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犯罪學與犯罪心理學讀書筆記第一章1.2青少年犯罪1524（1524142418161618畢生的努力。（一）略了犯罪黑數(shù)，這些犯罪黑數(shù)來源于報告的不良行為/犯罪行為、不成功的起訴/辯護交易，另外來源于不準確的記憶或蓄意夸大，而且被害人或大眾的自我報告都可能不準確。的行為結(jié)合起來。對于青少年而言，他們可能并不清楚越軌與犯罪之間的真正界限。實際上這種界越軌與犯罪之間難以界定的模糊界限反映出青少年犯罪黑數(shù)的特殊性。有明顯的界限。（二）10～25紛及吸毒。人們早就證明兒童和青少年的家庭環(huán)境與反社會及違法行為之間存在相關(guān)。取特別的歧視性的措施。（三）出現(xiàn)低智商、注意力不集中、多動癥及低教育程序。注：統(tǒng)計結(jié)論只會告訴我們一個變量與另一個變量之間存在正的或負的相關(guān)性，例如犯罪行為與家庭關(guān)愛的缺失或個體的智力、情商低下之間存在正的相關(guān)性。不能因為存在這種相關(guān)性就直接進行因果的推論。同時導致犯罪風險增加以及智力低下。于因果的定論。（四）帕特森（Patterson1989)其中兒童的強制行為或破壞行為實際上是由與父母或撫養(yǎng)人的不當互動所導致得不到適當?shù)幕仞?。注：激勵理論或社會學習理論是關(guān)于人習得社會行為的常見的解釋模型。這些理應(yīng)當如何在現(xiàn)有《刑法》的框架下增加對犯罪心理學和犯罪社會學的考量。（五）4/5在家庭中受到過某些形式的虐待與疏忽照顧。的兒童犯罪的可能性更低。在社會中并不少見，強奸性工作者的危害小于普通的強奸犯罪即是一例。（六）力和抵抗同伴負面壓力的能力。（七）沒有有效地減少這些人在成年時期的進一步犯罪。了兒童們在少年這一重要時期的自由和社會經(jīng)歷，也沒有顯示出干預(yù)的有效性2/31為是犯罪行為的先行行為。都將增進我們從事犯

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