Word第第頁歷史教師培訓情況的心得歷史老師培訓狀況的心得范文1

清遠市教研室于七月七日至十二日組織了學校歷史骨干老師其次次培訓，我有幸參與學習，感到特別榮幸。對我來說，骨干老師培訓來得準時，來得實在，讓我受益非淺，深受啟迪。在這段時間里學習了六位教授的課程、了解到了許多先進而實在的教育理念和教學閱歷。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發覺了自己的差距與缺乏。通過聽講座和學習溝通，使我從教學思想到教學技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

在教育這個舞臺上每天發生著許很多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學和老師的教育教學。從培訓中，各位老師所談的這些親身經受的大事，我們能夠學到許多東西，得到許多大啟發，對自己的教育事業有很大的關心。

在這次培訓中，有韋雪瓊教授的“上好學校歷史課的關鍵”、王德愛教授的“老師教學行為規范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預設與生成”以及路瑞平教授的“學校歷史教學中多種教學方法的實施與運用”和邱志雄教授的“歷史學科的教育端詳”等。經過培訓學習，使我熟悉到要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干老師。

一、更新教育觀念，提升個人素養。

六天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠意義。社會在進展，科技在進步，勞動者的素養就必需提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地進展。

為了響應新課程改革的要求，我們老師的當務之急是提高自身素養，以適應新時期同學的進展改變。只有老師的素養提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面對全體同學，從而促進同學的獨特進展。

二、嘗試多種教學方法，轉變課堂，制造多彩課堂。

一位優秀而受歡迎的老師確定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。一堂課下來，老師肯定要明白在教同學生么，同學進展了沒有，轉變了沒有，同學走出教室與走進教室有無改變?這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學必需要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預備給同學什么樣的挑戰，好要看同學能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態。應當從如今開頭學會適應社會、適應同學。所以了就應改在科學的理念指導下，轉變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管同學會不會。

三、老師要學會終身學習。

新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續進展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素養。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。

通過清遠市骨干老師的培訓活動，我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習、不斷地進步。

歷史老師培訓狀況的心得范文2

緊急充實的暑期培訓已經結束了，回首走過的十幾天，我們感慨萬千，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風雨、艱辛、快樂與美好吧!

意料之外的驚喜

十幾天以來，全縣的歷史老師，在指派的優秀歷史老師的主持下，集中進行了培訓。剛開頭，首先由來自縣、不同鄉鎮的老師，分別對七、八、九班級的歷史教材進行梳理，然后把每單元的學問結構、復習課的設計、教材的梳理、學問體系的構建等進行了精彩展現，各種類型課的設計環環相扣，教材梳理線索清楚明白，重難點突出。我認為他們展現給大家的不僅僅是一節優秀的教學設計，重難點的突破技巧，更是呈現出了一個團隊精誠合作的精神，也表達出了教研室領導對老老師們的重視，更為年輕老師制造了熬煉的機會，搭建了成長的平臺。

大浪淘沙始得金

老師們在緊急的展現著，展現著他們的精彩，勞碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優秀成果，成為劃過天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特殊是問題回答環節，老師們妙語連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的`點評，表現出一個歷史老師豐厚的專業歷史學問，和一個學校、一個團隊的文化特色。

暑期培訓已接近尾聲了，可歷史老師們的熱忱仍高漲如潮，爭相發表自己的見解，主動回答同仁們的質疑，引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點展現場景。當魏老師問道，誰還有更精彩的內容需要展現時，老師們爭先恐后的登臺!其中，杜金英老師講到參與優質課評比時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚?”;“假如是你，你情愿嗎?”;“當時有情愿嫁給松贊干布的嗎?”。一下激發了同學的學習愛好，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯產承包責任制”時，她設計了三個問題：“農夫承包什么?”;“以什么單位承包?”;“向誰承包?”。我們認為，這三個問題把難懂的問題簡潔化了，明白化了，使同學簡單接受了，收到了很好的效果。

為此，魏老師還總結了什么樣的課才是一堂好課：

一、有實效;

二、有愛好;

三、有活力;

四、有新意;

五、有美感;

六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤。

歷史老師培訓狀況的心得范文3

為期半個月的歷史老師暑期培訓已落下帷幕，認真回首，它的確給我們帶來了很多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。

感悟之一：

這次培訓，為我們搭建了一個面對面相互探討、相互學習、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到許多優秀老師的教學展現及傾聽他們優秀的點評。我尊敬臺上每一位老師精湛的發言，一個個鮮活的理念，一句句深化淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓讓不僅我梳理了教材內容，對課標教材有了更新的熟悉和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標和方向，讓我今后更好的前行。

感悟之二：

我深深地感受到我們應當做一個會反思的才智型學習型的老師，讓學習每天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探究，努力創新。

感悟之三：

教研員魏老師精湛的學術，獨到的見解，對我們人文的關心，讓我們們感動。我培訓期間魏老師以他淵博的學問，睿智的思維，靈動的活力，創新的精神、務實的作風，引領著我們整個培訓展現活動。對工作的仔細看法、對老師的人文關心，對培訓的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!

感悟之四：

感動我們這些老師悄悄無聞、辛勤耕耘。雖然許多老師對這次培訓看法很大，然而培訓一開頭，廣闊老師依舊還堅持著教學時的那份執著、那份仔細，投入到培訓之中。學校中的培訓，老師們仔細總結、細心分析，縣里的集中培訓，老師們更是踴躍參加、主動發言。我想這就應當是老師們學無止境、甘于奉獻精神的真實表達吧。

感悟之五：

歷史課堂應當教給同學什么?對于這個問題，信任許多人第一時間給出的答案肯定是：歷史學問。不錯，中學歷史教育的首要任務就是普及歷史學問。但是很長一段時間以來，中學的歷史教育僅重視歷史學問的傳授而忽視了其他，這無疑是陷入了誤區。任何一種教育，其終極目標都應當指向人的進展，指向以力量和獨特為中心的人的全面進展，歷史教育也不應例外。我們傳授歷史學問的根本目的不在于應付考試，而是要培育同學[]的人文素養，提高同學的力量。一堂勝利的歷史課，應當使同學在學問、力量和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史老師，我深刻的感受到來自歷史老師身上的壓力。每一位歷史老師都盼望自己的課很精彩，讓自己的每節課都亮起來。然而在教育的過程當中，有一個衡量教學的標準——同學的成果。你的課是亮了，而你同學的成果卻暗了，你作為歷史老師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了，而同學的成果會暗呢?這兩個不應當成正比嗎?非也!由于我們要向學校、要向家長、要向同學有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的現象。這是同學的可悲，更是老師的可憐。我們究竟應怎么做?

缺乏及建議：

1、展現流于形式，為展現而展現。有的成果還沒有經聽者用大腦分析、思索，新的理論又來了，我們真是目不暇接。假如把展現當成了“顯擺”，那大可不必了。

2、缺乏在教學過程更為詳細問題的解決方法的指導(在詳細環節中表達的教學方法、教學藝術和同學學習方法的指導)