高考作文模擬寫作：“學”與“思”導寫及范文閱讀下面的材料，根據要求寫作。學而不思則罔，思而不學則殆。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。為學之道，必本于思，思則得知，不思則不得也。以上材料對我們具有啟示意義。請根據材料寫一篇文章，體現你感悟與思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道引語類材料作文題。本次作文是一篇二元型作文題，材料由三則名言組成。材料中的第一則名言出自孔子。孔子認為，一味讀書而不思考會陷入迷茫，一味思考而不實實在在地學習將一無所得，旨在告誡人們只有把學習和思考結合起來，才會學有所成。第二則名言出自荀子。荀子說自己曾經嘗試整天思考，不如片刻的學習，突出學習的重要性。第三則名言出自晁說之。在他看來，學習當以思考為根本，思考會有收獲，不思考就無所獲，強調思考的重要性。三則材料都是談論學和思的關系，但側重點不同，材料一認為學和思并重；材料二在二者關系中更側重學的作用；材料三在二者關系中更側重思的作用。其中，“學”常指通過閱讀、觀察、游歷以獲得知識智慧或提升素養的行為或過程，“思”常指思考、分析問題的行為或過程。本次寫作是引導考生正確理解“學”與“思”的關系，在理解兩個關鍵詞內涵的基礎上闡述對“學”與“思”關系的認識，以解決個人、國家和人類在日常生活、求知探索、未來發展等層面的實際問題。考生理解了“學”與“思”的內涵及關系，才能理解材料的意旨，才可能進一步聯系歷史、現實和未來，從對概念的探討轉向對現實問題的思考，提升自身思想及行動，更好地服務時代、社會、祖國。在行文時，要對“學”與“思”的內涵特質有較為準確把握，在此基礎上辨明二者的關系，即思辨看待“學”與“思”。在寫作時可選擇其中一個觀點來寫，但不管選擇哪個觀點，都不得偏離學和思這個核心。行文時可以側重于其中一個方面，但不可將二者完全割裂開來。比如，對于思考的重要性，可從要用思考認識自己、要獨立思考、要積極思考等這些角度先明確觀點，再闡述觀點，充分運用事例證明觀點。對于學習的重要性，可從只思不學的不良后果展開，如不能積累前人的有益經驗，自己的思考會空泛浮躁，甚至有可能因為人的私欲本能而走上歪路等，由此指出學習的重要性。最后，可切入學與思應當結合的觀點，如以學為思打好堅實基礎，以思促進學為己用等，并結合兩者綜合分析。立意：.學是思的基礎，思是學的深化。.學由思而固，思由學而發。.學能引導思，思能促進學。.思為學提供動力，學為思補充燃料。,學而不解則思，思而不得則學。.學須順應時代，思要超越時代。.學與思相輔相成，循環推進。例文：以“思”之明燈，照“學”之前路漫溯歲月長河，對于學與思之關系的叩問亙古未絕。“不如須臾之所學也”，學的重要性鋒芒畢露；“必本于思”，思的基礎性昭然若揭。兩者相蕩，漾出一方激灌之色。我認為：以思為基礎，落實學之行為，以學為動力，促進思的跨越，方能成就個體之熠熠生輝。思是對現實問題的反射，是為達成學之結果所做出的有目的的規劃。學是提升自我的過程，是思之深入的助力。大音希聲，大象無形。思作為一種無形的力量，指引著人們探索絢爛永恒的生命伸張。思不是妄想，它植于現實土壤，使思想在現實沃土上自由游蕩，從而思有所得。由于思的最終指向是學，它便與空想南轅北轍。以學為導向，思便產生了目的，成為前行路的規劃。因此，思之存在，不是空想的虛妄地，而是學習的出發點。同樣，學不是黑暗屋子里的閉門造車。觸碰世界，交流借鑒，汲取精華仍為學，學是和古之圣人對話后的豁然開朗，是和今之巨人比肩時的反思促進，學以聯通世界之活力，促進個體機制的更新，激發思之活力。以思促學，能夠為學習前路指明方向，以學進思，能夠提升解決問題的能力。“學而不思則罔”。思破除了前行路上的迷障，使前行的津渡清晰明朗。i代鴻儒曾國藩在學習時秉持上下求索的思考之道，將思的原則貫穿于學習過程，終得“少壯功夫老始成”，率領軍隊讓世界重聞東方雄獅的雄風怒吼。狂飲一生的背后，是思的積淀，是學的貫徹。倘無思之指引，在黯然無光的歲月里，他以何來支撐沉重的學習。因此，思為學的道路撥開云霧，使天光下泄。“思而不學則殆”。學延伸思考角度，拓寬思考范圍，為解決問題提供全新選擇。孫家棟兀兀窮年，廣泛學習從而獲得創新思考，使“東方紅”直上云霄，使“北斗”串聯宇宙。前行從來不是線性的一馬平川，在曲折蜿轉中以學進思便是最佳捷徑。揆諸當下，青年人無力學習，無心思考，在他人身后狗尾續貂，成為靈魂麻木的俘虜,將學與思逼入失散境地，如此決非良象。