2019高三數學二輪復習建議：提高模擬練習效果高考復習就像制作一件藝術品，任何一個環節都不容忽視。一輪復習重在打基礎，二輪復習的作用在于提升、鞏固、總結和得分，是最“實際”的一個階段。構建學問系統高考試題的設計，重視數學學問的綜合和學問的內在聯系，尤其重視在學問網絡的交會點設計試題。而一輪復習結束后，學問點在我們的意識形態中還是孤立的，二輪復習的過程，是對數學基礎學問和基本方法不斷深化的過程，要從本質上相識和理解數學學問之間的聯系，從而加以分類、歸納、綜合，形成一個條理化、排列有序、學問之間關系清晰的學問結構系統。這樣在解題時，就可依據題目供應的信息，提取相關的學問點，進行有機組合，探究解題的思路和方法。如函數、導數、方程和不等式以及數列在解決問題時常常相互轉化;再如解析幾何中曲線與方程和代數中的函數與圖像之間的聯系;解析幾何與向量，解析幾何與導數等。因此，只有搞清晰學問之間的內在聯系，形成學問結構和網絡，在解題時才能從不同角度去分析解決，才能對學問融會貫穿，運用自如。提高模擬練習效果二輪復習中不論課堂上還是作業或是周末，都要進行模擬練習，模擬練習效果干脆關系到最終的成果。A、明確模擬練習的目的。二輪復習中老師將有支配地從學問、方法、策略上進行系統的訓練和檢測，借以強化重點學問和方法，考生則一要檢測學問的全面性，方法的嫻熟性和運算的精確性，發覺自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢;二要在平常考試中練就考試技能技巧，學會合理支配時間，達到既快又對;三要提高應試的心理素養，能夠在任何狀況下都心態平和，保證大腦對試題的興奮度。B、嚴格有規律地進行限時訓練。二輪復習時間緊，任務重，學生要進行限時訓練，將平常考試當作高考，嚴格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。C、先做練習后看答案。學習數學必需要靠自己體會，自己悟透才可以學好。模擬練習時應當先模擬高考完成整套練習，最終比照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的實力得到提升的。D、留意題后反思。出現問題不行怕，可怕的是不知道問題的存在，在復習中出現的問題越多，說明你距離勝利越近。平常要養成對重點題目確定要算出答案的習慣，哪怕問了或者看了解答，也應當自己再動手演算，即做到“考后滿分”;要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關的題型等，做到“一題通一類”;對錯題從各種角度反復處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”;剛好處理問題，爭取“問題不過夜”。恰當處理好“高原現象”“高原現象”一詞源于教化心理學中動作技能的學習曲線。動作技能學習的練習曲線顯示：練習者起先進步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期，后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現象。我們把在復習中出現的學習進步緩慢的現象稱之為高考生的“高原現象”。形成“高原現象”的緣由一是學習方法。有些學生在復習時不了解自己的優勢和弱點，只是被動地跟著老師的支配，使得自己原來已經駕馭的學問點和實力點不斷重復，而自己的弱點卻沒有得到改進。其結果是一方面做著大量的無效勞動，另一方面自己的弱點卻又難以得到改進，從而最終導致總成果的徘徊不前;二是生理、心理疲憊。高三下學期的學習相當驚慌，不少考生日以繼夜、題海戰術，無論生理上還是心理上都很疲憊。生理與心理疲憊積累到確定時候就會產生“高原現象”，感覺自己再怎么用勁也上不去了，越學越糊涂。A、保持堅決的信念。“高原現象”并不意味著到了學習極限，走出高原期后學習效率和成果還會有很大提高，所謂“黎明前的黑暗”就在此時，要知道“堅持究竟，贏的是你!”B、對學習和考試保持情。盡最大努力去喜愛所要學習的東西，去體驗考試的刺激，不要形成麻木心理。C、留意勞逸結合，“文武之道，一張一弛”。留意腦力與體力的平衡，在一天的驚慌復習后，要支配適當的體育運動，跑跑步，做做操，使乏累的身心松弛下來。D、家長要給考生創建一個寬松