大擘通^教育先蹲tt重【第二期】

幸艮告

主辨罩位：教育部

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

指厚罩位：教育部通^教育委員曾

軌行罩位：教育部?jī)资彝╚教育^^言十重辨公室

中莘民陵I九十四年六月

目

醇言.....................................2

通^教育結(jié)果.........................6

國(guó)I立彰化肺靶大擘通^教育等平^..................7

8］立臺(tái)中自市靶阜院通^教育.................19

國(guó)I立屏柬肺靶擘院通教育.................28

g］立高雄肺靶大阜通^教育.................39

閾立花建肺靶擘院通^教育等平^.................49

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

閾立臺(tái)灣肺靶大阜通^教育.................58

國(guó)I立臺(tái)北肺靶阜院通^教育等平^.................67

閾立新竹肺靶阜院通^教育.................78

臺(tái)北市立肺靶擘院通教育.................88

........................................................................98

附^：肺靶校院通^教育委具^(guò)察輟告..102

教育部九十三年辨理中山大阜、中央大擘、臺(tái)灣大擘、成功大阜、交通大阜、清莘大擘及隔明大擘等七所以

研究懸醇向之大擘的通^教育^^之彳爰，逾逢肺靶大阜正在穗型及肺靶阜院正在改大，教育部遂決定金十封臺(tái)灣、

彰化、高雄等三所閾立肺靶大阜、臺(tái)北、新竹、臺(tái)中、屏束、花建等五所閾立肺靶擘院、以及市立臺(tái)北肺靶擘院

等九所壁校暹行通^教育^

2

「大擘通^教育先醇重第二期」輟告

第一期輟告的厚言曾清楚交代起，密引述如下：「篇求改迤及深化通It教育，教育部於民g［九十一年

成立「通^教育委員曾」，封各大擘校院通^教育^施現(xiàn)況及其所面陶的冏題，迤行深入而全面的瞭解輿橫言寸。^^地瞭

解各校辨理通言能教育之成效，通^教育委員曾特聘1青事家擘者余且成通^教育^^小余且（以下曾耦小余且」），加委由猱

腐教育部JBfW室之「通^教育^^言十重辨公室」，負(fù)責(zé)居周、規(guī)副辨理相（IO平^事宜。饕於閾內(nèi)大阜校院篇數(shù)冢多、

型不一，通^教育委，先招大^依^型分^，加金十封各^型^校之特色分別擦定^^辨法，逐步^施等。」

第二期通^教育^^由張迤福校房搪任^^小召集人，率領(lǐng)十二位^^委具（U-）^地走^(guò)九所肺靶校院。

程序包括善面瓷料寄BI、醵取曾輟、教肺擘生t&IL粽合座,同疇也迤行通教^^堂^察，以真

正瞭解通程上兄。最彳及結(jié)果是在密集的1寸^輿高度的共^下形成。至於九所阜校的他別背景差累，

小^在FM古日寺，已納入考量。

本幸艮告分成三部份，第一部分包括醇言及九所肺靶校院通^教育所面陶的共同冏題;第二部分竦述各校

結(jié)果；第三部分是^^典建本期的輟告更11每一位委具於平結(jié)束彳爰，感想及建^各自懸文，

麋^成懸附^,真^原味呈現(xiàn)，以贊BI者。

九所肺靶校院通^教育所面陶的共通冏H：

3

「大擘通^教育先醇耋第二期」輟告

穗型改大之彳爰，擘校具醴的樊展方向，以及通^教育目襟相JB的^整，尚待稹趣全然燒副旋凝聚共

二.或者尚未成立通^教育事責(zé)罩位，或者慮於通^教育中心11作初期，或者欠缺具有軌行力的通^教育^^軍

位，未能褻揮統(tǒng)一事耀、整合資源、迤行系統(tǒng)性的統(tǒng)簿規(guī)副之功能。此外，通^教育事責(zé)罩位其行政JW級(jí)定

位冏堰，宜逾日寺押估遹度^整。

三.教擘輿行政資源相封不足，^挹注、視醵教室、大教室、視醵言殳借、圈害得殳借等均有待改善。

四.「通^教育」輿若干基磁教育科目（如大一閾文、英文、屣史、意法或公民教育等承接傅統(tǒng)共同必修科目的^

程）彼此之^定位不清，造成行政、肺資聘用和^程規(guī)副及^^上的it多冏題，雨者之亟需重新定位，或迤

行相J1的重整和^程重

五.程理^深度、批判思考面向、壁斫承載度不足。通程中有一部分偏重於^用性^程，整醴而言，較少

注重擘生的思辨、分析輿批判能力之春成。擘生封於^用性^程之反大醴不,熬卷道些^程11授^除有

用的內(nèi)容。不遇，用性^程輿通程之n保懸何，有待釐清。此外，部分通座內(nèi)容遇於通俗、部分

4

「大擘通^教育先醇耋第二期」輟告

通程內(nèi)容遇於曾罩，社困活勤便能裝揮同等教育功能。通^科目典共同科目宜祝割遹富深度輿轆度的^

程內(nèi)容，方能貍得同阜優(yōu)更多的尊敬輿重視。

六.肺資事是領(lǐng)域分怖不均，致^程多元性、整醴性、周延性、系統(tǒng)性不足。此項(xiàng)缺失的改善方式，可以彳住以下

黑他方向思考：（一）在目前肺靶院校的規(guī)模之下，可以朝通^教育^程核心化的方向規(guī)副，依擘校之特色及彝

展方向信殳言十精,翎（、具壁街深度的核心^程。（二）若擘校通^教育n壹罩位可聘任II任教肺，在樊展新典跨領(lǐng)域

的^程疇，可考Jf和相II系所合作，共同聘任事任教肺，若瓢遹常相^系所配合，亦可考J1由通^教育中心

聘卷事任教肺，符通^中心樊展成一他跨領(lǐng)域寡渠研究的教阜、研究軍位。如能符具跨常良域事是的人才在通

中心結(jié)合起來(lái)，招能贊揮^程整合或羥生新^程的效果。（三）輿萍近大擘校院或械橫（如博物合作，透謾

聘任兼任教肺、規(guī)副跨校等方式，加弓金通程之多元性。

七.使用視醵器材自有其利，如圈表需依靠投影暫殳借，然教擘媒材仍宜斟酌使用。部分老肺每年重^使用

相同投影片（PowerPoint）上^,^程內(nèi)容的更新謾慢，影警教阜品^,而且，大量使用投影教擘，恐有損減肺

5

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

生互勤之虞。

U-：大阜通^教育先醇rt【第二期】^^委員名^

序虢姓名罩位/殿耦

1方離全中央研究院歇美研究所研究員、教育部^冏室^冏

2平桁中正文化^淅中心^淅第二屆通^教育委具曾委具

3宋文里清莘大擘社曾擘研究所教授、第二屆通^教育委景曾委員

4吳腮敏臺(tái)灣大擘^湃系教授

5吳嘉鹿考^院考^委具、淡江大擘化擘系教授、第二屆通IB教育委曼曾委具

6林敏聰臺(tái)潸大擘物理系教授

7洪離生臺(tái)灣肺靶大擘數(shù)擘系教授

6

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

8黃碧端閾立臺(tái)南藜淅大擘校是、前高教司司晨

9張文昌中央研究院院士、成功大擘瞽擘院蔡理所教授、第二屆通^教育委員曾委景

10張謹(jǐn)福暨南閾除大擘校是、前教育部（科技）^冏室主任、前閾科曹副主委

11耗淇18淡江大擘^^工程擘系教授、前高雄市立空中大擘校房

12竦舜田前臺(tái)灣科技大擘校是、前教育部（科技）室主任

13榻域1踢前嘉羲大擘校是、前教育部政移次是

（依姓氏肇重序排列）

一通ia教育結(jié)果一

擘校名耦1&押日期IWI目

閾立彰化肺靶大擘94.4.141.目襟輿顧景

閾立臺(tái)中肺甄阜院94.4.152.輿制度

閾立屏束肺靶暈院94.4.213.教擘輿行政資源

7

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

閾立高雄肺甄大阜94.4.224.

閾立花建肺靶阜院94.4.265.教擘品

11立臺(tái)灣肺靶大壁94.4.276.白干資

閾立臺(tái)北肺甄擘院94.5.37.自我及改迤

il立新竹肺靶擘院94.5.4整MB感

臺(tái)北市立肺甄壁院94.5.6+押等

【感I立彰化肺靶大擘】通^教育^^

(-)目襟典顧景

特色輿侵黠待改謹(jǐn)事項(xiàng)輿建言

8

「大擘通^教育先^^耋第二期」輟告

1.彰肺大通^教育之目襟是依撼校,以全人教育懸依牖,陶冶1.「究天人之除，通古今之燮」之理想甚高。但目襟如果太謾崇

擘生具有「究天人之除,通古今之燮」之能力。高，不易^^，反而有不切^除之感。而且，太抽象之目檄輾

2.企躡「全人教育」的理想，倡溥「事渠科目通^化」，統(tǒng)法引之^程此外，通^教育之目襟典校前1奉扯在

整相Illi程，此一策略仍有如資培育的II慎。一起，似乎也瓢必要。

2.有些擘生熬懸，通程中比較有用的是教溥^(guò)除生活技能之

^程，例如，IS稅矜罩位的人^解有^於臺(tái)灣之稅制及輟稅方

法。然而，通^教育之目襟是否愿包含提升生活技能之^程，

值得檢官寸典釐清。

3.不同知^領(lǐng)域的統(tǒng)整典貫通，鷹包含在通教育目襟之內(nèi)，不

僮如此，^程具有一定的擘淅承載度，也是通程的目襟

之一。

9

「大擘通^教育先醇重第二期」輟告

【閾立彰化肺甄大阜】通^教育

（二）輿制度

特色輿侵黠待改謹(jǐn)事項(xiàng)輿建言

10

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

1.通^教育中心之制度典位陷改建。最早成立通^教育中心1.通^教育中心本懸典院平行的一級(jí)II位，但懸配合擘校樊展，

（83年8月）畤，懸院級(jí)軍位；93年6月改懸祿腐社曾科擘暨符其II展懸社曾科阜暨醴育擘院，又愿教育部通^教育中心不

醴育擘院，懸典系所同級(jí)之二級(jí)軍位。得消失的要求，而符其降格委身於社曾科擘暨颼育擘院內(nèi)，成

2.1殳通教育委全校性通^教育目襟及施行方式。懸二級(jí)軍位；是一奇怪的樊展。若要通教育能竟其功，仍愿

3.通^教育中心殿掌通教育相II棠移，聚凡通1^11座^程、法以一級(jí)II位出現(xiàn)。彰肺大的自我中，也提及「因懸行政

政、摩史^程由通中心^,而大阜域I文、大擘英文即由閾位陷下降，受限於行政偷理，封於通教育工作的孰行典推

文阜系、英文擘系負(fù)責(zé)。展，硅有不良影警」o建^^通^教育中心之位陷提升。

2.罩:副|輿醴育或鷹輿通IB教育作更明硅的切割。

【閾立彰化肺甄大擘】通^教育

（三）教^輿行政資源

II

「大擘通^教育先^^耋第二期」輟告

特色輿侵黠待改謹(jǐn)事項(xiàng)輿建言

1.阜校每年投入新臺(tái)整雨百多離元推勤通^教育系列IS座^程，1.在^路年代，霜子資料的重要性日增，因此擘校之圜^^費(fèi)用

校矜基金亦掇款支援相II研1寸曾。於重子資料之比率也日增。不謾，傅統(tǒng)之圈害資料仍有其重要

2.通^教育中心II任助教一名、工^生十五名癌助教擘器材安性，有些紙本資料也是霜子資料^以取代者。不管是霜子資料

排，黠名及改卷等行政教擘工作。或紙本資料，校方每年增瞞圃害資料畤,愿把通程之需求

納入考感。

2.教擘媒醴、視醵言殳借、重月窗敕:醴髭殳借宜添瞞及更新，言教室

也愿建置。

12

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

【閾立彰化肺甄大阜】通^教育

（四）程規(guī)副

特色輿侵黠待改謹(jǐn)事項(xiàng)輿建言

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「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

1.通^教育^程包含雨大部分，第一部分是以往之共同必修1.彰肺大校方已颼曾到大班通座^程之效果她不理想，故規(guī)

程，包括大擘閾文、大擘英文、法政、屣史等。第二部分的通副於94擘年度^始，逐年改建懸小班上^制度。此一制度改

程，言殳定七大核心^程領(lǐng)域，涵蓋文、史、哲、蓼衍及自燮，我憑攀覲其成。依校方之^明，94擘年度始由大一新生

然科擘等多元面向，探大班演tg方式上通^教育含共同必始探用新制度，大二以上擘生仍沿用蕾制。不謾，而易兄

修科目20擘分，通座8擘分（每擘期1擘分）。的是，大班制上^方式之效果不佳。校方）1思考，是否94擘

2.除以往之共同必修科目之外，現(xiàn)隋段其繪通程皆以通年度^始，二年級(jí)以上之同擘也有il用新制度的可能性。

座方式謹(jǐn)行，道是彰肺大通程的一大特色。2.共同科教育^程中大阜閾文、大擘英文似輾寄查檄制，宜改

3.94擘年度起^^施新^程，符七大核心^程領(lǐng)域曾化懸人文科善。擘校JB稹趣落^^置校級(jí)「通程富查委具曾」之想

擘通自然科擘通殿渠道德典H棠偷理3彳固^群。其中法，符共同教育^程一伊納入通程富查檄制中，勿再循謾

道德典事渠偷理符凌展懸阜校特色^程。去的共同科塞IS之制，更不愿使上級(jí)塞查渝懸橡皮BI章。

3.共同科^程由事渠系所負(fù)責(zé),敕不易輿通^教育之精神契合，

通^中心亦^^以樊揮統(tǒng)整t召^之功能，相1111位必須加強(qiáng)共

加強(qiáng)橫向港通，方能有效增強(qiáng)相程之通^化擘校

或可符廉羲通IB之28彳固擘分做整醴考量，重新規(guī)10,使^程更

能醴現(xiàn)通^教育之目襟。

4.通程塞查委景曾愿包含校外委景。塞查資料鷹不只包括

程銅要、相^著作，逮愿列出教肺相II擘斫擘斫活勤等

項(xiàng)目。

【閾立彰化肺甄大擘】通^教育

（四）^程^H]

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「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

特色輿侵黠待改謹(jǐn)事項(xiàng)輿建言

5.目前之^程以人文阜科輿社曾科擘居多，自然科擘較少；宜加

強(qiáng)科擘史、STS等^程之烷副。此外，生命科擘之通程也

相封不足。

6.通程中有一部分偏重於寅用性^程，整醴而言，敕少注重

擘生的思辨、分析輿批判能力之疊成。一般而言，擘生封於寅

用性^程之反鷹不,熬懸道些^程IS授^除有用的內(nèi)容。不

is,置用性程輿通程之II保懸何，有待釐清。此外，部

分IM座^程之內(nèi)容太通俗。

7.程規(guī)副若受限於肺資,可考^輿中部其他校院作通程之

互禱性合作。

【閾立彰化肺靶大擘】通^教育

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「大擘通^教育先^^耋第二期」輟告

（五）教^品

特色輿侵黠待改迤事項(xiàng)典建言

1.由15^中可知，大部分老肺教阜都心；某些老肺封於1.依彰肺大校內(nèi)教擘意兄反鷹冏卷，通^科目中大班座^程之

PowerPoint教擘投影片之裂作相常用心。滿意度普遍低於小班^程（11文、英文等），道反映大班教擘效

2.共同科教擘內(nèi)容知系清晰，方法大致活凝，教肺熬真教果的硅不佳。演^方式之大班教擘，肺生^之互勤不易。^程

擘,受15同擘亦給予^程不^的押僵。FF分主要依撼隨堂測(cè)瞬,題型輿It度都輿大擘知^的要求頗有

距蹄。擘生太容易混謾一^,速帶影警擘生封知^的醴曾輿

尊重。

2.通座部分埸次之內(nèi)容謾於通俗。道些「通俗性」is座所停

逵的內(nèi)容，似乎擘生自行參典^外的通俗演^即可掩得。正式

^程內(nèi)容之^言十，仍以呼JB通^教育所^定之目檄懸要。

3.目前之通座^程是在每次演IM完^之彳及，作曾軍之隨堂考

,擘雪效果不彰。可考J1在擘期末聚行正式之期末考。

4.擘生封於通^教育之目的懸何，似多不了解；或者可能是表面

上明白，但寅除上^內(nèi)容又是另一回事。社曾科擘典人文擘系

擘生，封於自然科擘之通科目大多是避之唯恐不及。擘校有

必要招通^教育的目的向阜生多作^明。

5.由成^分怖曲來(lái)看，通程教自誦&予的成^太高，考就是

教擘的延伸，成^考核方面宜更11慎。

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「大擘通II教育^^先醇耋第二期」^^輟告

【閾立彰化肺甄大阜】通^教育

（五）教^品

特色輿侵黠待改迤事項(xiàng)典建言

6.必修^程以班懸軍位，若甲乙雨班皆^言殳某通程，甲班擘

生原劃上不能JS修乙班所修之若^放,彈性敕大，￥

生有檄曾逗擇遹合自己之老如。此一制度也^老肺有較強(qiáng)的

勤檄提升教擘品

7.大擘英文宜要求任^教肺FT定共同檄型,方能11期阜生

離能力逵到一定水型，以提升擘生兢事力。

8.指定擘生的份量偏於薄弱，愿參考其他閾立大阜指定功

的份量而II整。

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「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

【閾立彰化^^大阜】通^教育

（六）肺資

特色輿侵黠待改迤事項(xiàng)輿建言

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「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

1.教肺素^尚耦侵良，多數(shù)具有博士擘位，且多能稹趣投入研1.愿廉納各擘院之老肺加入通程之祝副輿除數(shù)擘，加稹趣

究。典外校合作。

2.肺資之背景以人文、社曾科擘懸主。2.宜增加^因以鼓凰］教肺更致力於教擘及研究，迤一步提昇擘斫

3.共同科老肺多敷具有粵富之教^成果及教阜品

3.多數(shù)老肺似皆超^黠授^,宜增聘教肺解決此一冏題，貌稹趣

延If校內(nèi)外僵秀老肺投入通^教擘。而教擘不力的老肺^^成

改迄

【閾立彰化肺甄大擘】通^教育

（七）自我^及改謹(jǐn)

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「大擘通^教育先^^耋第二期」輟告

特色輿侵黠待改謹(jǐn)事項(xiàng)輿建言

1.93擘年度參照教育部大擘通^教育先蹲tt"重制FT自我^1.自我輟告中列有官午多具醴的橫房寸輿建,宜加重力道硅

辨法。落^之。

2.it■重豳彳爰每年^施自我一次，或邀If校外II家參輿。2.封於「寡渠科目通^化」，希望不是指「滌化」H棠科目，而

3.通^教育中心封於通程作了不少自我^^,封於通^教育是朝^程多元共享的目襟通迤。

推勤謾程中所遭遇之槿槿困轆也有多面向的覲察輿自省，或提

出言午多相富切^的改迤建,值得擘校決策罩位熬真參考。

20

「大擘通^教育先^^耋第二期」輟告

【閾立彰化肺靶大擘】通^教育

整通舞感

特色輿侵黠待改迤事項(xiàng)典建言

1.彰肺大於民域160年^建成懸教育擘院，78年改制懸大擘,比1.先天脩件雎然不算差，但成果不翥理想，尚有官午多改迤的

起其他肺院，已具有粽合大擘之規(guī)模。在通^教育^程之彝展空擘校封於本身通^教育之冏題有相富的了解，但解決冏

上,其脩件^於其他小型的肺輪阜院。題之行勤力似稍有不足。通^教育中心之行政JS級(jí)宜遹日寺押

2.共同科之教擘大致活滾,擘生反鷹也不估、遹富^整。

3.教肺多有博士擘位，具倩擘淅研究之基本能力。2.彰肺大由肺靶if系傅型而來(lái),今日阜校之11作免不了受到以往

4.擘校已彝現(xiàn)大班通程之效果不佳，正尊求改謹(jǐn)之道。肺院疇代制度之影警，此乃有待努力克服。

3.在高等教育日趣兢事的璟境之下，每一彳固阜校必須凌展本身的

特色，通^教育是樊展擘校特色的重要管道。彰肺大位於臺(tái)灣

中部，可考^典臺(tái)灣中部地方特色有^之通程；加輿

其他大擘院校加強(qiáng)合作。

4.輿科阜相II的通tBIS程相封的不足，可和中部附近的瞽阜院或

魯院的寡渠教肺合作，烷副生命科擘領(lǐng)域的^程，或跨校

互相承熬擘分。

5.教擘滿意度敕差之^程，鷹考感停^,或更換教肺；教擘滿意

度^查結(jié)果JB作懸教肺^侵樊勘、安排、升等考核之參考

依帆

6.阜校若要樊揮自我的效能^委曼方面可考^邀If校友

及增加校外委員人數(shù)，多優(yōu)受教育者的立埸央FF估數(shù)擘成效以

21

「大阜通^教育先^^重第二期」輟告

及押估^程istt是否符合求知者的利益。

22

「大擘通II教育^^先醇耋第二期」^^輟告

【閾立彰化肺靶大擘】通^教育

整醴戳感

特色輿僵黠待改迤事項(xiàng)典建言

7.竦列於垣埸供15視委景的資料略嫌曾陋，資料的保存和整

理可再改善。

23

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

【國(guó)I立彰化肺靶大通^教育

24

「大擘通^教育先^^耋第二期」輟告

穗F：典其他肺靶擘院比較，彰肺大的勤:硬醴資源較懸瞿富，有較佳的脩件提供侵^的通^教育^程。

不謾，目前通教育的效果或不理想，主要原因是大班演程之制度。大班演程已11定於

94阜年度^始改建懸小班制，但大二以上同壁仍沿用營(yíng)制。壁校或可探取更稹趣的作法，^大二

以上同擘也有檄曾逗用新制度。此外，通^教育中心目前祿腐於社曾科擘暨醴育擘院內(nèi)，Ji級(jí)偏

低，不易稹趣樊揮作用，此亦有待改謹(jǐn)。

目檄輿^景輿制度教擘輿行政資源程祝副教擘品肺1自我及改迤

25

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

F等BCCCCBB

【閾立臺(tái)中肺靶阜院】通^教育

（一）目襟典11景

特色輿侵黠待改迤事項(xiàng)輿建言

26

「大阜通^教育先^^重第二期」輟告

1.符合富前肺靶生培育的需要，且封於擘生通IB基磁之疊成有其1.JB及早烷副樽型改大彳爰通^教育的細(xì)部盛圃。

理念輿相愿^程之祝副。

2.通^教育目檄輿阜校教育目檄之^具有一貫性，相富矜寅，且

注意到謾去肺靶傅統(tǒng)教育目襟明^的缺失（服彳住性高），

予遹度的^整（如強(qiáng)I0身生擘雪」、「批判思考」、「港

通能力」、「解決冏題能力」等）。

27

「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

【閾立臺(tái)中肺^^院】通^教育

（-）輿制度

特色輿侵黠待改謹(jǐn)事項(xiàng)輿建言

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「大擘通教育^^先醇耋第二期」^^輟告

1.89擘年度成立之「通^教育委曼曾」殿司有^通^教育之祝副1.「通^教育委曼曾」宜增聘H是輿校內(nèi)委員不同之校外委員,

典決策，91擘年度成立之「通^教育暨教育擘程中心」負(fù)責(zé)跨以增加所祝副程之多元性。

擘系^程（含通程）之孰行典推勤，教矜虞及各相H擘系2.「通^教育暨教育擘程中心」主任和「通^教育委景曾」召集

懸主要支援軍位，分工明硅。人皆由教矜是一人搪任，或不合逋。若中心主任一定要由教矜

2.「通^教育暨教育擘程中心」目前由教矜是兼任中心主任，期是兼任，劃委曼曾JB由校房搪任召集人。

望改大彳爰褐立^置「通^教育中心」，有II任之中心主任，封3.新制通程分成六他領(lǐng)域，建^每一領(lǐng)域愿成立一工作小

於^^架橫功能典彝展頗有掌握。m,1寸領(lǐng)域^程的事宜。

4.改大彳矍，以教矜慮人力兼辨通^教育，在行政照料上必有短

缺。宜遹B耨平估遹度^整架橫，或因所需增加行政

人力以及事匾行政空

【閾立臺(tái)中肺甄阜院】通^教育

（三）教阜輿行政資源