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學校三年級下冊英語的教學方案

一、教材分析。

教材的地位及作用，主要任務，主要內容的要點，重點，難點，特點，疑點，學問結構等

《義務教育課程標準試驗教科書英語（PEP）》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中學校連接的英語教材。這套教材是依據教育部制定的《國家英語課程標準》和《學校英語教學基本要求》編寫而成的。

《義務教育課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和進展。在比較、分析和討論很多種國內外學校英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的學校外語教學實際相結合，形成了適合我國學校英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導同學運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

本套教材具有以下幾個特點：

一、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性；

二、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎；

三、注意中外文化的雙向式溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量；

四、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度地激發同學學習的動機；

五、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得基他學科的'學問；

六、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求；

七、注意資料的配套，為同學供應良好的英語學習環境，關心同學拓展自我進展的空間；

八、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。

二、學情分析（教學班級人員狀況、思想紀律狀況、學問力量現狀、有利及不利因素等）

英語對于學校三年級全部同學來說，都是從同一水平開頭學習。老師應從激發同學學習英語的愛好入手，培育同學學習英語的樂觀性，使他們建立初步的學習英語的自信念，初步了解中西文文化的差導

周次教學內容課時備注

1——2第一單元10

3——4其次單元10

5——6第三單元、第四單元16

7復習，預備期中考試8

8——15第五六七八單元35

16——17期末考試復習15

三、教學目標和要求（本學期應達到的幾項目的及要求）

1、激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態度，使他們初步建立學習英語的自信念。

2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。

4、培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學重點和難點（教材中最重要的學問點和最難把握的學問點）

1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發同學的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。

五、實施措施（依據教材、學情分析、確保目標的實現，在教學管理，教學方法，學法指導等問題上實行哪些措施）

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

六、教改試驗（教改試驗課題及設想）

1、巧用實物、頭飾和卡片

2、融詞匯于會話教學中

1）力求做到在舊語言中同學詞，用舊詞練習新語言。

2）利用并豐富老師教學用書中供選擇的嬉戲，可以依據內容的需要，選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學。

3）設計生動活潑的交際性嬉戲。

3、充分的揮TPR活動的