2023年度讀書夢演講稿7篇【范文】

寫演講稿最重要的一點，就是要依據演講的主題來選擇相應的題材，演講稿可以在較大范圍內調動群眾的積極性，今日就為您帶來了讀書夢演講稿7篇，信任肯定會對你有所幫忙。

讀書夢演講稿篇1

敬重的各位領導、教師,親愛的同學們:

大家好!我是三年級四班的崔子昊，今日我演講的題目是《讀書，真好!》。

我愛讀書，從小就愛。

記得小時候，我經常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇奇怪的問題，一年中為什么有時冷，有時熱?為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能?他們經常被我問得哭笑不得：快長大吧!書，會給你滿足的答復。爸爸不耐煩地說。于是，在每個夜晚，在嚴厲的燈光下,媽媽開頭給我講書上好玩的故事，聽著聽著，我漸漸地、不知不覺地進入了甜蜜的夢鄉在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由拘束地飛翔突然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、和善的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓

上學了，在教師的幫忙下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到泰華書城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲乏地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發覺了一個又一個隱秘：猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠古時代，人們鉆木取火哦，世界原來這么奇異!讀書，真好!

我愛讀書，由于書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什么是和善，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的陰謀之后，我禁不住大聲叫好;當神農氏重獲新生時，我歡樂無比;當福爾摩斯奇妙地揭穿騙局時，我懸著的心才慢慢安靜

我愛讀書。書是學問的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書，是人類的階梯，是她，幫忙我不斷提高，不斷進步;書，是歡樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿意。讀書，真好!

同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美妙的明天!

我的演講完了，感謝大家!

讀書夢演講稿篇2

各位教師，各位同學，

大家好。

古人說：書中自有黃金屋。每當我讀一本新書，獲一份學問的時候，我心中的那種歡樂是無法用語言表達的，正如培根所說;學問是人類進步的階梯。一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必需讀書加以補足，況且，在競爭劇烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業生輝。

博斯威爾有這樣的一句話：每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。我們的教師每天許多時間都用在教育教學中，或許不行能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，由于學問是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。

我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的養分，為我們的自身素養的提高獲得高品嘗的養分;我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。

一句諺語這樣說：生活中沒有書，就似乎天地間沒有陽光;才智中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀。中華民族自古以來是以禮儀大邦著名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。虛席以待、程門立雪、三顧茅廬等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的敬重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必定途徑，是提高自身素養的重要手段之一。

一個國家必需要有自己的國魂，一個民族必需要有自己的精神，才能把全民族的才智集中起來，完成無比強大的精神力氣和物質財寶。中華民族幾千年連續下來的愛國、氣節;奮勉、立志;改革、創新;勤學、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮等傳統美德表達了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會，正是需要我們廣闊的人們不斷提高自身素養，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素養才能夠更好的為社會的教育事業奉獻自己的微薄力氣。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會轉變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

感謝大家!

讀書夢演講稿篇3

各位教師、同學們：

大家好！今日我演講的題目是《做個歡樂的讀書人》。

早晨，我沐浴在暖和的陽光里，我會想，昨夜我是否與書共眠？今夜我又否能夠吮吸著書的芳香入夢……

很小的時候就聽著長輩的“開卷有益”漸漸成長。現在我才知道多讀書有許多好處，它讓我品嘗到“開卷”的樂趣。

記得有一次，我觀察大人們打蒼蠅都用蒼蠅拍，一下子就拍死了蒼蠅，我間或打蒼蠅時，用書本或紙板什么的，蒼蠅卻飛走，我覺得很驚奇，便拿起《十萬個為什么》找起答案來，很快我便知道了，原來蒼蠅拍上有洞可以通過氣流，蒼蠅感覺不到固然被捉住了，而書本、紙板都不能通過氣流，蒼蠅固然會逃跑了。

書，就像一位有急躁的導游帶著我四處游玩，又像一位淵博的老人娓娓道出她的故事，還像一盞永不熄火的燈火，在遠處呼喚你，牽引你，讓你在學問的海洋里隨心所欲，讓你在才智的天空中盡情歡樂。她讓你在千千萬萬人中脫穎而出，找到屬于自己的位置，也會讓我們更多地體會生命航線的延長、延長……教你去品嘗真正的人生。

讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質高尚。學識淵博、品德高尚的人，總能被世人所敬。讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的歡樂。

與書為伴，做個歡樂的讀書人吧！

我的演講完畢，感謝大家。

讀書夢演講稿篇4

敬重的x教師、x教師、x校長、工作室的伙伴們：

大家下午好！

今日我匯報溝通的題目是：一粒生長的種子。與大家共享的是《應答與建構—我的小學數學教學的行與思》這本書。這本書的是江蘇省特級教師x衛東，我與x衛東相識，緣于20xx年在我們春城中心小學進行的“江蘇省報刊總社沈本事工作室教學觀摩研討活動”，我有幸與x衛東教師同課異構四年級的《找規律》，王金法教師作為我們那次活動的特邀嘉賓對我們的課進展了分析與點評。那是我第一次熟悉x衛東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數學課堂應當如何地立體、豐富、有內涵，數學課堂如何上出數學味，凸顯數學的本真。與x校長的近距離接觸，再細細品嘗他書中的文字，真是人如其書，書如其人。

x年12月，我收到了x校長寄給我的這本書，后來我們工作室活動也發了這本書，于是利用暑期的時間，我又讀了其次遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不一樣。每一輯的標題都是細細斟酌：熱點深思、閱歷提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結合，現實與抱負的實踐思索，從大處著眼，于微小處見精神。讓我深深感受到是個特別有獨特共性，有自我思想，專業內涵及其豐富厚重的數學教師。

讀了五輯內容，學到了許多，也明白了許多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。

說實話，在我們農村小學，實實在在做小課題討論的很少，許多都是浮在淺層，去年參與一次省級培訓時也聽到有關教師做討論的報告，心里就有了想做討論的想法，想把平常的實踐再深入化，再專業化，能在提高自己理論水平的根底上，增加學生的制造力和實踐力量，提升學生的數學素養。

課改走到今日，預設與生成的關系并不模糊，而我們每天的課堂都經受著預設與生成沖突統一的過程。其實在家常課中遇到意外生成的狀況比擬多，而每次是否都能理性才智的處理突發狀況，我對自己并不完全滿足，更多的或許是習慣性的處理方式，還缺乏睿智的思索與臨場才智的應變。

一、“過程”對“結果”的情意

“過程”與“結果”是我們現在每一節課主要關注的兩個點，而過程很難進展考量，平常更多關注的是結果，由于結果可以通過檢測的方式顯現，而對過程目前還沒有一個新的評價體系，這很簡單導致教師在平常的授課中只注意結果而淡化過程的教學。

讀完這本書我還有兩點疑問，之后也與x校進步行了溝通，也期盼自己在以后的成長道路上，能多讀到像《應答與建構》這樣的好書，多與像x校長這樣有自己獨立思想、喜愛課堂的特級教師學習，要有對平日生活、日常現象的穿透力，要能夠在尋常中發覺奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學行為始終保持一份警醒，端詳那些“熟知而非真知”的`東西，去獲得一種意義的理解。

x校長是個有著自我獨立思想的努力實踐者，是個對教育對課堂布滿熱忱布滿盼望的辛勤耕耘者。正如他自己所說：兒童是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學生一同學習、一起成長！在x校長專業成長的道路上，他始終心存感謝，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境地，而我的專業行走，也特別感謝一路相伴，給過我幫忙與暖和的人，特殊是曹慧校長和我們工作室的伙伴，讓我在農村小學的專業行走之路中，不再孤獨，不再迷惘，更多了一份走向遠方的沉著與自信。最終，用肖川《教育的抱負與信念》一書中的一句話完畢我今日的溝通。“心存感謝，是一種朗朗的心境，一種人性的光芒，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得潮濕，美妙的事物因此而變得離我們很近很近。”

感謝大家！

讀書夢演講稿篇5

敬重的教師，親愛的同學：

大家下午好！

我是xxx，今日在這里我要跟大家演講的是《讀書的歡樂》。

同學們，我們已經讀初中了，我們的學業變多了，學習壓力也開頭加大，大家心里確定多少有些不適應，在這里我想跟大家提一個建議，就是讀書，我們在這個階段，還是要去多讀書，不是讀課本，而是讀課外書，由于我發覺在壓力很大時，去讀一本課外書，是很解壓的事情，是讓人能夠變得歡樂的。真的，就我個人的經受而言，我不管是在學校，還是在家，都會備一本書在旁邊，當我覺得學習壓力大時，或者覺得學習很累時，我就喜愛讀書看書，由于在讀一本書時，我能夠從中獵取到勸慰，書籍中有許多語言特殊能治愈人，所以讀書是很歡樂的一件事情。

我們進入初中，每天都要學習許多科目的學問，大家看書本也看的很不耐煩了，那既然這樣，何不去看看其他的書呢？讀書的歡樂源于書中的故事和道理，能夠讓我們的心靈得到沉靜。我喜愛讀書，一旦手里擁有一本書，我可以沉醉在書里的世界暢游書海，我可以在書里找到自己的歡樂。其實每個人的歡樂不一樣，但是我覺得通過讀書的方式獵取的歡樂是更有意義的。大家想一想，讀書的時候，我們一是可以打發那些無聊的時間，二是從書中獵取到學問，是不是生活有了趣味，又豐富了我們的內涵。

歡樂真的很簡潔，讀書就可以滿意了，為何不去做這樣簡潔的一件事情呢？原來教師對我們這些初中生就要讀書的要求，所以我們更應當去讀書了。平常我總是會看到有同學愁眉苦臉的，學習讓他們的歡樂在削減，那是由于沒有找到正確的紓解的方式。我們每個人喜愛的書籍是不一樣的，那么帶來的歡樂也是不一樣的，所以呢，就盼望同學們可以在這個初中里去讀書，讓讀書成為你歡樂的源泉，讓歡樂始終伴隨著你。

那么親愛的同學，我們一起來讀書吧，讓讀書的歡樂也散播到整個校園，讓我們成為讀書的仆人，也讓我們把壓力和苦悶給扔掉，在這個初中學習生活里得到屬于自己的美妙記憶。讀書使人變得歡樂，幸福感爆棚，讀書也是我們要始終做得一件事情，尤其現在的我們還是學生，需要靠著讀書給我們枯燥的學習帶來生氣。

感謝大家！

讀書夢演講稿篇6

對這本《中外教育名文100篇》我是特別喜愛的，由于現在要買到這類教育的讀物是在連城、在龍巖都不行能的，就是在福州也是要到特地的教育書店，才可能買到，所以可以說，我們學校所贈的每一本書，都是值得我們教師珍藏的書，由于都是從千里迢迢的北京郵寄過來的，并且是經過細心選擇出來的，每次購書，學校都要讓幾位愛書的教師先加以閱讀，然后再加以推舉。教育名篇浩如煙海，能夠精選出100篇，也是件很不簡單的，所以我一翻開這本書，看到了周國平教師的導引就特別地喜愛它了。以后，掃瞄了一遍，覺得的確不錯，然后再認真地看了幾篇。我始終認為，教學是要有肯定的高度的，這高度從那兒來？從經典來，從大師那兒來。所以我認為這本書，是會讓我反復去品嘗的。我要談的心得的題目是《不拋棄不放棄》，不拋棄，就是不要將教育理論理解為沒有多大作用的東西，而不用它。教育理論是有普世意義的，是普遍性的道理，是很值得我們去學習的，不放棄，就是不要對自己的教育工作中遇到困難后，就放棄，要關愛自己的學生。

這本書，都選自古今中外的教育名篇，但給我印象最深的是從《學會生存》中，節選下來的兩篇。我認為這是承前啟后的一篇指導性文章。《學習化的社會：現在和將來》寫道：“要把培育正常的人當作一種成就，而宇宙就是用來支持這種成就的。”“我們今日把重點放在教育與學習過程的‘自學’原則上，而不是放在傳統教育學的教學原則上。”我的理解就是教育不再是為統治者培育精英的教育，也不是壟斷的教育，是為平民百姓、為群眾效勞的教育，我們的目的是培育自己會學習的人，由于我們知道，學習是人與生俱來的一種本事，是自然生長的，特殊是強調素養教育的今日，為我們的教育工營造了特別好的氣氛。我們不追求給學生最高的分數，但我們肯定要讓學生愛學習，如語文課，則應讓學生愛閱讀、愛寫作，將學習成為一種習慣。這是順天道的行為呀。

這正如《學》文所說的，教育的四個支柱就是讓學生“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。”最終歸結為一點，那就是能夠生存。

這讓我想到了一個故事，說的是美國紐約洲第一位黑人州長的故事。這位黑人州長的成長很能說明教師的教育作用，由于那個地方，當時條件很差，學校里，黑人的孩子成群結隊的常常打架鬧事，學生的成績普遍很差，上課的時候，也有意刁難教師。來到這的教師沒有灰心，而是因勢利導地綻開他的教育。由于這個地方的小孩受家庭的影響，都特別地迷信，于是這位教師就利用算命，來引導學生。當他握著這位黑孩子臟乎乎的手時，他是這樣說的：一觀察你修長的手指，我就知道你以后會當上州長的。這位黑人學生大吃一驚，他最多是曾聽自己的奶奶說他能夠當個船長，沒想到自己竟能夠當上州長。從今，以后，當州長就成為了這位黑人學生學習的目標了，果真，最終這位黑人在51歲的時候，成為了第一位美國歷史上，紐約州的第一位黑人州長。這位可敬的教師叫做皮爾·保羅。這就是一個不放棄的詮釋，我認為教育不但需要高度，也是需要溫度的，這個故事也是教育需要溫度的例證。

這又讓我想到了另一個故事，就是《士兵突擊》，這部電視劇，有一幫鐵血男兒，其中成才與許三多兩位戰士成長為兵王的故事，最值得人回味。成才特別聰慧，許三多則特別忠厚。他們都來自同個連隊，那就是鋼七連，鋼七連有個口號，那就是“不拋棄，不放棄。”六個簡簡潔單的字，但卻是七連為什么叫鋼的緣由。不拋棄就是在任何絕境，都不要拋棄自己的戰友，由于這些都是以生相托的人，不放棄，就是對任何一項任務，即使是再困難，也不要放棄，堅持就是成功。在這方面，許三多特別地好，成才由于太聰慧，事事都做得比許三多精彩，然后卻被a師的教官拒之門外，為什么？由于他沒有真正做到“不拋棄，不放棄。”由于嘴巴會說，會背，并不是真正將鋼七連的作風，融進了血液里，最終成才真正領悟到了這層含義，仔細地磨煉自己，真正成為了a師的一員。

我想，這六個字，引用到教育上來說，也是再恰當不過的。這也是師德的一個最集中的表現。不拋棄，就是不拋棄任何一位學習、表現上的特困生。我曾幾次到我們縣的特教學校去，在哪兒的體會就是，做父母的，能夠生一個健全的、身體安康的孩子是多少地幸運。所以我們應當去愛學生。不放棄，就是要信任自己賴以謀生的職業，要愛它，要用自己的行為來證明自己的價值，不放棄自己的方法，就是信任自己能夠做得好。

?學習化的社會：現在和將來》如是說：“教育，假如像過去一樣，局限于根據某些規定的組織規劃、需要和見解去訓練將來社會的首領，或想一勞永逸地培育肯定規格的青年，這是不行能的了。教育已不再是某些出色人才的特權或某一特定年齡的規定活動；教育正在日益向著包括整個社會和個人終身的方向進展。”

是的，在做我們應當做的事的時候，會遇上很多的困難，但這正是磨煉我們的心志的時候，教育是需要高度，也需要溫度，也必需要有厚度的，這厚度就是理論與實踐的積淀。讓我們用杰斐遜所寫的《現實生活中的十條守則》來要求自己：

１。切莫把今日能做之事推遲至明日。

２。自己能做的事，決不去麻煩別人。

３。要量入為出，決不寅吃卯糧。（或：錢未到手切莫花）

４。你不想要的東西，切莫因其廉價而買下，它對你來說并不廉價。

５。自負使我們付出的代價甚于饑渴和挨凍。

６。我們決不會由于吃得太少而懺悔。

７。只要愿意干，沒有麻煩事。

８。子虛烏有的惡行給我們事業了多大的苦痛！

９。拿東西要抓不扎手的地方。（或：做事情要沉著易的方面著手。）

１０。生氣時，數到十再開口說話；特別生氣時，數到一