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學(xué)校品德可愛的動物教學(xué)設(shè)計范文〔精選5篇〕1

活動目標(biāo)

1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

2、喜愛扮演各種小動物，在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；

2、啟發(fā)培育小寶寶喜愛扮演各種小動物，讓他們在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

活動預(yù)備

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了很多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小伙伴們請幫我找到你最喜愛的動物們照片。〔這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動幼兒的視覺參加活動。〕

2、幼兒自由操作。

3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？〔重點(diǎn)環(huán)節(jié)〕

4、這些動物有什么本事呀？

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、游戲：學(xué)學(xué)小動物

〔1〕幼兒自由選擇喜愛的動物的頭飾，扮演小動物。

〔2〕播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

三、送小動物回家

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。〔提供了小河、草地、樹、家等背景圖及假設(shè)干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜〕

2、幼兒送小動物回家。

教學(xué)反思：

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到進(jìn)展的一個平臺。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌控了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的`天性，促使孩子主動地參加。

3、著重材料的層次性，使幼兒充斥了新奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并表達(dá)了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校品德可愛的動物教學(xué)設(shè)計范文〔精選5篇〕2

活動目標(biāo)：

1、正確說出小動物名稱，精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小動物動作。

2、提高參加集體游戲積極性，做到在集風(fēng)光前說話洪亮。

3、學(xué)會傾聽老師講解游戲要求和規(guī)章，掌控游戲方法，遵守規(guī)章。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、背景圖〔畫有草地、藍(lán)天、白天〕

2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、汽車方向盤1個。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

出示背景圖，老師：“今日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2、老師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？〔咕咕咕〕

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？〔扁扁的〕；它有什么本事？〔游泳〕；小鴨怎樣叫？〔呷呷呷〕

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？〔尖尖的〕；它會怎樣叫？〔嘰嘰嘰〕

④小花貓：它有什么本事？〔捉老鼠〕；它是怎樣叫的？〔喵喵喵〕

⑤小黃狗：它喜愛吃什么？〔肉骨頭〕；它會怎樣叫？〔汪汪汪〕

⑥小白兔：它的耳朵〔長長的〕；眼睛〔紅紅的〕；它們怎樣走路？〔蹦蹦跳〕

那么多小動物到我們班來作客，我們小伙伴特別興奮、特別快樂。

3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①老師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4、游戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小伙伴仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒肯定要老師說完后才能說和做。

⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小伙伴仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小伙伴說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉(zhuǎn)變游戲玩，老師仿照小動物的叫聲，小伙伴說小動物名字，并做動作。

附游戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5、游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機(jī)，脖頸上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機(jī)說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機(jī)一人，被選中者需要說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還需要做小羊的動作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

②可請1—2名幼兒做動物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持肯定的距離，防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有肯定的語言基礎(chǔ)和知識閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡約的句子，并已掌控了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有肯定的、認(rèn)識，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，或許小鴿子在生活當(dāng)中與小伙伴接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿足的是通過最末《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)覺了平常的積累還是比較重要的，還要時刻援助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

我在活動結(jié)束之后，感到很熱，由于開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參與的`機(jī)會沒有許多，也不是全部的孩子都參加了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓全部的寶寶最末都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿意了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們興奮的笛笛開小汽車。

學(xué)校品德可愛的動物教學(xué)設(shè)計范文〔精選5篇〕3

〖活動目標(biāo)〗

1、進(jìn)展同學(xué)對動物的喜歡情感和對生命的喜愛。

2、進(jìn)展觀測技能，積累肯定的關(guān)于動物的知識。

〖活動預(yù)備〗

〔一〕學(xué)情分析

課前調(diào)查了解到同學(xué)都特別喜愛小動物，但班上多數(shù)同學(xué)家沒有飼養(yǎng)小動物，所以老師要為同學(xué)制造條件與動物接觸，并與家長聯(lián)系，爭取家長的援助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。

〔二〕物質(zhì)資料預(yù)備

森林圖畫。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

〔一〕活動導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)硪晃恍禄锇椋氩幌胝J(rèn)識它？

老師手持玩具小鴨：嗨，小伙伴們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很興奮能在這里和大家見面，我很情愿和同學(xué)們交伙伴，你們喜愛我嗎？為什么？

生：你長得很美麗，身上毛茸茸的，看上去很可愛。

師：一會兒還有許多可愛的小動物要和大家一起玩呢，情愿嗎？

出示“可愛的小動物”字樣。

〔二〕介紹自己喜愛的動物

師：我很想知道你們都喜愛什么動物？

同學(xué)自由發(fā)言。

師：沒想到大家喜愛的動物這么多。現(xiàn)在讓我們乘上歡樂巴士，一起到大森林里看一看吧。

師：〔出示大森林圖〕漂亮的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜歡的小動物請出來，到大森林里來做客。

生1：我最喜愛的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機(jī)〔指手中的畫〕，我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！

同學(xué)唱，把圖片貼在森林圖上。

生2：大家看，這就是我喜愛的動物〔手指頭飾〕。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩〔學(xué)走路樣〕；它最喜愛吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級愛護(hù)動物。

同學(xué)紛紛上臺介紹自己喜愛的動物，把圖片貼滿了森林圖。

師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？

生1：這么多動物在一起，肯定很喧鬧，大森林看上去更美了。

生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更奇妙了。

〔三〕和小動物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真興奮。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。

老師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。

師：動物園好玩嗎？

生：動物們給我們大家?guī)砜鞓泛托β暎切游镎娴膩淼轿覀兩磉吥窃摱嗪猛郏?/p>

師：那太簡單啦，我去請它們。

老師把小動物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。

師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要仔細(xì)聽。

同學(xué)介紹自己的小動物。

師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些考前須知要提示大家，你們看。

老師出示課件――考前須知。

1、輕手輕腳，不要嚇著小動物。

2、留意安全，不要讓小動物抓傷。

3、認(rèn)真觀測小動物，說說你發(fā)覺了什么。

師：小伙伴們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動物們玩得開心。

師：我還給小動物預(yù)備了一些食物，請你們選擇動物喜愛的食物，然后和你喜愛的小動物快樂地玩一會兒吧！

同學(xué)和小動物一起玩，老師巡察輔導(dǎo)，與同學(xué)溝通。

師：同學(xué)們和小動物們玩得很快樂，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)覺？

生1：我發(fā)覺鸚鵡的羽毛很美麗，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。

生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。

生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)覺小貓的爪子下面有小肉墊。

生4：小魚吃東西是這樣的，〔仿照動作〕嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。

同學(xué)爭相發(fā)言，老師投以贊許目光。

師：你們觀測得可真認(rèn)真，飼養(yǎng)小動物的同學(xué)還寫了觀測日記呢。展示同學(xué)的觀測日記。

師：通過飼養(yǎng)，你們對動物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。

師：還有哪些動物是哺乳動物？

生1：小貓、小羊、小豬、小魚。

生2：〔立刻站起來〕小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長大變成小魚。

師：你是怎么知道的？

生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。

師：你真是擅長學(xué)習(xí)的孩子。

〔四〕關(guān)愛動物，喜愛生命

師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應(yīng)怎樣對待它們？

生1：我要好好照看小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。

生2：我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。

生3：我也想飼養(yǎng)小動物，像對待小寶寶那樣照看它。

師：盼望大家都能飼養(yǎng)小動物，細(xì)心照看好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物歡樂地和我們生活在一起。也盼望大家能堅持寫觀測日記，了解更多的動物知識。

〖教學(xué)反思〗

這節(jié)課的形式比較新奇，但我們需要留意幾個方面的問題，否那么就會削弱活動的效果。

1、課前老師應(yīng)做大量的預(yù)備工作，多收集一些關(guān)于動物的生活、生理方面的資料，調(diào)查同學(xué)對動物的了解狀況，以便有的放矢地引導(dǎo)同學(xué)。還要了解同學(xué)飼養(yǎng)小動物的狀況，積極與家長取得聯(lián)系，更好地協(xié)作活動的開展。

2、留意課堂內(nèi)外延伸及活動的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)同學(xué)對動物的喜歡和了解有關(guān)動物的知識，課后仍舊要去關(guān)懷動物，繼續(xù)探究動物知識。讓同學(xué)寫觀測日記要持續(xù)檢查、反饋，不局限于課堂上的簡約一提。

3、老師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。起初設(shè)計這次活動時，我還顧慮重重：把小動物帶進(jìn)課堂合適嗎？同學(xué)在活動時會不會亂成一團(tuán)？但在做了充分的預(yù)備后，真正實(shí)施起來才發(fā)覺原先的擔(dān)憂只會束縛自己。由于同學(xué)特別喜愛這樣的活動，所以活動效果特別好。

學(xué)校品德可愛的動物教學(xué)設(shè)計范文〔精選5篇〕4

活動設(shè)計

在生活中發(fā)覺小班幼兒特別喜愛仿照小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感愛好，紛紛仿照，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)覺，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有閱歷，愛好及需求，我決斷支持他們繼續(xù)仿照這四種動物的主要特征并用動作表現(xiàn)出來。

因此，活動設(shè)計就從游戲“猜猜我是誰”開始，老師以游戲者的身份，帶著新奇的心態(tài)和孩子一起觀測畫面，并去發(fā)覺畫面中隱蔽的信息，在發(fā)覺了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態(tài)被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子仿照表現(xiàn)。通過仿照動物來熬煉孩子走、跑、跳、爬的基動作模式，讓幼兒在輕松開心的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動作模式來仿照動物的動作形態(tài)；

2、通過游戲提高幼兒的觀測力，認(rèn)識動物獨(dú)特的動作特征。

活動預(yù)備

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

活動過程

一、設(shè)置情境，引發(fā)愛好。

1、出示森林背景的畫面，師：今日天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧！

隨音樂“你好”出場，和同伴相互打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運(yùn)動的？

他們會以什么樣的動作出來和我們一起運(yùn)動？

〔設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是熬煉幼兒的觀測技能，和喚起幼兒的生活閱歷，同時也作為健康活動中的熱身運(yùn)動。〕

二、玩游戲：找一找

〔設(shè)計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒認(rèn)真觀測后發(fā)覺小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)覺的過程中滿意孩子自我探究的欲望。〕

1、通過觀測發(fā)覺小動物的特征。誰和我們小伙伴們在捉謎藏了？你發(fā)覺了什么？

〔引導(dǎo)幼兒觀測，他們會說出藏著的動物特征，今日就讓我們請他們一起來做動物體操吧！〕

2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來

在音樂中，讓幼兒探究，仿照小鴨走路的姿態(tài)，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

在音樂中，讓幼兒探究，仿照大螃蟹走路的姿態(tài)，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

在音樂中，讓幼兒探究，仿照小青蛙走路的姿態(tài)，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

在音樂中，讓幼兒探究，仿照大灰象走路的姿態(tài)，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

〔設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的動靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采納視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的愛好，幼兒從仿照動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地熬煉了走、跑、跳的技能。〕

3、老師播放音樂，以協(xié)作節(jié)拍念著兒歌，并做出該動物的動作。

師采納互動式問答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走？

師：小青蛙，怎樣走？

幼：屁股翹翹左右擺；

幼：腿兒彎彎用力跳；

師：大螃蟹，怎樣走？

師：大灰象，怎樣走？

幼：鉗子咔嚓橫著走。

幼：鼻子長長甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀！”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在仿照時增加游戲的趣味性。

〔設(shè)計意圖：通過視覺〔圖片〕和聽覺〔音樂〕的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行改變。〕

三、創(chuàng)編兒歌，并仿照動物的動作進(jìn)行表演。

1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

：我們在生活中常常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。

〔設(shè)計意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿意。〕

四、結(jié)束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧！〔播放放松音樂〕

教學(xué)反思

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決斷小班相宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計中，我也特別著重這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運(yùn)動的感覺，當(dāng)視頻動畫小動物們以他們特有的形態(tài)特征涌現(xiàn)時，孩子們特別感愛好。接下來的制造和仿照動物的動作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，熬煉了幼兒走、跑、跳、爬的技能，最末的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活閱歷，整個活動遵循“熱身運(yùn)動——基本活動——集體活動——放松運(yùn)動”的健康活動的規(guī)章，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜愛的。我應(yīng)當(dāng)嘗試假如在創(chuàng)編句式不變的狀況下，孩子去思索誰的動作跟這四種動物的動作更相像，把他們插入兒歌中，或許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。

學(xué)校品德可愛的動物教學(xué)設(shè)計范文〔精選5篇〕5

活動目標(biāo)

1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。

2、辨別各種小動物的叫聲，激發(fā)喜愛小動物的情感。

3、提高幼兒參加集體游戲的積極性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話洪亮。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀