語文第二課堂活動總結(jié)

一、主要成果

1、態(tài)度端正，學(xué)習(xí)仔細全班60名學(xué)員均能按方案、按步驟、按要求參與其次模塊的學(xué)習(xí)。許多老師克服了重重困難，勤學(xué)不輟。至9月30日止，全班60名學(xué)員全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、勤學(xué)好鉆，作業(yè)優(yōu)秀雖然工作繁忙，但大多數(shù)學(xué)員熱忱高漲，惜時如金，踴躍參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通，在線學(xué)習(xí)時間長的老師有：沙美仙等老師。至9月30日止，全班累計在線學(xué)習(xí)時間達4211學(xué)時，人均70學(xué)時；全班共完成"課程溝通"20xx次，人均32次；提交作業(yè)154篇，人均2篇，撰寫學(xué)習(xí)心得271篇，人均5篇；發(fā)帖、跟帖90余條，人均30條以上。學(xué)員作業(yè)質(zhì)量上乘。大部分學(xué)員對作業(yè)精益求精。聯(lián)系生活實際，列舉案例，入木三分。到目前為止，有馬玲玲等7位老師做了4次作業(yè)。學(xué)員作業(yè)80%以上的都在90分以上，其中余學(xué)成等5位老師的作業(yè)被評為了優(yōu)秀作業(yè)，他們5人被評為班級的"作業(yè)之星"，其作業(yè)被推舉到班級論壇中予以展現(xiàn)。

3、同伴互助，樂于溝通老師們在學(xué)習(xí)之余，喜愛把自己的困惑在網(wǎng)上提出來，大家相互解答，樂觀參加，共同提高，在網(wǎng)上形成一種深厚熱鬧的學(xué)習(xí)氛圍。我班溝通50次以上的老師有11人，龔婷、王月等紅5位老師被評為"溝通之星"。

4、學(xué)有所獲，撰寫心得雖然心得撰寫不列為考核內(nèi)容，但我班學(xué)員總喜愛把自己學(xué)習(xí)中的點滴收獲撰寫在日志中與人共享。樂觀撰寫心得已成為他們的一種習(xí)慣。陳美珍等7位老師撰寫心得10篇以上。其中，許玲5位老師被評為"日志之星"，在班級簡報上予以表揚。

5、榜樣帶頭，力氣無窮班長熊燕是一位優(yōu)秀的老師，也是一位學(xué)習(xí)仔細的學(xué)員。她身先士卒，領(lǐng)先垂范。她一人溝通31次、撰寫心得23篇，學(xué)時達7287分鐘。在班級論壇發(fā)起話題20余次，還與姜鳴娟、許玲等老師一起樂觀參與參加班級簡報的編輯。事事到處走在班級的前面。在她的帶領(lǐng)下，小語一班學(xué)員愛學(xué)樂學(xué)已蔚然成風(fēng)。

二、主要問題盡管我們班大多數(shù)學(xué)員都在認仔細真地學(xué)，但也存在如下一些問題：

1、有極少數(shù)學(xué)員熟悉不到位，完成學(xué)習(xí)任務(wù)或欠數(shù)量，或完成不準時。有4位老師的溝通在班主任老師的一再督促之下才完成。

2、有的學(xué)員徒有虛名，只掛不學(xué)，這種表里不一的做法應(yīng)當(dāng)受到批判。

3、有的學(xué)員只學(xué)習(xí)不做作業(yè)，或者做作業(yè)只是處處摘抄敷衍應(yīng)付。

4、參加網(wǎng)上溝通、提問、答疑、上傳文章等方面做得不夠，有2位老師在發(fā)帖、跟帖時消失了離題現(xiàn)象。小語一班是一個團結(jié)、和諧、奮進的集體。盼望大家再接再厲，在下一個模塊的學(xué)習(xí)中更上一層樓。

語文其次課堂活動總結(jié)2

為了進一步拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的'天地，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)的語文積累，我共性支配了“讀名著、背詩文”活動。新課標也提昌讓同學(xué)在學(xué)校階段透過超多的閱讀，積累豐富的語文學(xué)問。詳細支配如下：

一、主要活動形式：

課外閱讀實踐

二、閱讀支配：

1、閱讀時間：周三下午的閱讀課；在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)讀書方法，鼓舞同學(xué)做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

2、閱讀筆記：詳細要求：抄好詞好句好段，每學(xué)期不少于15篇；

3、背誦古詩：一學(xué)期背誦20首。

4、實踐活動：

A、背詩大王：依據(jù)同學(xué)的背誦狀況，評比，并授予稱號，學(xué)期末班內(nèi)講評一次。

B、班內(nèi)閱讀評比欄（閱讀回憶）：充分利用，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，評比閱讀標兵，每月評比一次。

C、古詩文園地：選取同學(xué)喜愛的古詩，用壁報的形式，張貼出來，每月初一次。

D、背詩卡：要求同學(xué)把背過的古詩抄寫在專用本子上，保存。

E、讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄（閱讀筆記），每月初檢查一次。

F、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的資料（選取自己喜愛的資料及形式制作），每月（初）一次。

三、檢查實施：

為了保證同學(xué)的閱讀時間，提高同學(xué)的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是非常重要的，詳細要求：

１、（單周）周三下午（閱覽室）閱讀時間嚴格檢查：紀律、閱讀書籍、回憶錄。

２、閱讀要做到室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象，仔細讀書。老師要支配好同學(xué)管理。

３、（雙周）周三閱讀（學(xué)習(xí)古詩）：在室內(nèi)進行，進行中，以組為單位檢查背誦，老師聽組長匯報，在進行全面總結(jié)。

４、課余時間閱讀（名著）檢查形式：記錄閱讀資料。

５、依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)名著狀況進行量化，評比優(yōu)秀等次。

語文其次課堂活動總結(jié)3

金秋十月，丹桂飄香。在這個豐收的季節(jié)里，桃源縣小語一班60名學(xué)員與班主任和輔導(dǎo)老師一起，攜手游覽網(wǎng)絡(luò)世界。擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，圓滿完成了其次模塊“課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了后段更好地學(xué)習(xí)，特小結(jié)如下：

一、主要成果

1、態(tài)度端正，學(xué)習(xí)仔細

全班60名學(xué)員均能按方案、按步驟、按要求參與其次模塊的學(xué)習(xí)。許多老師克服了重重困難，勤學(xué)不輟。至9月30日止，全班60名學(xué)員全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、勤學(xué)好鉆，作業(yè)優(yōu)秀

雖然工作繁忙，但大多數(shù)學(xué)員熱忱高漲，惜時如金，踴躍參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通，在線學(xué)習(xí)時間長的老師有：龔婷、熊燕、趙小娟、馮冰心、彭華、莫瓊英、彭艷、劉明華、文桂香、沙美仙等老師。

至9月30日止，全班累計在線學(xué)習(xí)時間達4211學(xué)時，人均70學(xué)時;全班共完成“課程溝通”1949次，人均32次;提交作業(yè)154篇，人均2、5篇，撰寫學(xué)習(xí)心得271篇，人均4、5篇;發(fā)帖、跟帖XX余條，人均30條以上。

學(xué)員作業(yè)質(zhì)量上乘。大部分學(xué)員對作業(yè)精益求精。聯(lián)系生活實際，列舉案例，入木三分。到目前為止，有馬玲玲、許玲、曾祥云、余權(quán)、陳美珍、沙英、周金璇等7位老師做了4次作業(yè)。學(xué)員作業(yè)80%以上的都在90分以上，其中余學(xué)成、陳斌、曾祥云、黃玲玲、馬玲玲等5位老師的作業(yè)被評為了優(yōu)秀作業(yè)，他們5人被評為班級的“作業(yè)之星”，其作業(yè)被推舉到班級論壇中予以展現(xiàn)。

3、同伴互助，樂于溝通

老師們在學(xué)習(xí)之余，喜愛把自己的困惑在網(wǎng)上提出來，大家相互解答，樂觀參加，共同提高，在網(wǎng)上形成一種深厚熱鬧的學(xué)習(xí)氛圍。我班溝通50次以上的老師有11人，他們是：彭華、傅娟、龔婷、王月紅、文桂香、劉紅英、向陽、陳美珍、周金璇、許玲、曾祥云。其中，彭華、傅娟、文桂香、龔婷、王月紅5位老師被評為“溝通之星”。

4、學(xué)有所獲，撰寫心得

雖然心得撰寫不列為考核內(nèi)容，但我班學(xué)員總喜愛把自己學(xué)習(xí)中的點滴收獲撰寫在日志中與人共享。樂觀撰寫心得已成為他們的一種習(xí)慣。彭華、熊燕、許玲、馬玲玲、傅娟、龔婷、陳美珍等7位老師撰寫心得10篇以上。其中，彭華、熊燕、傅娟、龔婷、許玲5位老師被評為“日志之星”，在班級簡報上予以表揚。

5、榜樣帶頭，力氣無窮

班長熊燕是一位優(yōu)秀的老師，也是一位學(xué)習(xí)仔細的學(xué)員。她身先士卒，領(lǐng)先垂范。她一人溝通31次、撰寫心得23篇，學(xué)時達7287分鐘。在班級論壇發(fā)起話題20余次，還與姜鳴娟、許玲等老師一起樂觀參與參加班級簡報的編輯。事事到處走在班級的前面。在她的帶領(lǐng)下，小語一班學(xué)員愛學(xué)樂學(xué)已蔚然成風(fēng)。

二、主要問題

盡管我們班大多數(shù)學(xué)員都在認仔細真地學(xué)，但也存在如下一些問題：

1、有極少數(shù)學(xué)員熟悉不到位，完成學(xué)習(xí)任務(wù)或欠數(shù)量，或完成不準時。有4位老師的溝通在班主任老師的一再督促之下才完成。

2、有的學(xué)員徒有虛名，只掛不學(xué)，這種表里不一的做法應(yīng)當(dāng)受到批判。

3、有的學(xué)員只學(xué)習(xí)不做作業(yè)，或者做作業(yè)只是處處摘抄敷衍應(yīng)付。

4、參加網(wǎng)上溝通、提問、答疑、上傳文章等方面做得不夠，有2位老師在發(fā)帖、跟帖時消失了離題現(xiàn)象。

小語一班是一個團結(jié)、和諧、奮進的集體。盼望大家再接再厲，在下一個模塊的學(xué)習(xí)中更上一層樓。

語文其次課堂活動總結(jié)4

為豐富校內(nèi)文化生活，促進同學(xué)全面進展、共性進展、特長進展，本學(xué)期我們九班級語文加強了其次課堂工作力度。內(nèi)容的選擇有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、動手操作力量、實踐力量和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培育同學(xué)的制造潛能，培育同學(xué)德智體美勞全面進展。我們從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定內(nèi)容組織活動。現(xiàn)將一學(xué)期的活動狀況小結(jié)如下：

一、活動目標：

通過開展：手抄報、開展通過“讀名著”活動，“生活中的語文”實踐活動、現(xiàn)場作文、古詩詞默寫、開展改錯別字等活動調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，鞏固語文課堂學(xué)問，豐富同學(xué)的課外學(xué)問，訓(xùn)練對語文學(xué)科技能的綜合運用，調(diào)動同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好，活躍同學(xué)的思維角度，提高同學(xué)參加其次課堂學(xué)習(xí)模式的樂觀性，以營造布滿活力而又團結(jié)向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。活動形式與內(nèi)容：其次課堂活動主要以九班級班級組活動為主要形式。由語文老師組織開展活動，初三同學(xué)全體參與。

二、本學(xué)期的其次課活動內(nèi)容：

1、小說就像一部部生活的教科書，可以陶冶性情，凈化靈魂。我們在初三組織《走進小說天地》手抄報活動。生動的故事，鮮活的人物給人們留下深刻的印象。

2、為了增加同學(xué)的古詩文素養(yǎng)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，熬煉同學(xué)記憶力量，提高同學(xué)閱讀理解力量，對古典文學(xué)的感悟力量，我們進行了古詩文背默競賽。

3、為了豐富同學(xué)的課余生活，提高他們的文化藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶思想情操，促進語文課堂教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)名著的愛好和力量，我們在九班級進行名著學(xué)問競賽活動

4、三年時間已靜靜過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前。《歲月如歌》綜合性讓同學(xué)共同回憶那難以忘記的