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精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載? 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載? # ?================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============第二次（2周） 將數字棋中每一步的數數是單數數（20以內），如第一步是數字1,第二步就是數字3 幼兒對雙數已有一定的經驗，所以對單數數充滿信心。單大部分幼兒對單數數的規律發現的不是很快,需要在操作幾次后才了解。第三次（1周）將數字棋中每一步的數數是單數數（20以內）,如第一步是數字2,第二步就是數字4。孩子對前兩次的的操作已有一定的經驗,所以對這次的材料的調整很順利就找到了數數的規律。 總體反思與思考：策略一：豐富材料種類，激發活動興趣。教師在為幼兒提供一份材料的初期階段孩子的普遍的都很感興趣,因為對于有新鮮的材料孩子會躍躍欲試的想"嘗嘗鮮”。但孩子對新材料的興趣往往只能維持一小段時間，在同一區域活動中，需要不斷增添新的活動材料，不僅有利幼兒的探索、發現與提高，使幼兒的活動 內容更趨豐富，同時也能促進幼兒活動主題縱向，橫向發展， 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 ~8~================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============幫助幼兒進行操作。策略二：增加輔助材料，拓展活動目標。孩子經常操作這一材料時間長了已基礎掌握了活動方法，這時我為幼兒添加的另一個輔助材料.如:在圖書區中一份材料叫做朋友的名字，一開始是小朋友用照片與名字的匹配，一段時間后我添加了學號配對表，也就是添加了統計因素。我對材料調整后我發現，幼兒操作發生了變化，在添加的情況下，幼兒帶著原有的經驗和獲得成功后的自信逐級而上，在掌握對應的基礎上，逐漸掌握了統計的方法。 策略三：組合原有材料：延長活動生命。 觀察到幼兒在活動進行中對交往的一種需求，所以在一段時間的活動后，我及時回應幼兒，將2分材料“小記者”和“門牌號”這兩個不同區域材料的進行合并，組合，融合成一個新的活動主題，讓幼兒和同伴進行互動，調查不同小區里都住了哪些同伴。以拓展豐富活動內容，延長材料的生命力。 策略四：設置活動障礙，提================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============出新的挑戰。 在投放材料一段時間后可以選擇性德拿掉了部分的材料或增加了老師的照片，從而使幼兒活動出現了新的問題，有的幼兒就放棄了，有的發現少了材料的就求助于老師，此時我就激勵他們繼續活動，嘗試解決遇到的問題，給幼兒提供了更大的探索和實踐的空間。 在調整材料的實踐中，我也不斷的在反思自己的工作。開始真正學著了解、傾聽、認同、順應

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