管仲列傳2明確學習目標：1、鞏固文言基礎(chǔ)知識，提高閱讀能力。2、感受“管鮑之交”的真諦。3、觀其事想見其為人，理解管仲從政成功的原因。讀

其

書

想

見

其

為

人

2.小組交流，解決疑難，標注問題1.朗讀課文4

吾嘗為鮑叔謀事而更窮困公子糾敗，召忽死之管仲既任政相齊諸侯由是歸齊

困窘

為……而死做宰相

歸順讀

其

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想

見

其

為

人考考你小組比比看5之鮑叔終善遇之，不以為言句讀之不知，惑之不解豈管仲之謂乎俗之所欲下令如流水之原奚以之九萬里而南為？人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎賓語前置標志賓語前置標志

主謂之間

動詞流入

動詞到代詞他定語后置標志讀

其

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想

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為

人1、知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也2、富國強兵3、南襲蔡4、管仲因而信之5、孔子小之說出下列句子中的詞類活用情況1、羞，恥：以-----為羞，為恥（形容詞意動用法）2、富，強：使-----富，使---強（形容詞使動用法）3、南：向南。（名詞作狀語）4、信：使------守信用。（名詞使動）5、小：看不起，輕視。（形容詞作動詞）7翻譯（1）吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與。（2）吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。讀

其

書

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人我原先不得志的時候，曾經(jīng)和鮑叔一齊做買賣，分財分利的時候給自己的多。

我曾經(jīng)多次從政但多次被國君貶斥，鮑叔不認為我沒有才能，知道我沒有遇到時機

3.管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公憑借著管仲而稱霸，（并以霸主的身份）多次會盟諸侯，完全控制了天下，這都是管仲的智謀。4.鮑叔不以我為無恥，知道我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。鮑叔不認為我沒有廉恥，知道我不以小的過失而感到羞恥，卻以功名不能在天下顯揚而感到恥辱。A．鮑叔牙輔佐公子小白，而管仲輔佐公子糾，公子糾死后，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，管仲盡心竭力幫助齊桓公成就霸業(yè)。

B．鮑叔牙知道管仲窮困且有年老的母親需要供養(yǎng)，就經(jīng)常給他財物接濟，鮑叔牙給處在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦視鮑叔牙為知己，二人友情，世稱“管鮑之交”。

C．管仲相齊，能夠順應民心，利用海濱的有利條件，發(fā)展經(jīng)濟，聚集財物，使國富兵強，與百姓同好惡，取得了突出政績。

D．作者在文章結(jié)尾借孔子之口表達對管仲沒能輔助齊桓公建立新王朝的遺憾。但對管仲的評價仍是十分高的。就經(jīng)常給他財物接濟讀

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人下列對原文內(nèi)容的分析概括，不正確的是分析綜合搶答合作探究1思考管仲得以成功的主要因素有哪些？（提示：可以從主觀和客觀兩個方面進行思考）探究1答案：客觀上（1）鮑叔的無私舉薦，（2）齊國為他提供了用武之地。主觀上管仲有才干。合作探究

2

本文是為管仲寫傳記，為什么在文中花那么多的文字提及鮑叔

？鮑叔牙的角色意義在哪？

搶答

襯托管仲的賢能。（管仲如此但鮑叔牙始終不以為意正可見管仲之“賢”已經(jīng)掩蓋了他身上所有的缺點。）

合作探究3觀其事想見其為人，談談你所認識的管仲。孔子認為管仲也有“仁”的一面，他曾經(jīng)如此贊美管仲：譯：“管仲輔助齊桓公做諸侯霸主，一匡天下,現(xiàn)在的人們都能得到他的恩賜。要是沒有管仲，我們都會披散頭發(fā)，左開衣襟，成為蠻人統(tǒng)治下的老百姓了。”

孔子說：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣！”

太史公的評價：將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。譯：鼓勵并順應好的，糾正并制止壞的，這樣一來統(tǒng)治者和百姓就能相親相和。18讀其書想見其為人諸葛亮在隆中時經(jīng)常也以管仲、樂毅自比，梁啟超譽之為“中國之最大的政治家”、“學術(shù)思想界一巨子”。19今天我們?yōu)檫@位歷史人物頒個獎，請你結(jié)合管仲的文本材料，從“人才”、“自信”、“受辱”、“施政”、“成功”或其它主題詞中選擇一個為中心為管仲寫一則“頒獎辭”。字數(shù)在30字左右。讀

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人當堂達標20借鑒實例2010年感動中國十大人物沈浩：踐行信念好村官

頒獎辭：兩任村官，六載離家，總是和農(nóng)民面對面、肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工廠和農(nóng)田，對不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運；如今，他們再次伸出手指，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文。

讀

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人記憶名句倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。俗之所欲，因而與之，俗之所否，因而去之。將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。我的小結(jié)文言基礎(chǔ)知識感受“管鮑之交”的真諦管仲為人送你一句話朋友是山