第四單元第2課紙一、教學目標1.科學知識了解不同的紙有不同的物理特性。認識不同紙。2.科學探究經歷觀察和簡單的對比實驗的全過程，訓練觀察、比較、描述、設計、操作等方法技能。初步了解控制變量和不變量的方法。3.科學態度，STSE培養認真嚴謹的科學態度，激發探究興趣，感受科學、技術、社會的關系。二、教學準備每小組準備：四種紙（牛皮紙、復印紙、新聞紙、餐巾紙），裁成條，約20cm×2cm。放大鏡、鐵架臺、水槽、紅色墨水、膠條。學生自帶物品：在生活中搜集不同的紙制品。三、教學時間1課時四、教學過程（一）教學導入師：同學們，老師知道你們都是收集小能手，誰愿意把你收集到的紙制品展示給大家看一看，并說說它可以用來做什么？[展示師生收集的紙制品（紙的多樣性及多種用途），引導學生提出可研究的問題。]生展示紙制品：……師：同學們，看到你們收集到這么多紙制品，老師也想把我收集的一些紙制品展示給你們看看。師一邊展示實物一邊介紹，同時學生進行觀察。（檔案袋，用牛皮紙做的，可以用來保存檔案；學生寫字本,可以用來寫作業，寫字；宣紙，用來寫毛筆字，畫國畫；捆鈔條，銀行用來捆錢。）師：老師還收集到一些紙制品的圖片，請看大屏幕。（課件展示：紙燈籠、油紙傘、紙家具、一座用紙做原料建造的大型美術作品。）孩子們，見識了這么多紙制品，今天我們就一起來研究，和我們的生活密切相關、非常普通卻本領高強的——紙。（揭示課題、板書課題）師：剛才同學們展示了這么多的紙制品，讓我們知道了紙的種類多，作用大。今天，老師帶來了4位紙伙伴，1號伙伴：牛皮紙；2號伙伴：復印紙；3號伙伴：新聞紙；4號伙伴：餐巾紙，對于這四位伙伴，我們首先進行第一個挑戰，研究它們有什么不同？（二）新課學習1.比較不同的紙師：對紙進行仔細的觀察研究，你知道哪些觀察的方法呢？生：……師：對，這些都是進行科學觀察研究的基本方法，下面我們一起來學一學：看一看，看顏色，厚??；摸一摸，摸光滑度，揉一揉，揉軟硬度，拉一拉，拉韌性。學會了嗎？老師準備了這幾種紙樣，就請小朋友們選擇合適的方法對這幾種紙進行觀察研究。比較它們的不同？（學生觀察研究）[指導：可用看、摸、揉、拉等方法比較它們的不同。這些紙的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同]學生充分觀察后，師問：孩子們觀察的真快，誰來說一說，你用什么方法觀察的？觀察到什么紙與紙有什么不同？生：……2.比較4種紙的吸水性師：啊！糟糕，老師水杯打翻了，誰愿意幫老師把水擦干。（桌上事先準備好牛皮紙、報紙、餐巾紙、復印紙，學生很自然的會用餐巾紙來擦水。）師：老師桌上有四種紙，為什么你會選擇用餐巾紙來擦水呢？生：……師：（1）猜想：真是像這個同學說的那樣餐巾紙比其它紙的吸水性強嗎？這是一個很值得研究的問題，讓我們進行第二項挑戰：吸水比賽。師介紹實驗材料：老師給大家準備了鐵架臺，鐵架臺上固定著一根木棒，（師演示鐵架臺的使用方法，然后讓學生試一試升降木棒）水槽、紅墨水、四種紙樣。（3）指導：每種紙的寬窄、長度、入水深度、入水時間等都要相同（這是不變量）。不同的只是紙選了4種（這是變量）。這樣才好對比。（初步了解控制變量與不變量的方法）師：準備紙樣的時候，紙的大小有什么要注意的嗎？生：……（長、寬相同的四種紙條）（控制不變量）師：材料準備好了，還要確定實驗過程，首先研究的對象四種紙條應該固定在什么地方，固定時要注意什么？生：……（把紙條固定在木棒上，固定時要讓紙條的下端一樣齊。）（控制不變量）師：為什么下端要一樣齊？生：……師：紙條固定好后又怎樣操作呢？生：……松動螺絲帽，把紙條放到紅墨水里。師：把四種紙條放到水里的時間應怎樣安排才合理？要按先后順序進行嗎？生：……（把四種紙條同時放到水里）（控制不變量）師：為什么要同時放到水里？生：……（如果不同時放的話，先放的紙可能就吸了很多水了，這樣觀察到的現象就不正確，得到的結論就不科學。）師：把紙條同時放到水里后我們觀察的是什么呢？生：……（觀察水在四種紙中上升的快慢。）師：對，同學們要注意觀察水在四種紙中上升的快慢，同時作好記錄。師：我們再來學一學實驗步驟：（出示PPT）（1）把四種紙裁剪成一樣寬、一樣高相同的紙條。（2）裝好鐵架臺，把四張紙條在掛在木棒上，下端一定要對齊。（3）將四張紙條同時放到紅墨水里。（4）在相同的時間內，觀察紅墨水在紙中上升的高度。（5）把觀察結果誰吸水第一，第二，第三，第四？填入《實驗記錄單》的表格中。請6號小朋友來取實驗器材，孩子們分小組進行實驗，記錄員作好記錄，老師巡視加以指導。學生充分觀察研究后，進行匯報。生：……（我們小組把紙條放到紅墨水里后觀察到紅墨水在餐巾紙中上升最快，排名第一報紙上升的速度第二，復印紙第三，牛皮紙第四。我們小組得出的結論是，不同的紙吸水性不同。）（板書：不同的紙吸水