第頁共頁聲的利用教學反思聲的利用教學反思聲的利用教學反思1教學反思1、新課引入。先從幽默新奇的“獅吼功”到引起學生驚嘆的《聲音擊碎玻璃杯》再到醫學上的《超聲波碎石》，既讓學生感到新奇，又讓學生信服，自然感受到聲有很多意想不到的運用，使學生認識到必需要對耳熟能詳的聲要做深化的學習。2、大量新奇視頻資料的使用，緊緊抓住了學生的眼球，給學生留下深化的印象，學生課后還津津樂道。3、靈敏運用教材，突出重點，突出才能培養。〔1〕把幽默新奇的“獅吼功”和能引起學生驚嘆的《聲音擊碎玻璃杯》前置；〔2〕把聲和聲音的區別放到學生自學“聲與信息”中去考慮發現，不作為知識點獨立學習，這樣既注意了易混點的辨析，又沒沖淡重點知識的學習，還培養了學生閱讀文本的才能；〔3〕讓學生通過自主學習、小組討論對聲傳遞信息進展分類，較好的培養了學生的學習習慣和分析^p歸納才能。〔4〕加上一個回聲定位的計算題既強化了重點知識，又范理解題行為〔新修訂的教材對解題標準性要求進步〕。〔5〕變老師演示實驗為學生演示實驗，增加可信度。注意：〔1〕理解視頻時間，把握好課堂節奏。〔2〕揚聲器要用大功率的，放大聲音，離燭焰間隔要小于5厘米。聲的利用教學反思2本節利用多媒進展授課，授課過程中，我認為有兩方面做得比擬好：1、課堂引入是通過介紹超音速飛機低空飛行時對建筑物的破壞引入的，學生對生活及物理現象有興趣，有探究的欲望，使學生更好認識了聲可以傳遞信息和聲可以傳遞能量。在今后教學中，要根據授課內容的實際情況，精心設計更好的課堂導入方式。2、在指導學生觀察圖片活動，引導學生分析^p聲是怎樣利用，充分調動了學生的學習興趣，使學生能主動去尋求知識。本節課中我認為以下做得不夠好：課堂中給學生舉例子時，沒有留過學生充分的考慮時間，而是急于給出學生答案，沒有發揮學生團結協作精神。聲的利用教學反思3本節內容簡單，但要上好課沒有想象中容易。在教學過程中，強調學生的自主性、探究性，學生是學習的主體，在學習的過程中，老師是引導者，其作用是誘發學生自主探究動機的最正確心理狀態。因此我在這節課中通過創設活動情景，充分調動學生的學習興趣，展示物理科學的無限魅力，讓學生主動去尋求知識。老師應相信學生的主觀能動性和潛能，努力讓學生成為發現者、研究者、理論者。所以老師在教學過程中應努力貫徹“以教材知識點為基點，以開放性問題為線索，以問題探究的.形式，引導學生進展研究性學習”。這節課最大的特點是最大的特點就是課堂激情，調動學生自主學習的才能很強，課堂語言銜接、邏輯都是亮點，學生解決問題的才能都很強。聲的利用教學反思4本節課屬于應用課，是前面聲音知識的大集合，聲現象具有廣泛的應用空間，所以實例很多，但這些現象讓學生直接答復，他們又一下子說不上來，所以我們通過及時播放視頻的方式把學生引領到一個個生動的情景中，視頻能給人以真實的感覺，學生參與積極，熱情很高。但在視頻素材方面，下一步還應進一步提供一些學生見得少的情景，如地震時動物的表現、龍卷風的情景等；在能表達高科技開展方面也應積極探究，以進一步進步學生的積極性。聲的利用教學反思5該課屬于應用課，是前面聲音知識的大集合，聲現象具有廣泛的應用空間，所以實例很多，但這些現象讓學生直接答復，他們又一下子說不上來，所以我們通過及時分組實驗的方式把學生引領到一個個生動的情景中，實驗能給人以真實的感覺，所以很少使用課件，學生參與積極，熱情很高，也說明把他們的舉起調動了起來。但在錄像素材方面，下一步還應進一步提供一些學生見得少的情景，如地震時動物的表現、龍卷風的情景等；在能表達國家高科技開展方面也應積極探