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導語：檢討書的寫作屬于應用寫作討論的范疇。盼望以下我整理的工作違紀萬能檢討書，大家喜愛！

事發于xxx市局財務科在財務清查工作中，發覺一份被涂改了罰沒款數額的《行政懲罰打算書》。經核實，我是該懲罰打算書對應案件（xxx非法經營案）的承辦人之一，同時也就是該份懲罰打算書的涂改者。

經核實，xxx一案依法經審批的案件文書所記載的罰沒款合計數額都是3500元；依法送達當事人的案件文書（包括《懲罰打算書》和《懲罰告知書》）上所記載的罰沒款合計數額都是3500元人民幣，但當事人實際才繳納了3000元人民幣的罰款，因此財務人員向當事人開具的罰沒票據記載的'也是3000元人民幣的罰沒數額。同時，工商所財務人員通常都要求案件承辦人在結算罰沒票據時，要供應一份相應的《行政懲罰打算書》送分局財務室備案。在xxxx一案結算罰沒票據時，作為承辦人，我向財務人員供應了一份該案的《行政懲罰打算書》，財務人員發覺該份《懲罰打算書》上記載的罰沒款合計數額是3500元人民幣，與向當事人開具的罰沒票據上記載的3000元人民幣，在數額上有出入，便提示我進行核對。我本人在未經仔細核實的狀況下，就簡潔盲目地認為數額上有出入是由于校對失誤引起的，加之法律意識淡薄，便又盲目地以罰沒票據上記載的3000元數額為標準，順手將該份《行政懲罰打算書》上原本所記載的罰沒款合計數額3500元人民幣用水筆涂改為3000元人民幣，導致了該份行政懲罰打算書消失嚴峻瑕疵，造成極其不良的后果。

古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開頭，我并未能準時地進行自我反省。古人又說，“君子務本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，肯定要把犯錯誤的根本緣由找出來，若是找不到根本緣由所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴峻的錯誤。

悔悟后，歸結緣由如下：

1、責任心不強，工作作風不深化，不踏實。作為一名執法人員，不論有多少理由，都應端正執法辦案的態度、嚴格執法辦案的程序，全面精確地把握案件狀況，確保事實無誤、程序無誤；對同事提出的疑問，更應仔細核實、查對。同時，更是要增加自身的法律意識，切忌工作上的隨便性。有一句法的格言說到“魔鬼出于細節”。

2、事發后，不能心平氣和地面對錯誤，有躲避的心理。一開頭，就想著把許多問題推給別人，而不能立即想著先從自己身上找緣由。為什么不能心平氣和呢，由于是“齷齪的面子”在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個正宗本科學歷，心理上建立了一種“本科生是不允許犯錯誤的”的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否定，本科生這張招牌掛起來就不那么光榮了。因此，一開頭，還不能接受領導的“棒喝”法門，把問題東推西推，想牽強附會到別人身上，還強裝出一副“此事與己無干”的樣子，對事情綻開一番“與己無干”的耍賴分析！每每想起當時的嘴臉，心中甚是慚愧。

通過這件事，我重新反思了自己讀書學習、做人、做事的態度，感悟到：

1、“一個人一生最重要的是做事做人的力量。做人要專注，做事也要專注。做事不用心，肯定無法把事情做得圓滿，無法清晰地把握細節。學習就在做人、做事的點點滴滴中。經典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點滴中。“學如逆水行舟，不進則退”，讀了那么多的書，假如不融會貫穿，不與生活結合，就很難有喜悅，就是古人所講的「學而時習之，不亦樂乎。”

2、“學習最重要的境界是體悟。假如學習中不能體悟，那只是“記問之學”，就似乎人吃了東西沒有消化，對身體當然就沒有關心，甚至還有害處。”最近，聽到一個講座，講座里舉了一個例子，說某人畢業于某個討論所，有一天，母親叫他處理點家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說：“兒子，你怎么連這點小事也做不好？你怎么這么笨。”那人聽后，立刻臉孔變得特別兇狠，然后接著母親說了一句話：“我都念到討論所了，你還罵我笨！討論所給了他什么？有沒有給他人生的才智，待人、處世、接物的才智？只是給了他高傲，給了他不受教。這點小事沒辦好，恰恰是學習的機會，但他并沒有把握這個機會，反而對母親的指責和批判很不能接受。事物都有一體兩面，不往好處進展，就會自然地向壞處進展。聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧！

總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情特別沉重和慚愧。“人非圣賢，孰能無過”，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中學到才智，不再單純地后悔。“經師易得，人師難求”，我真心感謝領導的教導，盼望在今后的成長過程中，能從你們身上學得