不但加強老師與家長的聯系，而且會強化老師的教學觀念，本學期將利用政治學習完美老師的從業熱烈，利用每周次的業務輔導提升老師的崗位工作技能。

3、強化老師的業務學習，完美自身素養

本學期要做好老師一考試，兩測試工作，優化學習模式，做到：自學與集中學習相結合；學習與溝通收獲相結合；自學與講座輔導相結合。同時注意自我學習，強化自身的綜合素養還將加深業務學習的實質性提升，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提升。確保每一位老師在一考試兩測試中取得優異成果。

本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，通過每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期打算舉行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓舞老師樂觀參與上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修舉行富有實際特色的：班主任管理技能、教學演示技能、教材開發技能的自主培訓技能活動。參與培訓的老師必需仔細做好筆記，參與有關的測試、考核、培訓后按照自身的體味增進老師不斷更新教導觀念，改變教學方式，提高老師業務水平。

(二)細化教學常規管理

1、優化教學常規管理。

以深化開展“高效課堂”的實踐與探究為契機，努力打造“高效課堂”。結合本校實際，本著有效、有用的原則，改進教學常規管理的內容和策略，優化常規教學的各個環節，提升常規教學質量。本學期要加大老師業務輔導的力度強化老師的素養提升，開學初結合以往存在的實際對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，實行集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入老師工作考評之中。本學期對老師上課狀況實行深化年級聽課指導和走廊巡察舉行檢查，準時了解我校老師的教學狀況。

2、努力做好培優轉差的工作，增進教導教學質量的整體提高

（1）深入健康習慣校內行活動強化長處生的培養

樹立特色立校理念。各學科組要結合本科目實際，組織同學開展專題學習活動，狠抓學科的培優補差，增進同學素養提升，達到鞏固課內，拓展課外的效果。樂觀組織同學參與各級各類活動，進一步彰顯小學辦學實力。要加強對長處同學的輔導，本學期要組織不同年段的數學、語文、等學科學問比賽，利用不同層次的同學比賽培養同學的成就感使其有飛躍的進展，小學對此項活動的開展要舉行準時的跟蹤指導，準時總結有效深入。

（2）加強對畢業班教學質量的監控工作。

做實做好對畢業班的月考工作。每次月考成果由教務處在例會通報并作簡要分析。考試方式有本校同班級學生科比較，或與兄弟小學聯考。每次考后學科老師舉行自我質量分析，總結閱歷，找出差距，從而調節教學策略。

（3）加強村校管理工作。

采取行政領導包村校的管理方法，加強對校“六仔細”的檢查力度，本期將組織小學領導和班級組長對村校采取聽課，要求每一位老師必需上一課合格課。

3、加強校本研討，深入課堂改革。

（1）改進和完美校本教研制度，創新校本教研的形式和機制。做到有組織、方案、有實施、有記錄；明確主題，確定發言人，保證時光，扎扎實實地開展好校本教研活動。開展多種形式的互聽、互教、互評活動，形成名師帶動、老師互動的局面。利用集體備課、教學觀摩、評課反思溝通、案例分析、專題討論等形式深化教研，仔細組織開展好網絡教研活動，努力提升老師的現代化教學水平。

（2）繼續開展好“教學大練兵”活動，嚴格遵守行政領導兼課、聽評課制度，做到有聽，有評，指導到位。領導干部聽評課每學期不少于20節。本學期繼續采納多種方式聽課：

（1）隨機聽。領導干部隨時深化課堂聽課，不給老師任何預備。這樣做是檢查老師常規授課狀況，促使老師仔細備好每一節課，上好每一節課。

（2）指聽。即指出要聽的教學內容，在老師細心備課，充分做好各項預備的狀況下聽課。這樣做是針對某一個專題舉行研討，探討最科學、最合理的教學辦法。

（3）對照聽。每位老師都有自己的教學理念、教學特點，為了增進老師間的溝通，采取對照聽。即各位老師都舉行同一內容的授課，然后相互聽、評，教研組長、骨干老師不少于25節，老師不少于20節。人人有聽課筆記，有教學反思，從而達到互學互助，共同長進。

（3）本期要求三至六班級每班每期向小學網站上交20篇優秀作文；語文老師每期向小學網站發表2-3篇下水作文；50歲以下老師每期應向小學網站提供一個課件和兩篇優質教案；一班級語文老師應搜集20首兒歌或童謠，二至六班級語文老師應搜集20首兒歌和古詩；小學審核后裝訂成冊。

3、加強體育衛生工作的開展。

開展“陽光體育運動”。落實《小學體育工作條例》，上好體育課，做好課間操，開展群眾性體育活動，利用體育熬煉明了卡保證同學天天熬煉一小時，讓同學學會兩項體育技能，學會健身，提升同學身體素養；并嚴格執行“體育（體育與健康）課堂教學要求”，杜絕浮現因違背要求而浮現的平安事故。同時加強器材的管理，從小學實際動身，細心組織開好衛生健康教導課，開展衛生宣揚活動，老師要重視對同學良好衛生習慣的養成教導，做好防病、治病工作，結合當前嚴峻的流感疫情，定期對同學健康狀況舉行檢測堅持晨檢制度，發覺問題準時上報并實行相應的解決措施。

4，仔細做好“減負”工作，仔細開展好課外活動

“減負”工作的重點科目是語文、數學等基礎學科，在提升老師綜合素養，要規范教輔資料的使用和落實課外活動的支配。仔細開展好課外活動，每周三下午第三節鐘為全校統一課外活動時光，按照同學的愛好興趣分班，老師在活動中加以指導，周一、二、四下午第三節的課外活動時光，各班按照本班同學狀況舉行開展。

（三）做好繼續教導工作，提高業務水平。

1、引導老師走向專業化。要求老師每學年至少訂一份業務雜志、摘抄5000字筆記、上好一堂藏匿課。每學期撰寫一篇教學論文和兩篇1500字的教學反思。

2、教研組樂觀組織老師參加課題討論工作，力爭出成績。鼓舞個人或小團體申報課題討論。

3、樂觀組織老師參與上級領導部門開展的各項與教學有關的活動。加大派老師外出培訓、學習、聽課的力度。重點培養青年老師上優質課、上好比賽課，并推出義小，走進縣、市級比賽。

4、加強與兄弟小學尤其是優秀小學的聯系。做好請進來走出去的工作。

5、做好各項培訓工作。充分通過資源培訓老師對光盤教學與多媒體課件的應用。專人負責計算機培訓。教研組負責課標、光盤教學、優質教學光盤的培訓。培訓要有方案、有組織、有內容、有考勤、有記錄。

詳細工作支配：

九月份：一考試兩測試的培訓工作；教學常規月檢；六班級月考。

十月份：新進義學堂中心校老師（17人）上一堂合格課活動；

舉辦青年老師賽課活動；六班級月考；教學常規月檢。

十一月份：語文老師下水作文比賽；數學老師同題教案設計比賽；組織期中檢測與家訪；常規月檢。

十二月份；同學綜合學問比賽：同學作文通訊賽。六班級月考；教學常規月檢。

一月份：組織期末復習與考試和教學質量分析；常規期末大檢查；各項工作總結。

本學期，我們校教研組深入課堂教學改革，全面推動素養教導，進一步提高每位老師的素質，從而全面提升我校教學質量，以優化課堂教學作為突破口，以調動同學的樂觀性，培養同學學習的愛好為動身點，加強討論，反復實踐，搞好基礎教導，提升教學質量，確保小學教學質量邁上新臺階。

(一)開展各項教研活動,進一步提升教學質量。

1、細心設計和組織好教研組活動。以我校課題討論為主題，開展活動。以課堂教學實效性和有效的辦法為對策,力爭全面提升教學質量和同學的學習水平。

2、每位老師仔細上好每一節課，班級組實行互聽互評的形式，取長補短,共同提升。

3、繼續抓好每周星期三青年老師的常規課，加強教學后的溝通,樂觀組織老師開展好聽課、評課的活動。評課遵從“四步曲”：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評、上課老師談心得，真正做到“人人參加，人人思量，人人發言，人人受益”。

4、老師要求備課要充分,要按照本班的實際狀況舉行教學設計，做到心中有數。本學期將舉行一次老師現場備課活動。

5、老師應有扎實的基本功，為了進一步提高每位老師的素質，小學將舉行一次粉筆字書寫評選活動。

6、組織各類教學比賽和抽查，隨時隨地對每位老師舉行聽課和教學質量及工作落實狀況的抽查，評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成狀況和取得的成果，切實有效地完成教學任務。

(二)悉心指導，優化服務，規范教學常規管理。

1、強化常規管理,提升教學效率。

2、加強教學質量監控。老師要做好單元、期中、期末測試，做好質量分析、反饋等工作,進一步全面提升教學質量。

3、重視同學良好學習習慣的養成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業等習慣的養成,實行切實的措施常常抓,反復抓,為同學可持續進展打下良好的基礎。

（三）樂觀開展校本教研活動，充分通過小學資源，開展好校本課程開發。做好每周星期一下午其次節課老師新教材、新教學大綱、以及“網絡班班通”的培訓。

培訓中做到理論學習與基本功訓練有機地結合，做到信息技術把握與課堂教學實踐相結合，做到發覺問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。

（四）樂觀開展“網絡教研”，網上溝通。每位老師要把自己好的教學辦法、教學手段、教學反思等準時上傳到小學的網頁，和其他的老師相互學習，互相溝通，不斷提升自身的教學水平。

（五）加大力度，催長骨干，樂觀推動青年老師的成長。

1、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注重做好推舉開課、講學培訓、外出參觀學習、課題討論參加等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年老師在語文課改中不行低估的作用，注重老師的均衡性進展，落實教學管理中以人為本的理念，真正增進老師隊伍建設。

2、仔細組織參與各級各類教學評優活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的機會，訓練培養一批青年老師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。

3、我校開展了“新竹工程”，小學教研組要對青年老師舉行培訓，在骨干老師的帶領下，開展“一幫一”活動，提升青年老師的教學水平。

月份主要工作支配

二月：1、老師寫好教學方案。

2、支配好常規聽課、評課。

三月：1、新課程、新課標培訓。

2、班班通使用培訓。

3、開展常規課教研活動。

4、召開一、二班級工作聯系會議。

四月：1、組織中青年老師課堂出示活動。

2、組織同課教案撰寫比賽活動。

3、召開三、四班級工作聯系會議。

五月：1、全員信息技術培訓。

2、組織老師粉筆字書寫比賽活動。

3、召開五班級工作聯系會議。

六月：1、召開期末課改工作及教材學習專題會議。

2、召開六班級工作聯系會議。

總之，小學教研工作是小學的重要活動之一，小學教學質量的凹凸取決于老師的教學水平。所以，小學一定要根據上級的指示和支配，結合小學的實際，樂觀開展教研活動，提升小學的教導教學質量。

為營造校內數學學習氛圍，弘揚數學文化，激活提升學習愛好，培養數學學習方面創新能力。我們利用開展豐盛多彩的各項數學活動，為同學提供一個了解數學、獵取數學學問的舞臺，在校內里形成濃郁的數學文化氛圍，讓同學充分感觸數學魅力，發覺數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提升自己數學的學習。

活動主題：傳揚數學文化,呈現數學魅力

活動口號：我動手，我思量，我歡樂

活動時光：20xx.10.12-10.25

1.10月13日升旗儀式數學節活動開幕式

2.10月30日活動小結(頒發獎狀，數學組全體教師負責)

活動目的：

1、利用此次活動培養同學對學習數學的愛好，讓同學感觸到生活中到處有數學，學會用數學的眼光去關懷環境，關懷社會，去獵取和發覺新的學問。

2、增進老師思量與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提升課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素質上下功夫，增進同學自主地出示數學才干，體悟數學價值。

組長：副組長：

組員：（以及全體數學老師）

1--6班級全體同學，全體數學教師

同學活動：

(一)數學手抄報、七巧板評選(七周)

負責人：

參與對象：手抄報3--6班級。七巧板1-2班級

1、手抄報：以“傳揚數學文化呈現數學魅力”為主題，要求規范、干凈、美觀，做出共性。競賽統一用a3紙張，右下角寫明姓名、年級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本班級孩子思維水平)……。

2、七巧板：必需是同學自己寫作品，內容最好是所學學問在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知，數學源于生活，用于生活。

3、以上兩項都是先在每個年級舉行評選，然后選出3份優秀作品參與校級評選。(稿紙統一a3紙)

注:作品上交到教研組特長,班級組的數學教師一起評比出一二三等獎。

(二)100題口算無錯競賽(第八周)負責人：

參與對象：一、二班級

競賽規章：10分鐘100道題，每個年級由數學教師自行選拔5位同學參與競賽，按照個人成果評出一、二、三等獎若干名。

(三)30題筆算無錯競賽(第九周)負責人：xx

參與對象：3-6班級

競賽規章：20分鐘30道題，3-6班級的每個年級數學教師自行選拔5位同學參賽，競賽的內容為適合本班級的各種豎式計算題。

按照班班級的總體成果評出一、二、三等獎。

(四)總結表彰。(第十周)

備注：1、作品收集時光、評比工作等詳細支配另行通知。

各項內容的詳細工作另行通知到教師本人。

附：(負責部分詳細工作的教師名單)

(1)一班級“百題口算”題由xx教師負責。

(2)二班級“百題口算”題由xx教師負責。

(3)三班級“筆算題”題由xx教師負責。

(4)四班級“筆算題”題由xx教師負責。

（5）五班級“筆算題”題由xx教師負責。

（6）六班級“筆算題”題由xx教師負責。

老師活動：

課標學習，數學課標學習考核(第十周)負責人：

備課競賽，分低中高班級指定課題備課(第十三周)負責人：

評課競賽，給定課堂寫評課(第十四面)負責人：

學期教學方案大班下學期教學方案篇三

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學期如約而至，新的征程，新的挑戰，新的機遇，為了更有效地教學，為了自己能有更大的提高，特制定教學工作方案如下：

一、個人狀況分析：

優勢：

1、工作了9年，有一定教學閱歷。

2、學問堆積較雜，最新的學問能夠故意識地學習補充。

劣勢：

1、雖經過培訓與實踐，接觸新課標已有半年時光，但新課標下的課堂構建模式仍不清晰。

2、學問有待往深、寬的角度拓展，有的學問疏于收拾。

3、教案有時寫得不太系統。

二、年級學情分析：

經過半年的調教，特優班（0901）同學形成了較好的學習習慣，“三本”（作文本、古文堆積本、“五個一”本）完成的狀況較好。不足處在于，課堂