第第頁幼兒園關于樹的教案

幼兒園關于樹的教案1

活動目標：

1、進展幼兒四散追跑的技能，熬煉幼兒下肢能量，

2、提高聽力和數數技能、機敏的反應技能和動作速度。

3、幼兒能積極地參加活動，并獲得其中的歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備：

老狼、小羊頭飾，寬敞平坦的場地。

活動過程：

〔一〕創設情境，激發愛好

給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會常常問：老狼老狼幾點了？假如老狼說：八點了。小羊就繼續玩，假如老狼說：十二點了，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀？

〔二〕老師說游戲規章，開始游戲。

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：老狼老狼幾點了？老狼回答：九點了或七點了。小羊繼續問老狼老狼幾點啦？老狼大聲說十二點啦！這時候，小羊四散跑開，由于老狼一報十二點就意味著追捕開始了。假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。

〔三〕老師帶領幼兒進行游戲，要留意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

教學反思：

老狼老狼幾點了這個民間游戲，它情節簡約、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜愛，其次規章簡約，游戲中的問答對話，既是規章又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節奏與運動頻率。最末，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜愛的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、開心而奔放，表達了幼兒這個年齡段的運動特點，喜愛奔跑、喜愛被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒，我要多鼓舞他參加到活動當中。小班幼兒喜愛有情節、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點了。

幼兒園關于樹的教案2

活動意圖：

新奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與新奇，發覺用不同的材料會發出不同的聲音，他們對制造聲音產生了深厚的愛好。依據孩子們的愛好點設計了此次活動“制造聲音”。滿意孩子們的探究欲望。

活動目標：

1．借助各種材料制造聲音。

2．感知材料與聲音的關系。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．激發幼兒對科學活動的愛好。

5．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

各種瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、紙盒子〔大小〕、不同類型的紙〔掛歷紙、報紙、硬紙殼〕、塑料帶〔薄、厚〕、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奧秘

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想方法使他們發出聲音？

二、聲音的產生第一次嘗試操作驗證：

1．分組操作，老師指導。

2．怎樣制造聲音。〔空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片〕

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、紙盒子〔大小〕、不同類型的`紙〔掛歷紙、報紙、硬紙殼〕、塑料帶〔薄、厚〕讓幼兒聽辨。〔這個聲音像什么？并出示給幼兒看〕

辨析探究聲音的特點：

1．撕紙〔有的聲音長，有的聲音短〕

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片〔有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷〕

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的愛好很濃，活動中體驗到了勝利與歡樂。

不足之處：

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子留意不集中。

幼兒園關于樹的教案3

活動目標

感受大自然的美，與樹木建立伙伴般的親切關系

能正確運用“高”、“矮”、“粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

重點難點

重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立伙伴般的親切關系

難點：理解高矮、粗細的相對性

活動預備

閱歷預備：有高矮、粗細的初步概念

物質預備：學具：小紅旗、小綠旗假設干。場地：四周樹木較集中的公園

活動過程

一、游戲：親親小樹

1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹?

2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

二、比較高矮

1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是四周最高的樹或最矮的樹，假如不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細

1．老師指定兩棵樹請幼兒爭論：怎樣比較他們的粗細。

2．老師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

3．請幼兒找找四周的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

4．組織幼兒游戲：請幼兒按老師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

四、理解高矮、粗細的相對性

1．組織幼兒爭論：為什么比較的結果會轉變?

2．老師小結：隨著比較樹木的改變，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生改變。

活動評析

一、設計意圖

與其費時費勁在室內為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環境中的現有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待伙伴一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既徑直又生動。本次活動強調的是“在環境中的教育”，目的是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立伙伴般的親切關系。

二、效果分析

高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態不一的樹木激發了孩子比較的愛好，孩子們興奮地與樹木游戲、“對話”，學習非常主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

在多次的觀測比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發覺了大自然的奇妙和漂亮。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

幼兒園關于樹的教案4

活動目標：

1、能說出自己喜愛的食物，知道冬天吃火鍋可以溫和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的歡樂。

3、大膽說出自己的理解。

4、進展幼兒的觀測比較技能。

活動預備：

1、活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；

2、故事錄音；

3、操作材料〔玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等〕

活動過程：

一、語言導入：

1、冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？

2、小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么方法可以讓身體溫和起來？

二、吃火鍋

1、聽故事“吃火鍋”。

2、故事后提問：

〔1〕現在你知道小動物們是怎么讓身體溫和起來的？〔吃火鍋〕

〔2〕火鍋里都放了些什么呀？為什么？〔重點：各動物喜愛的食物對應起來〕〔3〕你們有誰家里也吃過火鍋？你喜愛吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又溫和，又快樂。

3、操作體驗：

〔1〕我們也來“吃火鍋”。〔重點演示用具、“涮”菜的過程〕

〔2〕請你選一樣自己最喜愛吃的菜，和你的伙伴坐到桌子邊一起吃火鍋。

〔3〕指導：

a、幼兒相互講講說說自己喜愛的菜名稱，交換；

b、引導體驗吃火鍋圍坐在一起快樂又溫和的感覺。

小百科：火鍋起源之說也是眾說紛紜，就好比阿拉伯數字一樣，起源于印度，但卻是經由阿拉伯人傳向四方的，這就是后來人們誤會阿拉伯數字是阿拉伯人發現的緣由。

幼兒園關于樹的教案5

【活動設計】

《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，用自己的方式去表現和制造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親切接觸，他們和樹成為了好伙伴。如何將孩子們感愛好的事物融入到教學活動中去，又有助于進展幼兒的技能呢？于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒喜愛美術、喜愛大自然的美妙情感。

【活動目標】

1、觀賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜歡的樹。

2、積極參加活動，能與同伴合作運用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

【活動重點】

能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜歡的樹。

【活動難點】

選用相宜的顏色表現出春天樹木的基本特征。

【活動預備】

多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

【活動過程】

一、圖片導入，了解樹木特征

1、引導幼兒觀賞春天的樹，激發幼兒愛好。

2、請個別幼兒說說自己的樹伙伴。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、老師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發覺繪畫方式和以前作品的不同。

2、老師以情景化的語言介紹今日的作畫材料。

3、請個別幼兒上來探究用紙團拓印作畫，老師提示作畫方法。

三、幼兒操作，老師巡回指導

1、出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

2、老師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，老師適時指導。

四、評價展示，共享體驗勝利

1、以小動物評畫和幼兒相互介紹作品的方式進行溝通評價，感受勝利的歡樂。

2、和小樹林小動物拍照留念。

3、幫忙整理活動材料離場。

幼兒園關于樹的教案6

活動目標：

1、依據詩歌《春天的奧秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。

3、培育幼兒合作精神。

預備：

1、熟識詩歌《春天的奧秘》〔知識閱歷〕

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的奧秘》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

〔1〕“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的奧秘

〔2〕啟發幼兒想一想還有哪些是春天的奧秘？〔小燕子、小草、小動物〕

3．爭論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4．分組爭論設計本組繪畫內容進行分工〔誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復〕商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是奧秘了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．老師在指導過程中，留意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7．啟發引導幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為奧秘？

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好